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(人教)2015高中历史必修3课件 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 2 “罢黜百家,独尊儒术”


第2课 “罢黜百家,独尊儒术” -1- 课前预习导学 -2- 目标导航 课程标准 学习本课内容后,你应当能够 1.掌握以下要点: (1)“罢黜百家,独尊儒术”的提出。 知道汉代儒学成为正统思想的史实。 (2)儒学成为正统。 2.探究以下问题: (1)了解董仲舒的新儒学。 (2)探究儒家思想的形成。 -3- 预习导引 一、从“无为”到“有为” 1.“无为” 汉初,为了恢复生产和安定人心,统治者吸取道家“无为而治”的思 想,采取与民休息的政策。 2.“有为” 经过六十多年的休养生息,汉朝国力有了一定恢复,为了加强中央 集权,适应国家统一的发展形势,西汉统治者又采取积极有为的政治思 想。 -4- 二、“罢黜百家,独尊儒术”的提出 1.新儒学的来源 汉代儒家的代表人物董仲舒把诸子百家中道家、法家和阴阳五行 家的一些思想糅合到儒家思想中,加以改造,形成了新的儒学体系。 2.新儒学的内容 (1)提出“春秋大一统”和“罢黜百家,独尊儒术”的主张。 (2)宣扬“君权神授”:董仲舒提出了“天人合一”和“天人感应”学说。 (3)提出了“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、 信五种为人处世的道德标准,后人归纳为“三纲五常”。 3.新儒学的结果 汉武帝接受董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议,并付诸实行。 -5- 预习交流 1 结合上图,根据所学交流一下汉代新儒学的主要特点。 提示:外儒内法,又带有神学色彩。 -6- 三、儒学成为正统 1.措施 (1)重用儒士 汉武帝起用很多儒学家参与国家大政。儒家学说成为政府选拔人 才、任官授爵的标准。士人纷纷研习儒家经典,儒学得以大兴。 (2)儒家经典成为国家规定的教科书 公元前 136 年,汉武帝正式规定《诗》 《书》 《礼》 《易》 《春秋》 为“五经”,教育为儒家所垄断。 (3)设立太学 公元前 124 年,汉武帝兴办太学,大大提高了儒学的地位。 (4)建立地方教育系统 汉武帝下令在全国各郡县设立学校,初步建立了地方教育系统。儒 学在民间开始处于独尊的地位。 2.结果 儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想,逐渐成为两千多年来 中国传统文化的主流。 -7- 预习交流 2 右图中的皇帝是汉武帝,结合所学知识交流汉武帝接受董仲舒新 儒学的根本原因。 提示:董仲舒的新儒学适应了汉武帝“大一统”的政治需要,为汉武 帝加强中央集权提供了理论基础。董仲舒的新儒学有利于加强君主专 制统治,巩固国家统一和维护社会秩序。 -8- 课堂合作探究 -9- 问题导学 汉代儒学成为正统 活动与探究 材料一 建元元年(公元前 140 年)十月,为更好地治理国家,求贤若 渴的汉武帝诏令各地推举贤良方正直言极谏之人 ,董仲舒便是其中之 一。汉武帝向董仲舒提出的问题是:“何行而可以章先帝之洪业,上参尧 舜,下配三王?”“欲闻大道之要,至论之极。” (1)依据材料一,概括汉武帝当时所欲求解的是什么。 提示:能总结以往历史教训,又能解决现实问题,从而保证未来稳定 和繁荣的长治久安之道。 材料二 唯天子受命于天,天下受命于天子……王者承天意以从 ——《春秋繁露》 -10- 事,与天同者,大治,与天异者,大乱。 (2)材料二体现董仲舒的什么思想?他提出该思想的目的是什么? 应如何认识? 提示:思想:君权神授。目的:加强君权,适应大一统的需要,同时为限 制君权提供理论依据。它是一种维护封建君主专制统治的唯心主义思 想。 材料三 董仲舒在《天人三策》中说:“今师异道,人异论,百家殊方, 指意不同,


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