tceic.com
简单学习网 让学习变简单
当前位置:首页 >> 其它课程 >>

怎一个“情”字了得——浅谈初中古诗词的情感教学


方 法 交 流  2 0 1 3 — 0 5   怎一 个 “ 情钾 字 7得  — — 浅谈初 中古诗词的情 感教 学  文, 曾 月有   摘  要 : 古诗词鉴赏是初 中语 文教 学的重 点也是难点 , 如果 抓住 一个“ 情” 字进行古诗词教学 , 通过 朗诵感悟诗词 、 品读抒情句 、 了   解诗人生平思想及创作 时代等方法领 悟诗歌 的感情 , 师生的教与

学就会变得简单、 容易、 有效。   关键词 : 初 中古诗词 ; 情感教 学; 朗诵感 悟; 直接 抒情 ; 借 景抒 情  众所周知 , 古诗词鉴赏是 中考必考 的内容。 但是 中国古代诗歌  教学难 是语文教学 中普遍存在 的问题 。 所 以, 语文教师都在积极努  ( 三) 鼓励学生反复 朗读领悟诗歌 的感情  “ 书读百遍 , 其义 自见 ” , 朗读的重要价值和意义无可替代 。汉  力探索古诗词鉴赏的教学问题 。苏霍姆林斯基说 : “ 只有当情 感的  语 特有的音乐美 、 韵 律美 、 意境 美 , 决定 了汉语古诗 文特别 适合朗  血液在知识 的肌体 中欢腾跳跃的时候 ,知识才会融人人的精 神世  读。如 , 李清照《 武陵春》 一词中 , 写了词人睹物思人 , 物是人 非 , 不  界 。” 而诗歌是一种主情 的文学样式 , 情感不仅是诗歌创作的原动  禁悲从 中来 , 感 到万事 皆休 , 无穷索寞。假如只是一味地讲词人 的  力, 更是诗歌感染力 的源泉 。所 以抓住一个“ 情” 字进行古诗 词教  痛苦是太深 了, 哀愁太多 了, 由于学生根本不是女词人 , 他们无法  学, 师生 的教与学就会变得简单 、 容易 、 有效 。   一 理解到那份感情 , 所 以应该要求学生反复地朗读 , 既有全体读也有  、 以 朗诵 感悟 诗 词 的情 感  男女分组读 , 更有个人读 , 并在每次的读 中去探究读 出了什么?通  朗诵把 书面语言转化为发音规范 的有声语言 ,通过朗诵 可以  过多次 的读 , 学生就能从字里行间读 出那种“ 只恐双溪舴艋 舟 , 载  帮助学生加深对作品思想的理解 , 使他们 的感情与作者产生共鸣。   不动许多愁 。” 内心深处的苦闷和忧愁之情深与重 , 背诵也就水到  多读 、 熟读 、 背诵 , 是提 高阅读古诗文能力 的一种传统 的行之有效  渠 成 了 。   的方法 。经过反复诵读 ,可以帮助读者联系上下文确切地理解词  义, 积 累诗词 , 理解语意 , 增强语感 , 掌握各种句式 , 同时锻炼想象 、   联想能力。那 么在古诗文教学中应如何恰 当运用朗诵 呢?   ( 一) 教会 学 生 一 些 朗 诵 技 巧  二、 品读抒情句体会诗歌 感情  抒情方式包括直接抒情 与间接抒情 , 直接抒情就是 直抒 胸臆 ,   间接抒情又包括借景抒情 、 借物抒情 以及寓情 于景 、 寓情于 物 、 借  物喻人。   诗歌是有节奏 、 有韵律并富有感情 色彩 的一种语 言艺术形式 。   朗诵最基本 的要求是读准字音 、 读 出节奏 , 读出感情 。 绝句 、 律诗的  师要把这些 知识规律教给学生。   ( 二) 做好示 范性 朗读  ( 一) 直接抒情  也称直抒胸臆 , 是一种不要任何附着物 , 而 由作者直接对有关  尾“ 会 当凌绝顶 , 一览众山小 ” , 就直截 了当地表现 了诗人希望登上  节奏一般是 有规律 的。 如, 五言一般是二三 , 七言一般是二二三 。 教  人

推荐相关:

徐引竹间步,远含云外情 —浅谈古诗文教学的三境界

浅谈初中古诗词教学中把... 暂无评价 2页 ¥1....怎一个字了得——... 暂无评价 2页 ¥...语感的同时,受到 情感的熏陶, 体会到诗歌积淀的...


古典诗词在语文教学中的作用

试论古典诗词在语文教学中的作用 广西教育学院 2008...,依靠自己的生活感知和想象力去体味其 中的情感。...这次第,怎一个字了得! ”这首词以 十四个叠字...


怎一个情字了得

怎一个字了得——浅谈个性化作文教学如何指导高中生写出真情实感蓝秋桃 ...【关键词】作文教学 个性化 情感教育 一、抓住高考作文的“魂”——真情实感 ...


如何把握古诗词中作者的思想感情

如何把握古诗词中作者的思想感情_中考_初中教育_教育...把握诗歌中的意象就能把握诗 词的情感内涵。如, 【...都被这高墙 深院禁锢起来,此景此情怎一个字了得...


怎一个情字了得

怎一个情字了得_初一语文_语文_初中教育_教育专区。怎一个情字了得四川省资中县银山镇中心学校 2017 级一班 生于斯、歌于斯、葬于斯,至死不渝。 ——题记...


初中语文比较式教学实践

初中语文比较式教学实践运城市教研室 孙精珍 现代...李清照的《声声慢》尾句“这次第,怎一个字了得?...能力和信息处理能力,使学 生深刻领会到诗歌意象的生...


班主任工作怎一个“情”字了得

怎一个字了得_初三语文_语文_初中教育_教育...我们应该清楚的是,每位学生都不是冷血动 物,情感的...省一等奖教学设计《运动... 浅谈讨论法在新课程下高...


古诗词个性化阅读赏析“四步教学法”

初中古诗词自主鉴赏教学方... 暂无评价 2页 1.00...冷冷清清,凄凄惨惨戚戚??这次第,怎一个字了得...步入作者的内心,体会作者的情感,达到“吟 咏性”...


初中语文课堂教学实录及点评

初中语文课堂教学实录及点评 浪之歌 执教人: 第一...伤处,怎一个字了得? (生发出一阵惊叹。有人...曲折表达了他对祖国忠贞不渝的情感 和火热的衷肠。...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 简单学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com