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大一统与秦朝中央集权制度的确立教案


第 2 课 大一统与秦朝中央集权制度的确立 课标:知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实; 了解中国古代中央集权制度的形成及影响。 【导入】 “秦王扫六合,虎视何雄哉! 挥剑斩浮云,诸侯尽西来。 雄图发英断,大略驾雄才。 ” 设问:这首诗是李白描述秦始皇的雄才伟略的,李白为何如此盛赞秦始皇,他有何功绩? 让我们通过本课的学习来详细了解一下。 (3min) 【讲授新课】 我们上节课

讲到西周的统治者将分封制与宗法制结合, 建立了层层分封, 等级森严的统治秩 序, 那么这套制度有何弊端, 秦始皇是建立中央集权的背景是怎样的?下面请大家阅读课文 第一部分,并思考两个问题。 问题探究:1、宗法分封制为什么会崩溃? 2、秦国为什么能在诸侯中脱颖而出并统一全国? 一、从群雄割据到大统一(10min) 1、宗法分封制被破坏 表现:三家分晋、田氏代齐 原因:周王室衰微,血缘疏远 2、春秋争霸 春秋五霸(提问) 诸侯国数量变化:初期 800→中期只余近 100→末期七大国 3、战国社会剧变 eg:魏国李悝变法、楚国吴起变法、秦国商鞅变法(收效最为明显) 4、秦国的强大及统一(秦的强大得益于商鞅变法,它的战略则是秦能统一六国的重要原因) 战略: “远交近攻,各个击破” (张仪) 过程:韩赵魏楚燕齐(强调顺序) 秦始皇统一全国之后的政权称为秦朝, 秦朝与秦国的不同之处, 就在于秦始皇建立的一整套 史无前例中央集权制度, 下面请大家阅读课文第二与第三部分的内容, 并想一想这两个问题: 1、 “始皇帝”的称号是怎样来的? 2、三公九卿中的三公各自的职责是什么? 二、秦朝中央集权制度的确立(20min) 含义: 基本特征:权力的高度集中 1、 中央:①皇帝制度—皇权至上(提问 1,皇帝称号取自三皇五帝) 皇权至上表现在皇帝总揽军政大权, 自称朕, 命令称诏, 印称玺。 避讳举例: “政月” → “正 月” , “楚” →“荆” 。另一方面,强调皇位继承制,秦始皇设想: “后世以计数,二世三世 至于万世” 。 ②三公九卿制(提问 2 三公职能,建议用树状图辅助记忆) 2、 地方:郡县制(李斯) 郡→县→乡→里 看课后《解析与探究》 ,采用同桌讨论形式合作探究,提问并引导学生分析材料,抓住重点 语句,通过对王绾、李斯二人主张的解读,理解秦始皇选择郡县制的理由:分封制容易导致 地方与中央争权,诸侯割据混战,郡县制有利于国家统一和中央集权。 用表格比较分封制与郡县制 3、 其他制度:①官吏的选拔与考核 ②严刑苛法(立法指导思想:轻罪重刑,举例死刑种 类,对巩固中央集权发挥过重要作用,但对人民来说是一场巨大的灾难,造成“囹圄成

市,赭衣塞路”的情形,是导致秦二世而亡的重要原因) 4、 影响影响:①既有现实的意义,加强对地方的控制,提高行政效率。 ②又有深远的意义,彻底打破贵族分封制,成为后世国家管理体制的基本准则


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