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重庆一中2015届高考生物一诊试卷


2015 年重庆一中高考生物一诊试卷
一、选择题 1. (6 分) (2015?重庆校级模拟)下列与某些化合物相关的叙述不正确的是( A.水既可是某代谢过程的反应物又是该过程的生成物 B. 有的蛋白质有催化作用,有的蛋白质却有调节作用 C. DNA 和 RNA 分别是真核生物和原核生物的遗传物质 D.磷脂是所有细胞不可缺少的组成成分



2. (6 分) (2015?重庆校级模拟)下列是以小麦为实验材料的实验,说法正确的是( A.用小麦根尖观察有丝分裂的操作步骤依次是解离、染色、漂洗、制片 B. 用小麦幼苗提取叶绿体中的色素时加入无水乙醇后研磨、过滤即可 C. 用健那绿处理小麦根尖后在高倍镜下可见蓝绿色线粒体和绿色叶绿体 D.鉴别某株小麦是否为纯合子的最佳操作依次是套袋、收获、种植、观察



3. (6 分) (2015?重庆校级模拟)大多数感冒是病毒感染引起的,康复时间大约为一周.下列 说法正确的是( ) A.病毒感染后会刺激人体产生效应 T 细胞和抗体 B. 病毒进入人体后刺激 T、B 细胞产生淋巴因子 C. 抗体吞噬、消化病毒需要一周左右的时间 D.康复过程中靶细胞裂解,这属于细胞免疫 4. (6 分) (2015?深圳校级模拟)下列是生产某种特定蛋白质的工程技术模式图,相关说法不 正确的是( )

A.核酸片段 a 是 DNA,④过程是利用 PCR 扩增 B. ⑥过程常用显微注射技术,DNA 浓度保持在 1~3ug/mL C. ⑦过程需要激素、维生素、氨基酸和核苷酸等 D.实施⑧前对胚胎进行分割得到同卵双胎的可能性大

5. (6 分) (2015?高安市校级模拟)下列与现代生物进化理论不相符的描述是( A.基因突变、染色体变异和基因重组都是随机的、不定向的 B. 种群间在自然条件下基因不能自由交流的现象叫生殖隔离 C. 新物种的形成意味着生物能够以新的方式利用环境条件 D.表现型与环境相适应的个体有更多的机会产生后代



6. (6 分) (2015?广元模拟)某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生 根的影响,实验结果如图所示,下列说法正确的是( )

A.该实验的自变量是激素类似物的种类 B. 该实验证明了激素类似物甲的作用具有两重性 C. 该实验证明了激素类似物乙促进生根的最适浓度是 10? mol/L D.若探究类似物甲、乙对月季插条生根的复合影响,应至少设计 4 组实验

二、简答题(共 54 分) 7. (16 分) (2015?重庆校级模拟)随着城镇化的进程加快,城市对蔬菜的需求量逐年增加,
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温室大棚的作用凸显.如图所示曲线 a 是自然状态下重庆郊区一个密闭温室中一天的 CO2 含 量变化曲线,假定温室中温度恒定.据图回答:

(1)曲线 a 的 B 点处植物产生 ATP 的细胞器有 ,BC 段 CO2 含量降低的原因 是 . 经过 24 小时后温室中 CO2 含量减少了, 减少的 CO2 的去向是 . (2)曲线 b 是在 17 时到 20 时之间采取某种措施后形成的,该措施是 .与曲线 a 相比,曲线 b 的总产量增加了 (用 CO2 量表示) .

(3)有人在曲线 b 的 D 点(20 时)后继续维持上述措施谋求更大产量,但是 CO2 含量的变 化却如曲线 c,形成 EF 段的主要原因是 ,为了增加经济效益他在 EF 时期的有 效辅助措施是 . (4)假定某个活的离体叶肉细胞处于 EF 时期,请你推测该细胞质基质中 CO2 的浓度 (大于/等于/小于)图中 24 时温室中的 CO2 浓度. 8. (12 分) (2015?双鸭山校级四模)在寒意阵阵的隆冬季节人们既感觉到寒冷又容易感觉到 饥饿,但人体的体温却基本稳定.请回答下列相关问题: (1) 当低温刺激体表的冷觉感受器时, 受刺激部位的细胞膜内外两侧的电位是 , 从而产生兴奋,兴奋沿传入神经传到 形成冷觉. (2)当人体感受到寒冷时, 分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH) 增加,导 致血液 (2 种激素)的含量也增加,物质氧化分解加快,释放大量热量以维持体 温,从而容易形成饥饿感. (3)同时下丘脑发出信号,汗腺分泌 ,毛细血管 ,减少散热.由 此可见体温恒定是 相互协调地发挥作用的结果. (4)正常人在隆冬季节的血糖浓度是 g/L,这与胰岛素和 (细胞) 产生的胰高血糖素有关. 9. (12 分) (2015?重庆校级模拟) 南瓜果实的黄色和白色是由一对遗传因子 (G 和 g)控制的, 一对亲本杂交图解如图所示,请回答下列问题: (1)叶老师说:“黄果和白果属于一对相对性状”.她判断的依据是 .遗传因子 G 和遗传因子 g 的根本区别是 . (2)F1 中白果的 F2 中出现白果:黄果=3:1 的条件是:① ,②含不 同遗传因 子的配子随机结合,③每种受精卵都能发育成新个体,且存活率相同. (3)南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜形由两对遗传因子(A、a 和 B、b)控制. 现有 2 棵南瓜植株 M、N(一棵结园形南瓜,一棵结长圆形南瓜) ,分别与纯合扁盘形南瓜植 株杂交获得大量 F1,全为扁盘形,然后进行如下实验. 甲:M 的 F1 的全部与长圆形个体相交,所得后代性状及比例是扁盘形:圆形:长圆形=3:4: 1. 乙:N 的 F1 全部自交,所得后代性状及比例是扁盘形:圆形:长圆形=9:6:1. ①M 的基因型为 ,N 的基因型为 . ②假定 N 的 F1 就是图中的 F1 中的白果(三对基因独立遗传) ,那么其自交后代中白色圆形南 瓜所占的比例是 .

10. (14 分) (2015?重庆校级模拟)南瓜易种植,抗病、抗虫能力强,产量高.有人突发奇想, 欲用南瓜生产人胰岛素.下图是用农杆菌转化法培育转基因南瓜的示意图,请回答下列问题:

(1)图中的目的基因是 ,利用 PCR 技术扩增目的基因时与单链互补的引物在 (酶)作用下进行延伸合成子链,扩增循环 6 次可产生 个目的基因. (2)载体 a 是 ,在①过程中将目的基因插入到载体 a 的[b] 上,再 通过②整合到南瓜细胞染色体的 DNA 上,得到转基因南瓜细胞. (3)过程③采用的技术是 ,检测该转基因南瓜是否可以产生胰岛素的方法 是 .

2015 年重庆一中高考生物一诊试卷
参考答案与试题解析

一、选择题 1. (6 分) (2015?重庆校级模拟)下列与某些化合物相关的叙述不正确的是( A.水既可是某代谢过程的反应物又是该过程的生成物 B. 有的蛋白质有催化作用,有的蛋白质却有调节作用 C. DNA 和 RNA 分别是真核生物和原核生物的遗传物质 D.磷脂是所有细胞不可缺少的组成成分



考点:核酸在生命活动中的作用;蛋白质在生命活动中的主要功能;水在细胞中的存在形式和 作用;细胞膜的成分. 分析:核酸的元素组成有 C、H、O、N 和 P.核酸是细胞内携带遗传信息的物质,在生物体 的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用.核酸的基本单位是核苷酸,一个核 苷酸是由一分子含氮的碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成的.绝大多数生物均以 DNA 作为遗传物质,只有 RNA 病毒以 RNA 作为 遗传物质. 解答:解:A、水的存在形式为自由水和结合水,自由水既是某代谢过程的反应物又是该过程 的生成物,A 正确; B、有的蛋白质有催化作用,如酶,有的蛋白质却有调节作用,如蛋白质激素,B 正确; C、真核生物和原核生物的遗传物质均为 DNA,C 错误; D、磷脂是构成生物膜的主要成分,是所有细胞不可缺少的组成成分,D 正确. 故选:C. 点评:本题考查组成细胞化合物的组成、分布的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能 力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
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2. (6 分) (2015?重庆校级模拟)下列是以小麦为实验材料的实验,说法正确的是( A.用小麦根尖观察有丝分裂的操作步骤依次是解离、染色、漂洗、制片 B. 用小麦幼苗提取叶绿体中的色素时加入无水乙醇后研磨、过滤即可 C. 用健那绿处理小麦根尖后在高倍镜下可见蓝绿色线粒体和绿色叶绿体 D.鉴别某株小麦是否为纯合子的最佳操作依次是套袋、收获、种植、观察



考点: 观察细胞的有丝分裂;观察线粒体和叶绿体;叶绿体色素的提取和分离实验;基因的分 离规律的实质及应用. 分析:1、观察植物细胞有丝分裂一般选择洋葱根尖,其实验步骤为:解离→漂洗→染色→制 片→观察. 2、色素提取和分离过程中几种化学物质的作用: (1)无水乙醇作为提取液,可溶解绿叶中的色素. (2)层析液用于分离色素. (3)二氧化硅破坏细胞结构,使研磨充分. (4)碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏. 解答:解:A、观察根尖分生区细胞有丝分裂的实验步骤是:解离→漂洗→染色→制片,A 错 误;
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B、用小麦幼苗提取叶绿体中的色素时需加入无水乙醇、二氧化硅和碳酸钙,B 错误; C、小麦根尖细胞不含绿色叶绿体,C 错误; D、鉴别某株小麦是否为纯合子的最佳方法为自交,操作依次是套袋、收获、种植、观 察,D 正确. 故选:D. 点评:本题以小麦为实验材料,考查观察观察细胞有丝分裂实验、光合色素提取、观察线粒体 与叶绿体以及基因的分离定律,对于此类试题,需要考查注意的细节较多,如实验的原 理、实验材料的选择是否合理、实验采用的试剂和试剂的使用方法、实验现象等,需要 考生在平时的学习过程中注意积累. 3. (6 分) (2015?重庆校级模拟)大多数感冒是病毒感染引起的,康复时间大约为一周.下列 说法正确的是( ) A.病毒感染后会刺激人体产生效应 T 细胞和抗体 B. 病毒进入人体后刺激 T、B 细胞产生淋巴因子 C. 抗体吞噬、消化病毒需要一周左右的时间 D.康复过程中靶细胞裂解,这属于细胞免疫 考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析:体液免疫和细胞免疫的具体过程:

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解答:解:A、病毒感染后会刺激人体产生效应 T 细胞和效应 B 细胞,其中效应 B 细胞能产 生抗体,A 正确; B、淋巴因子是 T 细胞产生的,B 细胞不能产生淋巴因子,B 错误; C、病毒是被吞噬细胞吞噬、消化的,抗体只能与病毒特异性结合,C 错误; D、康复过程中靶细胞裂解,这属于细胞凋亡,D 错误. 故选:A. 点评:本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握 体液免疫和细胞免疫的具体过程,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和 理解层次的考查. 4. (6 分) (2015?深圳校级模拟)下列是生产某种特定蛋白质的工程技术模式图,相关说法不 正确的是( )

A.核酸片段 a 是 DNA,④ 过程是利用 PCR 扩增 B. ⑥过程常用显微注射技术,DNA 浓度保持在 1~3ug/mL C. ⑦过程需要激素、维生素、氨基酸和核苷酸等 D.实施⑧前对胚胎进行分割得到同卵双胎的可能性大 考点:蛋白质工程. 分析:蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础, 通过基因修饰或基 因合成,对现有蛋白质进行基因改造,或制造一种新的蛋白质,以满足人类的生产和生 活的需要. 分析题图:①②③是预期蛋白质的功能,预期其结构继而推测其氨基酸序列,④过 程是基因的改造的过程,⑤是目的基因和运载体重组,⑥将目的基因导入受精卵,⑦ 是早期胚胎培养,⑧是胚胎移植. 解答:解:A、蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础,通过基因 修饰或基因合成,对现有蛋白质进行基因改造,④过程应该是基因的改造的过程,A 错误; B、⑥将目的基因导入动物细胞,常用显微注射技术,DNA 浓度保持在 1~3ug/mL,B 正确; C、⑦早期胚胎培养,培养液成分一般都比较复杂,除一些无机盐和有机盐类外,还需 要添加维生素、激素、氨基酸、核苷酸等营养成分,以及血清等物质,C 正确; D、实施⑧胚胎移植前,对胚胎进行分割得到同卵双胎的可能性大,D 正确. 故选:A. 点评:本题考查了蛋白质工程、胚胎工程,注意早期胚胎培养的培养液的成分,以及将目的基 因导入不同受体细胞的方法,这是解题的细节.
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5. (6 分) (2015?高安市校级模拟)下列与现代生物进化理论不相符的描述是( A.基因突变、染色体变异和基因重组都是随机的、不定向的 B. 种群间在自然条件下基因不能自由交流的现象叫生殖隔离 C. 新物种的形成意味着生物能够以新的方式利用环境条件 D.表现型与环境相适应的个体有更多的机会产生后代 考点:现代生物进化 理论的主要内容.



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分析:现代生物进化理论的基本观点:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群 基因频率的改变.突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节, 通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成.其中突变和基因重组产 生生物进化的原材料, 自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方 向,隔离是新物种形成的必要条件. 解答:解:A、基因突变、染色体变异和基因重组都属于变异,变异是不定向的,产生生物进 化的原材料,A 正确; B、种群间在自然条件下基因不能自由交流的现象叫隔离,B 错误; C、新物种的形成意味着生物能够以新的方式适应环境,C 正确; D、表现型与环境相适应的个体能够在生存斗争中保留下来,有更多的机会产生后代而 改变种群的基因频率,D 正确. 故选:B. 点评:本题考查生物进化的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知 识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力. 6. (6 分) (2015?广元模拟)某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生 根的影响,实验结果如图所示,下列说法正确的是( )

A.该实验的自变量是激素类似物的种类 B. 该实验证明了激素类似物甲的作用具有两重性 C. 该实验证明了激素类似物乙促进生根的最适浓度是 10? mol/L D.若探究类似物甲、乙对月季插条生根的复合影响,应至少设计 4 组实验 考点:探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用. 分析:分析图解:图中浓度为 0 的第一组属于对照组,根据与对照组的比较可知:在一定浓度 范围内, 激素类似物甲对微型月季生根具有促进作用, 并且其最适浓度在 10~50μmol/L 范围内;而曲线中激素类似物乙的实验浓度对微型月季生根均具有抑制作用. 解答:解:A、分析曲线图可知,实验的自变量是不同浓度的激素类似物甲、乙,A 错误; B、曲线图中看出,图中浓度为 0 的第一组属于对照组,根据与对照组的比较可知:在 一定浓度范围内,激素类似物甲对微型月季生根具有促进作用,因此不能证明激素甲的 作用具有两重性,B 错误; C、曲线中,激素类似物乙的实验浓度对微型月季生根具有抑制作用,该实验不能证明 了激素类似物乙能促进生根,要探究激素类似物乙是否有促进微型月季插条生根作用, 应在 0~1? mol/L 区间再设置一系列浓度梯度重复试验,C 错误; D、若探究激素类似物甲、乙对微型月季插条生根的复合影响,除设置单独的 2 种、复 合的 1 种这 3 种物质的培养基外,还需要设置空白对照组,所以应该设置 4 种类型的培
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养基,D 正确. 故选:D. 点评:本题考查了探究植物生长调节剂对植物生根的影响的实验,意在考查考生的析图能力, 本题关键是从曲线图中获得有效解题信息,并且根据对照实验的原则设计实验,难度适 中,属于考纲中理解、应用层次要求. 二、简答题(共 54 分) 7. (16 分) (2015?重庆校级模拟)随着城镇化的进程加快,城市对蔬菜的需求量逐年增加, 温室大棚的作用凸显.如图所示曲线 a 是自然状态下重庆郊区一个密闭温室中一天的 CO2 含 量变化曲线,假定温室中温度恒定.据图回答:

(1)曲线 a 的 B 点处植物产生 ATP 的细胞器有 线粒体、叶绿体 ,BC 段 CO2 含量降低的 原因是 光合作用速率大于呼吸作用速率 .经过 24 小时后温室中 CO2 含量减少了,减少的 CO2 的去向是 转化成有机物储存在植物体内 . (2)曲线 b 是在 17 时到 20 时之间采取某种措施后形成的,该措施是 补充光照 .与曲线 a 相比,曲线 b 的总产量增加了 h﹣g (用 CO2 量表示) . (3)有人在曲线 b 的 D 点(20 时)后继续维持上述措施谋求更大产量,但是 CO2 含量的变 化却如曲线 c, 形成 EF 段的主要原因是 CO2 含量太低 , 为了增加经济效益他在 EF 时期的 有效辅助措施是 补充 CO2 . (4)假定某个活的离体叶肉细胞处于 EF 时期,请你推测该细胞质基质中 CO2 的浓度 等于 (大于/等于/小于)图中 24 时温室中的 CO2 浓度. 考点:影响光合作用速率的环境因素. 分析:图中 0 时~6 时、18 时~24 时时间段内,二氧化碳的含量升高,6 时~18 时时间段内 二氧化碳的含量下降. 解答:解: (1)曲线 a 的 B 点 处二氧化碳的含量最高,此时植物光合作用速率等于呼吸作用 速率, 所以产生 ATP 的细胞器有线粒体和叶绿体; BC 段 CO2 含量降低的原因是光合作 用速率大于呼吸作用速率.经过 24 小时后温室中 CO2 含量减少了,减少的 CO2 的去向 是转化成有机物储存在植物体内. (2)曲线 b 是在 17 时到 20 时之间采取某种措施后形成的,由于二氧化碳含量持续降 低,所以该措施是补充光照,使光合作用继续进行.与曲线 a 相比,曲线 b 的总产量的 增加即为二氧化碳的减少量,为 h﹣g. (3)CO2 含量的变化如曲线 c,说明光合作用强度不再增加,形成 EF 段的主要原因是 CO2 含量太低,为了增加经济效益他在 EF 时期的有效辅助措施是补充 CO2.
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(4)某个活的离体叶肉细胞处于 EF 时期,说明此时光合作用等于呼吸作用,细胞不 再利用外界的二氧化碳,所以此时该细胞质基质中 CO2 的浓度等于图中 24 时温室中的 CO2 浓度. 故答案为: (1)线粒体、叶绿体 光合作用速率大于呼吸作用速率 转化成有机物储存在植 物体内. (2)补充光照 h﹣g (3)CO2 含量太低 补充 CO2 (4)等于 点评:本题考查影响光合作用速率的因素, 对相关知识的掌握以及能根据题图得出结论是解题 的关键. 8. (12 分) (2015?双鸭山校级四模)在寒意阵阵的隆冬季节人们既感觉到寒冷又容易感觉到 饥饿,但人体的体温却基本稳定.请回答下列相关问题: (1) 当低温刺激体表的冷觉感受器时, 受刺激部位的细胞膜内外两侧的电位是 内正外负 , 从而产生兴奋,兴奋沿传入神经传到 大脑皮层 形成冷觉. (2)当人体感受到寒冷时, 下丘脑 分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH) 增加,导致 血液 促甲状腺激素、甲状腺激素 (2 种激素)的含量也增加,物质氧化分解加快,释放大 量热量以维持体温,从而容易形成饥饿感. (3)同时下丘脑发出信号,汗腺分泌 减少 ,毛细血管 收缩 ,减少散热.由此可见体 温恒定是 神经调节和体液调节 相互协调地发挥作用的结果. (4) 正常人在隆冬季节的血糖浓度是 0.8~1.2 g/L, 这与胰岛素和 胰岛 A 细胞 (细胞) 产生的胰高血糖素有关. 考点:体温调节、水盐调节、血糖调节. 分析:1、寒冷时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状 腺分泌甲状腺激素,促进代谢增加产热.当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘 脑和垂体的分泌活动,这叫做负反馈调节. 2、血糖平衡调节:由胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素(分布在胰岛外围)提高血糖浓度, 促进血糖来源;由胰岛 B 细胞分泌胰岛素(分布在胰岛内)降低血糖浓度,促进血糖 去路,减少血糖来源,两者激素间是拮抗关系. 3、下丘脑中有渗透压感受器,是体温调节、水平衡调节、血糖调节的中枢,还与生物 节律等的控制有关.大脑皮层是感觉中枢. + + 4、静息时,K 外流,造成膜两侧的电位表现为内负外正;受刺激后,Na 内流,造成 膜两侧的电位表现为内正外负. 解答:解: (1)当低温刺激体表的冷觉感受器时,受刺激部位的细胞膜内外两侧的电位是内正 外负,从而产生兴奋,兴奋沿传入神经传到大脑皮层形成冷觉. (2)当人体感受到寒冷时,下丘脑 分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH) 增加,导致 血液促甲状腺激素、甲状腺激素的含量也增加,物质氧化分解加快,释放大量热量以维 持体温,从而容易形成饥饿感. (3)同时下丘脑发出信号,汗腺分泌减少,毛细血管收缩,减少散热.由此可见体温 恒定是神经调节和体液调节相互协调地发挥作用的结果. (4)正常人在隆冬季节的血糖浓度是 0.8~1.2g/L,这与胰岛素和胰岛 A 细胞产生的胰 高血糖素有关.
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故答案为: (1)内正外负 大脑皮层 (2)下丘脑 促甲状腺激素、甲状腺激素 (3)减少 收缩 神经调节和体液调节 (4)0.8~1.2 胰岛 A 细胞 点评:本题主要考查体温调节、血糖调节和神经调节的相关知识,意在考查考生的识记能力和 理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出 准确的判断,难度不大. 9. (12 分) (2015?重庆校级模拟) 南瓜果实的黄色和白色是由一对遗传因子 (G 和 g)控制的, 一对亲本杂交图解如图所示,请回答下列问题 : (1)叶老师说:“黄果和白果属于一对相对性状”.她判断的依据是 黄果和白果是同种生物 同一性状的不同表现类型 .遗传因子 G 和遗传因子 g 的根本区别是 二者碱基的排列顺序 不同 . (2)F1 中白果的 F2 中出现白果:黄果=3:1 的条件是:① 白果产生的雌、雄配子各有 2 种,比例为 1:1 ,②含不同遗传因子的配子随机结合,③每种受精卵都能发育成新个体, 且存活率相同. (3)南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜形由两对遗传因子(A、a 和 B、b)控制. 现有 2 棵南瓜植株 M、N(一棵结园形南瓜,一棵结长圆形南瓜) ,分别与纯合扁盘形南瓜植 株杂交获得大量 F1,全为扁盘形,然后进行如下实验. 甲:M 的 F1 的全部与长圆形个体相交,所得后代性状及比例是扁盘形:圆形:长圆形=3:4: 1. 乙:N 的 F1 全部自交,所得后代性状及比例是扁盘形:圆形:长圆形=9:6:1. ①M 的基因型为 Aabb 或 aaBb ,N 的基因型为 aabb . ②假定 N 的 F1 就是图中的 F1 中的白果(三对基因独立遗传) ,那么其自交后代中白色圆形南 瓜所占的比例是 .

考点:基因的分离规律的实质及应用;基因的自由组合规律的实质及应用. 分析:南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因控制,两对基因独立遗传,符合 基因自由组合规律.N 的 F1 全部自交,所得后代性状及比例是扁盘形:圆形:长圆形 =9:6:1,属于自由组合定律特殊情况,N 的 F1 全为 AaBb(扁盘形) ,长圆形为 aabb, 圆形为 A_bb、aaB_.南瓜植株 N 为长圆形 aabb,纯合扁盘形南瓜植株为 AABB,南瓜 植株 M 圆形南瓜(A_bb、aaB_)与纯合扁盘形南瓜植株 AABB 杂交获得大量 F1,全为 扁盘形 A_B_(A_Bb、AaB_) .当 M 的 F1 为 A_Bb 与长圆形个体 aabb 相交,所得后代
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性状及比例是扁盘形(AaBb) :圆形(Aabb、 aaBb) :长圆 形(aabb)=3:4:1,则 M 的 F1 为 AaBb、 AABb,南瓜植株 M 圆形南瓜为 Aabb;当 M 的 F1 为 AaB_与长圆形 个体 aabb 相交,所得后代性状及比例是扁盘形(AaBb) :圆形(Aabb、aaBb) :长圆形 (aabb)=3:4:1,则 M 的 F1 为 AaBB、 AaBb,南瓜植株 M 圆形南瓜为 aaBb. 解答:解: (1)因为黄果和白果是同种生物同一性状的不同表现类型,所以说黄果和白果属于 一对相对性状.遗传因子 G 和遗传因子 g 的根本区别是二者碱基的排列顺序不同. (2)F1 中白果的 F2 中出现白果:黄果=3:1 的条件是:①白果产生的雌、雄配子各有 2 种,比例为 1:1,②含不同遗传因子的配子随机结合,③每种受精卵都能发育成新 个体,且存活率相同. (3)①根据以上分析可知,M 的基因型为 Aabb 或 aaBb,N 的基因型为 aabb. ②根据 F1 中白果自交 F2 中出现白果:黄果=3:1,可知黄果为隐性 gg,图中的 F1 中 的白果为 Gg,N 的 F1 为 AaBb,假定 N 的 F1 就是图中的 F1 中的白果(三对基因独立 遗传) ,那么其自交后代中白色圆形南瓜(G_A_bb、G_aaB_)所占的比例是 × ( × + × )= × = .

故答案为: (1)黄果和白果是同种生物同一性状的不同表现类型 (2)白果产生的雌、雄配子各有 2 种,比例为 1:1 (3)①Aabb 或 aaBb aabb ②

二者碱基的排列顺序不同

点评:本题考查基因自由组合规律的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所 学知识综合分析问题和解决问题的能力.要求学生理解基因自由组合规律中 9:3:3: 1 与 9:6:1 的关系,难度适中. 10. (14 分) (2015?重庆校级模拟)南瓜易种植,抗病、抗虫能力强,产量高.有人突发奇想, 欲用南瓜生产人胰岛素.下图是用农杆菌转化法培育转基因南瓜的示意图,请回答下列问题:

(1)图中的目的基因是 胰岛素生成基因 ,利用 PCR 技术扩增目的基因时与单链互补的引 物在 热稳定 DNA 聚合酶(Taq 酶) (酶)作用下进行延伸合成子链,扩增循环 6 次可产 生 64 个目的基因. (2)载体 a 是 Ti 质粒 ,在①过程中将目的基因插入到载体 a 的[b] T﹣DNA 上,再通 过②整合到南瓜细胞染色体的 DNA 上,得到转基因南瓜细胞. (3)过程③采用的技术是 植物组织培养 ,检测该转基因南瓜是否可以产生胰岛素的方法 是 抗 原﹣抗体杂交 .

考点:基因工程的原理及技术. 分析:分析题图:图示是用农杆菌转化法培育转基因南瓜的示意图,其中①表示基因表达载 体的构建过程,②表示采用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞;③表示采用植物 组织培养技术将转基因受体细胞培育成转基因植株. 解答:解: (1)图中的目的基因是胰岛素生成基因;利用 PCR 技术扩增目的基因时与单链互 补的引物在热稳定 DNA 聚合酶(Taq 酶)作用下进行延伸合成子链;PCR 中,目的基 n 因呈指数扩增,2 =64,则 n=6 次. (2) 图中载体 a 是农杆菌中 Ti 质粒, 在①构建基因表达载体的过程中将目的基因插入 到载体 a 的[b]T﹣DNA 上, 再通过②整合到南瓜细胞染色体的 DNA 上, 得到转基因南 瓜细胞. (3)③中将转基因受体细胞转化为转基因植株需要采用植物组织培养技术;检测该转 基因南瓜是否可以产生胰岛素的方法是抗原﹣抗体杂交. 故答案为: (1)胰岛素生成基因 热稳定 DNA 聚合酶(Taq 酶) 64 (2)Ti 质粒 T﹣DNA (3)植物组织培养 抗原﹣抗体杂交 点评:本题结合图解,考查基因工程和细胞工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及 操作步骤,识记植物组织培养技术的过程及应用,能正确分析题图,再结合所学的知识 准确答题.
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