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衡水中学学习感悟


感悟于衡水,行动于东风 孙世凤 2012 年 10 月 18 日 我校组织的东风中学赴衡水中学考察 学习交流会上,八位学科教师把在衡水中学 的学习心得与大家分享,并且刘校长做了重 要的讲话,对于年轻教师的我感受颇深,下 面把我的听会感悟进行一下梳理: 一、精细成就高考 在各位老师的交流中都提到了两个字 ——精细,这是衡水中学的一大特色,并且 在这点上他们做到了极致。“天下大事,必

作于细。”细节成就事业,精细成就高考。 精细于德育: 养成学生追求规范、精细 和卓越的习惯 数学李老师提到衡水中学的早操,规定 起床时间,不能早起也不能晚起,用 15 分 钟完成洗漱,寝室卫生的打扫和到早操站好 队伍,通过时间的规范,逐渐的培养学生的 竞争意识。他们的课间操是一道亮丽的风景 线,所有学生都是跑步进入操场指定位置 后,马上拿出书本或者卡片大声朗读语文、

英语或其它内容,没有看到一个学生在闲 聊,或东张西望。学生说“与时间赛跑是我 的快乐” ,他们在利用一切时间学习啊!班 级的队伍紧凑而整齐,学生步调一致,如有 一人出现问题,整个队伍非跌倒不可,这是 为增强班级的凝聚力,学生的责任感和集体 意识故意安排的。 我们学校的间操跑的也非常好了,两年 前我们的间操不成形, 行不成行, 列不成列, 在学校领导的带领下,加强课间操管理,在 短短的时间内,已经在大庆市数一数二的 了。 精细于教学:从各位老师的讲述中,我 体会到了衡中教学的有效性,高效性,实实 在在搞教学,没有花哨的东西。值得我们借 鉴的是他们有治学严谨的高效的教师队伍, 我们还可以看出他们特别注意团队合作。老 教师把经验传给年轻教师,用他们的激情把 知识传递给学生。在课堂教学上充分发挥学 生的主体地位,抛出问题,让学生通过讨论 研究完成,老师查漏补缺,起到引导作用。 作为东中的我们,需要向衡中学习的很

多,如何管理班级,如何在各方面进行精细 化管理,如何提升班级的整体水平,如何激 发学生的斗志?在符合我校实情的前提下, 我们要把衡中好的方面,适合我们的方面引 进过来,比如说对于平行班的孩子们,他们 的自主学习能力差,我们老师可以把时间进 行精细化安排,告诉学生应该做什么,领着 学生做,这样可以提高效率,提高孩子的成 绩,逐渐培养孩子的信心。现在我的班级是 这样安排的,每天 17:40 的小自习,一三是 数学,二四是英语,五日是语文,提前由课 代表安排好内容,利用这十五分钟的时间做 有针对性的练习,例如数学小自习由课代表 留一两道题,找学生到黑板上做,然后再由 课代表讲,这样可以训练学生的分析理解和 计算能力,进而达到一定的效果。 我们要低起点、小坡度、严要求,在日 常行为规范上下功夫,坚持不懈地进行良好 品德行为的养成教育和训练。在教学上“夯 实基础、滚动提高,因材施教、分层要求”, 只有我们处处有精细,时时有精细才能成就 我们东风高考。

二、校园文化净化心灵 多位老师提到衡中的文化,包括学校的 景观和精神文化,校门两侧巨幅的景色宣传 画,辉煌的成就展览,教学楼的走廊博士长 廊;其他场所,名言警句随处可见,让人强 烈地感受到管理者精心营造的教育气息和 文化氛围,处处体会到人文关怀。我校也在 切实加强校园文化建设,我们的办学理念, 名言警句,宣传栏,爱石,向师生渗透着我 们的东风的文化,文化可以净化师生的心 灵,激发斗志。让学校的每一堵墙壁都会说 话,每一片草坪都能怡情,让学生处于一种 强大的“教育场”中,受到全方位的教育。 作为年轻的教师的我们能否 29 岁教师 能当上了教研组长,能否我们教龄两年可以 代表黑龙江省参加全国比赛。差距是存在 的,业务上要提升自己的水平,平时要多向 老教师,师傅请教,课下自己多下功夫,多 琢磨,在教学课堂上要针对学生的实际情况 设置教学起点,因材施教。作为年轻人要多 看书, 读好书, 通过读书来提升自己的水平, 多参加市里或省里的比赛活动,开阔眼界,

学习经验。10 月 27、28 号我和小安在于老 师的带领下参加了省地理技能大赛,真是受 益匪浅,长了见识,看到来自各地优秀教师 的展示,有很多值得我学习的地方,并且每 一次准备比赛的课程或其他技能,都是想了 再想,问了再问,改了再改,这个过程就是 成长,就是一次蜕变。 虽然“衡中的精神是带不走的” ,但是 适合我们的经验可以借鉴。我相信只要我们 能够静下心来,潜心研究教学,齐心合力, 相互帮助,携手共进,发扬无私奉献精神, 逐步提高课堂教学的实效性,东风的教学质 量同样会创造神话,衡中有的,我们东风一 样全会有。我们是东风的希望,是东风的未 来,把我们对衡中的感悟行动于东风,东风 同心,其利断金,让东风压倒一切风,相信 我们定会创造东风辉煌!


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