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第4课视觉中的红屋顶


第 4 课《视觉中的红屋顶》
知识与能力目标:能够了解西方绘画的历史发展,对比传统与现代的西方绘画风格与技法。 方法与过程目标:把握一些现代派绘画 变化的基本特征,并了解现代绘画的艺术语言。 情 感与态度目标:能够尝试运用不同的绘画语言,表现对物象的感受和表达自己的情感。 能够初步建立以发展和辩证的眼光认识、品评美术作品的审美观念。 教学重点:西方现代主义画派的特点与传统主义画派的区别。 教学难点:运用不同的绘画语言,表现对物象的感受。 教学过程 一、激趣导入: 你能给《蒙娜丽莎 》尝试添加一些东西(如胡子等) ,使其更有趣吗?3 分钟完成 在大屏幕 上展示学生的速写作品。 “在现代西方艺术史上就有一位大胆创新的的现代派艺术家,在达芬奇的肖像名作上(印刷 品)进行改变,创造了一种新的形象。 ”展示杜尚的《L·H·O·O·Q》和《蒙娜丽莎 》 。 二、出示图片: 我们今天就来感受现代派和现代派的作品: 古典主义画派:尊重客观,不用主观的态度及夸张的线条和色彩做艺术方面的表现。 印象派:注重对光和色得研究和表现,提倡户外写生,直接描绘在阳光下的物象。 现代派:特别强调把主观感受纳入到艺术创作中,创造新的表现方法,体现创新精神。 三、小组比一比(分析评价现代派作品的绘画语言) 小组以合作方式分析课本作品,看看哪组更能合理的对作品进行评价。 第一组: 《蓬图瓦兹的红屋顶》 用明暗突出物体的外形,以几何形概括房屋的结构,省略细 节,注重块面秩序。 第二组: 《街》 用点、线、面和强烈的色彩对比来体现韵律和节奏感,房屋有如童话。 第三组: 《塔楼》 用线条构成画面,用平面处理物象,物体和谐共存,具有天真、稚气之美。 第四组: 《生动的风景》用线、面的几何化来概括物体,色彩使用单纯,作品有一种装饰美 感。 四、小结: 前面我们欣赏了以描绘《蓬图瓦兹的红屋顶》这个题材为主的美术作品,他们都是西方绘画 大师的杰作, 通过这些作品我们了解了许多艺术流派和他们各自的艺术特点, 我们知道了西 方绘画史的发展脉络, 从古典主义画派到印象派再到现代派。 特别是现代派包括众多的艺术 流派,有野兽主义:代表人物 马蒂斯;表现主义:代表人物 康定斯基;立体主义:代表人 物毕加索;未来主义等等。这众多流派虽然他们的绘画风格迥异,艺术特点不同,但是他们 有一个相同点,就是绘画语言-点、线、面、构图、色彩。 五、布置作业 画家使用的线条、色彩不是随意的,而是和作品的主题联系在一起,充分表达画家的主观感 受和对所描绘物象的理解和在认识。 现代派绘画拓展了人们审美的想象空间和联想思维。 咱们再来欣赏几幅作品,你们说说他们是属于哪个画派的作品。 请同学们自己尝试一下,运用所学的现代派绘画语言,改画一幅景物。 六、作业与课堂评价 “艺术来源于生活,高于生活” ,优秀的艺术作品来源于艺术家对生活的仔细观察与用心体 会, 在融入自己的思想情感和独特的艺术语言, 创造出新奇而又让人耳目一新的视觉艺术作 品。



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