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如何提高高三化学复习课的效率


·中学教育· 如何提高高三化学复习课的效率 福建省泉州市永春三中 吕建民 【摘要】作为一名中学化学教师,我很重视高三化学复习课的效率,现就如何提高化学复习课的效率来谈谈我的一些教 学心得,期待与化学同仁一起探讨化学总复习的一些做法,确实提高高三化学复习课的效率。 【关键词】复习课的目的、特点 具体教学实践的一些做法 典型高考题分析、反馈 作为一名中学教师,如果让我再次选择专业,我还是会选 择化学,因为化学是一门趣味性比较强的学科。想要做好教师 职业这份工作,需要足够的耐心和毅力,这是不言而喻的,也 是我的切身体会,但是现在的我已从内心里喜欢上了教师这种 职业。一眨眼,毕业从教二十多年了,我已教过了八届高三毕 业班。下面我就如何提高化学复习课的效率来谈谈我的一些教 学心得。 如何提高高三化学复习课的效率?这是一个复杂的问题, 也是多年来教师一直在探讨的问题,复习课形式多种多样,但 起码一点,教师应该明确复习课的目的,了解复习课的特点。 一、复习课的目的——重在温故知新,注重能力提高 1、通过复习,使学生熟练掌握化学基础知识和基本技能, 并且能够加以灵活运用; 2、通过复习,把化学知识进行归纳,整理,进行纵横联系, 使其系统化,网络化; 3、通过复习,做好化学知识的堵漏补缺:包括学生基础知 识掌握方面的问题,还有教师教的问题,教师必须通过教学反 思,查找缺漏,加以弥补; 4、通过复习,培养学生的分析问题、解决问题的能力和独 立思考、自学能力,形成良好的学习习惯和良好的答题规范等 等。 二、复习课的特点: 1、复习课并非简单地重复已学过的知识,必须达到温故知 新。复习过程我们经常发现,有的学生对学过的内容有似曾相 识的感觉,不屑一顾,往往是“打开书本了然,合上书本茫然” 。 因此,在化学第一轮的复习中,对于众多知识点,要求学生仔 细比较,认真琢磨,要避免“温故有余,知新不足” 。 2、复习课时间较短,知识容量较大,头绪多,节奏快。高 三的化学教师通常用一个学期多的时间就结束第一轮的复习, 可见,第一轮复习时间之短,知识容量之大。 3、复习时应以课本为主线,进行系统的复习,使学过的知 识由零散过渡到完整,构架起完整的知识系统,训练综合运用 知识的能力。课本是复习的阶梯,学习须有“本”可依。教师 要注意引导学生看好课本,用好课本,做题时遇到问题和漏洞 随时拿出课本进行查看、记忆。这样,要求教师必须熟悉教材、 熟悉“考试说明” ,认真备好课,写好复习课教案,并做好复习 课的教学反思。 4、复习期间,应以学生学习为主体,调动学生自主整理知 识,主动参与复习。教师需要引导学生掌握正确的学习规律, 感悟体验成功学习的方法,避免教师不看学生接受知识、掌握 知识的情况而一味地复习。 三、在具体的教学实践中,如何提高复习课的效率? 1、教师要充分了解学生情况,针对学生薄弱环节,制定复 习计划,确定复习重、难点,并将计划告知于学生,便于学生 能与教师复习计划同步,进而获得良好的复习效果。 2、教师要明确复习内容,准确了解复习目标。高三总复习 要熟悉“考试说明”的要求,明确复习目标的层次。复习教学 要以“考试说明”为准,近几年福建省高考化学考试说明明确 规定试卷难度系数为 0.6 左右,在复习过程中,杜绝偏难、偏怪 的题目。当然,高考毕竟是选拔性的考试,教师应该重视提升 学生应用知识解题的能力。 例如:[2014 年福建高考化学 23 题](4)一定条件下,在水 溶液中 1 mol Cl-、ClOx( x=1,2,3,4 ) 的能量( kJ )相对大小如右图所示。 ①

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