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写议论文怎样分析论据?


写议论文怎样分析论据?
大井中学高三 李沁

2010.3.5

考生选择写作的文体主要是他们熟悉的议论文、 散文、记叙文,尤其以选择写议论文的居多。考生 选择写作议论文的占91.8%,选择写作散文的占5%, 选择写作记叙文的占3%,选择写作其他文体的占 0.29%。 ? ---摘自《2008年广东高考作文情况总结与分析》 ?

柯汉琳:语文教材粤教版主编,广东高考语文 阅卷组组长,华南师范大学文学院长、教授。
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选择的理由: ? 1、写议论文最体现一个人的思辨能力。 ? 2、今后使用最多最广的一种文体。
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(1)原文片段有什么问题? 答:议论文=论点+论据+结论,未对论据进行 必要的分析。 (2)修改后片段有什么优点? 答:议论的文字增多,对不同的人的同一性质 的事件作了高度的概括,深入剖析其含义,评论性 质,展示结果。 (分析说明:例证法是议论文写作常用的论证 方法。要想使议论文论证严谨有力,就必须对论据 进行分析。有些同学写的议论文,尽管论点正确、 鲜明,论据也典型、可靠,但是由于在举例之后没 有进一步挖掘事例包含的事理,缺乏必要的分析, 导致论点和论据联系松散,给人以罗列论据之感。 所以,举例之后的分析是少不得的。)

(一)揭示实质法 (归纳总结法)
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这种方法,就是在列举出属性相同或相关的几个事例之 后,对其进行归纳升华,点明论据所包含的道理,揭示出论 据与论点之间的逻辑联系,从而深化论点。 1.这段文字中心论点是什么? 答:恒心和毅力是成功之本。 2.作者列举哪些例子作论据证明论点?这些论据有哪些 共性? 答:列举古今中外成功者的四个事例,分别是:a史学 家司马光写《资治通鉴》;b相声艺术宗师侯宝林学谐语手 抄《谐浪》;c俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》;d德 国著名医生欧立希研制新药——新坤凡纳明。这些论据属性 相同或相关,从而有力地证明了中心论点“恒心和毅力是成 功之本”。

(二)正反对比法
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这种方法,所举事例形成正反对照,然后加 以分析,论证观点。 1.这段文字中心论点是什么? 答:理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪 念闪耀出人性的光辉。 2.作者列举几个论据证明论点?这些论据有 什么特点? 答:两个论据。特点一正一反,对照鲜明。 这有力地论证了“理性的纪念才是正确的纪念, 理性让纪念闪耀出人性的光辉”这一中心论点。

(三)反向假设法
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这种方法,就是列举事实论据后,从正面或反 面假设分析,以揭示论据和论点之间的内在联系。 1.这段文字中心论点是什么? 答:走出属于自己的一步,才会彰显个性, 取得成功。 2.本段文字所举的是两个反面论据,它在分 析说理上与其它论据有什么区别? 答:“倘使……就……”、“假若……就……” 两个复句从正面假设分析,从而论证“走出属于自 己的一步,才会彰显个性,取得成功”这一中心论 点。

(四)因果分析法
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这种方法,就是在列举事例的基础上,分析产 生这一事实的直接或间接的原因,这原因就是所要 证明的观点。 1.这段话用的是什么论证方法证明论点?用了 几个论据? 答:这段话用的是典型的因果分析论证法。这 种方法,就是在列举事例的基础上,分析产生这一 事实的直接或间接的原因,这原因就是所要证明的 观点。用了一个论据。 2.思考:用一个论据证明的论点内容是否单薄? 用了一个论据证明论点应注意什么? 答:这段话内容并非单薄。用了一个论据证明 论点应深化、细究、翔尽。

(五)正面推理法
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这种方法,就是通过对所举事例的正面剖 析,以小见大,从而推证出其具有的普遍意 义,强化论点。

(六)引申类比法
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这种方法,就是把列举的事例加以引申或类 比,联系实际,突出其观点的现实意义。

练习1:
? 观点:只有付出,才有收获 ? 左思为写《三都赋》闭门谢客,数载耕 耘。三九严冬,笔耕不辍;三伏酷暑,意兴 犹酣。多少白日,三餐忘食;多少夜晚,独 对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着,换来 了丰硕的成果,《三都赋》轰动全城,一时 洛阳纸贵。英国物理学家法拉第,为了揭示 电和磁的奥秘整整奋斗了10年,10年中,他 不懈地努力,却不断地失败;不断地失败, 却又不懈地努力。10年之后,他成为揭示电 磁奥秘的第一人。

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举出两个或两个以上同类的例子, 然后进行分析论述时,找出它们的相同 点,但这个相同点必须紧扣论点;或者 举出一个例子,然后在分析过程中联系 其他类似事例,进行归纳总结,紧扣论 点。

? 参考示例:

左思和法拉第,不同时代,不同国 籍,不同的研究领域,而他们成功的道 路却是相同的——付出,无悔地付出。 付出心血和汗水,付出精力和智慧。 ? 归纳总结法
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练习2:
? 观点:勤能补拙
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就拿我国明代的张溥来说,他小时候很“笨”,别人 读一会儿就能背下来的东西,他往往要读几十遍才能背下来。 但是,他并没有灰心,每拿到一篇文章,先认真抄一遍,校 正好,再大声朗读一遍,然后烧掉,接着再抄。这样,一篇 文章往往要 抄六七遍。后来,他逐渐变得文思敏捷,出口 成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。 相反,仲永5岁就能赋诗,可谓天赋出众。凭着聪明, 他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取,长大以后, 他变得庸庸碌碌,“泯然众人矣”! 不难看出,_________________________________

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一种情况是举一个正面的例子、一个反 面的例子,然后,对这两个例子还要进一步 从正反两个方面进行分析以证明论点。另一 种情况是举一个例子,但这个例子里面含有 正反两种因素,这个例子举完了,再从正反 两个方面来加以对照性分析以证明论点。 (重在分析,不是例子)

参考示例: ? 张溥虽然很“笨”,但他肯勤学苦练,正 是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来, 26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》; 而仲永虽然天赋出众,但他后来不思进取, 不能做到勤学苦练,因此,长大以后他变得 庸庸碌碌,“泯然众人矣”! 由此可见,尽 管先天智力因素的差异不可否认,但后天的 勤奋则能弥补先天智力上的不足。 ? (正反对比法 ,归纳总结法)
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