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浅谈信息技术在中学语文教学应用中的不足与改进


浅谈信息技术在中学语文教学应用中的不足与改进

【摘要】 本文全面介绍了中学语文教学过程中信息技术应用存在的各 种问题,就信息技术教育的特点进行分析,提出了改进中学语文信息 化教学的多种方法。 【关键词】信息技术;中学语文教学;不足;改进 世界已经进入全新的科技发展时代, 联合国教科文组织指出, 新 “ 技术正在我们眼前引起一场真正的革命, 这场革命既影响着与生产和 工作有关的活动,又影响着与教学和培训有关的活动” 。信息化时代, 计算机、网络科技和多媒体科技成为现代的信息技术主要内容。而中 学语文教学的教学方式和模式,也有了改革进化的物质基础。 一、应用信息技术教学时存在的不足 在数字化的网络时代,教学情境再没有课堂的界限,使中学语文 教育的偶然性、多样性、整体性大大强化。在我国目前中学语文的教 学中,利用信息技术还存在各种各样的问题,使得信息化教学不能发 挥应有的作用。 (一)重视硬件建设,忽视师资培训 大多数中学语文教师还不能熟练操作和使用信息技术, 在教育观 念上的转变不足,信息化教学的质量不高,信息技术没有真正与中学 语文课程结合,教师对信息化设备的使用能力处在较低水平。 (二)对信息技术教学的认识不足
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对中小学语文教学信息化教育的必要性、重要性、紧迫性的认识 总的来说有所提高, 而在信息化教育在基础教育改革和发展中的地位 和作用以及发展模式等诸问题的认识更有待深化和具体化。 (三)信息化校园信息陈旧 信息交流是“校园网”最基本的功能,但是目前多数网站的信息 陈旧,信息更新维护工作效率低下。结果是大量的信息技术教学设备 闲置,仅仅用来作为参观时的展品,宝贵的资源浪费和长期的资金积 压,让信息化教育在中小学语文教学中推广困难。 二、应用信息技术教学的改进方法 现代信息技术的应用, 为中学语文教学活动提供了更广阔的发展 空间,使中学语文教学活动能够在整体上得到丰富和提升。现代信息 技术应用于中学语文教学有很多方法。 (一)在网络上寻找丰富的课程资源 中学语文教学的主要特点之一是让学生以各种方法、 各种形式接 触和学习语言文字的应用,感受和体验语言的魅力。应用网络这个平 台,中学语文教师可以创造出图文并茂、有声有色、生动逼真的教学 环境,为教学提供了更形象的表达工具。 (二)增加学生在中学语文学习中的自主性和创造性 提升学生自身的主体作用,调动学生学习语文的主观能动性,传 授学生高效率的学习方法。 这种自主和创造能力比单纯获得知识要重 要得多,对学生的学习过程帮助也更大。网络为这一目标的实现提供 了有效平台,可以让学生掌握自主学习的能力。
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(三)利用网络语文资源扩大学生阅读面 传统的教育方法中,单纯的课本阅读,枯燥而缺乏趣味性,大大 降低了学生的学习效率。现在发达的互联网资源丰富,学生可以在网 上查询资料、 丰富语文知识, 更好的配合教师教学。 中学语文教学中, 让学生在网上搜集与课程有关的资料,是拓宽学生知识面的很好渠 道。 (四)用网络作为教师和学生交流的平台 传统的教育模式中, 放学后教师与学生的交流只能通过家访和电 话交流方式,有很多问题在课后无法很好解决。而在现代化、信息化 的教育方式中,教师和学生可以通过了论坛、博客、个人网站和聊天 工具进行交流,教师和同学都可以通过网络,解决学生学习过程中遇 到的问题。 三、总结 实践证明强化信息技术在中学语文教学中的应用, 对于丰富学生 的语文知识、提高语言表达能力、增强学生阅读能力有不可忽视的积 极效果,还可以让学会更好的了解祖国的文化背景,激发学生的学习 兴趣, 培养学生对语言的真正应用能力。 提高教学中信息技术的应用, 已经成为中学语文教学不可忽视的重要课题。
参考文献: [1]祝智庭.现代教育技术走进信息化教育[M].高等教育出版社.2005. [2]王继新.信息化教育概论[M].华中师范大学出版.2005. [3]邱蓉.信息化与中国高校教育[J].经济研究导刊.2010(2). [4]黄丽华.多媒体技术辅助数学教学探讨[J].中国新技术新产品.2010(1)

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