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浅谈班主任如何提高班级的凝聚力


浅谈班主任如何提高班级的凝聚力
[摘要]:班主任是班级管理的核心,如何提高班级学生的凝聚力,让大家心往 一处想,劲往一处使,是提高班级整体能力水平的重要关键。研究探索了班级管 理工作,从设定目标、开展活动、鼓励先进、沟通联系等多方面入手,论述如何 形成和提高班级凝聚力。 [关键词]:班主任 班级管理 凝聚力 一、为学生建立班级制度和目标 俗话说:“无规矩,不成方圆。”班级的管理也是如此,只有制定了良好的 制度,才能让学生在制度面前人人平等,规范班级成员的日常道德和行为习惯。 只有建立了良好的制度,才能让学生在日常中形成责任意识、公平意识、规则意 识,对于触犯制度的学生,要进行约束和控制,必要时要进行处罚,让学生明白 制度的各条规定,违反纪律有什么后果,造成什么样的影响,才能使学生时时处 处按照班级制度执行,才能整齐划一的执行一项具体任务,增强班级的凝聚力。 同时,一个具有积极向上、团结协作的集体,要有与之相匹配的目标设定。在一 项学习任务的开始之前, 目标的设定要根据班级能力的实际情况, 不可遥不可及, 让学生产生压力感,也不能设置的过低,调动不起学生的积极性。目标的设定要 恰到好处,这样才能在学生之间达成共识。 二、经常开展班级集体活动 户外活动是学生建立沟通的桥梁, 在活动中, 大家可以相互帮助、 相互合作, 完成活动任务。因此,在各项活动的组织上,一方面,要安排班级骨干组织这项 活动;另一方面,要让每一名学生都参与进来,认识到自己是班级的主人,是班

级的其中一分子, 增强集体归属感和激发拼搏向上的精神, 只有这样的劲头越足, 学生们才能够互帮互助,集体凝聚力才能越大。 三、发挥班级文化的熏陶作用 班级文化是加强班级管理、 提高学生凝聚力的重要手段,对于丰富学生思想 品德教育和丰富学生知识具有重要作用。 教师应该在班级两侧的墙面上设置班级 荣誉和名人名句, 在班级后墙壁黑板上定期更新学生的学习口号,以及悬挂学生 活动的照片, 在走廊设置学生手抄报, 这样不仅能够促进学生集体荣誉感的归属, 构建和谐的师生教学气氛, 还对学生学习具有潜移默化的熏陶作用。班级文化的 行为养成,可以通过举办室内课文朗读、知识问答等文体活动,对学生进行分组 比赛,这对师生互相尊重,平等相待是润滑剂。良好的班级文化氛围不但可以创 造较好的学习成长环境,还能够增进学生之间的友谊,加强师生之间的沟通,使 班级学习活动充满了生机和快乐。 四、要建立强有力的班委成员 优秀的班级干部是班主任的得力助手,选择一名优秀的班级干部,不但可以 为班主任分忧解难, 而且还可以在同学中树立权威和威信,提高班级整体的精神 面貌。因此,班级管理干部的选择至关重要,是班主任管理班级的重要环节。班 级管理干部的选任可以采取民主投票的过程,由竞选者现场演讲,学生实行无记 名投票,由学生自己选择在班级中具有权威和威信的同学。同时,班级干部不能 终身制,要实行班干部轮换制度,定期开展竞聘演讲、民主测评环节,对现任班 级干部进行打分,并鼓励其他学生品尝“当官”的快乐,进而增强每一名学生的 主人翁意识。通过这样的班干部竞聘方式,不但锻炼了学生们的胆量,选择出充 满活力的班级核心, 而且还可以培养学生在学习和管理的双重过程中健康、全面

成长。 五、要倾注爱心构建班级 我国著名儿童文学作家冰心曾经说过:“有了爱,我们便变拥有了一切”。 爱是一个永恒不变的主题,教师只有关爱学生,才能得到学生的尊重。由于一个 班级家庭状况不一样, 学生在生活中遇到的问题也不相同。如果班主任发现班级 有学生生活遇到了困难, 应该给予力所能及的帮助,鼓励班级其它学生对困难同 学进行特殊关爱,让他们感受到班级集体带来的温暖,从而对班级充满了爱心, 不让任何一名同学在集体中掉队。如果有学生因为生病不能来上学,班主任可以 带来几名班级同学, 到学生家中去探望送上祝福, 让师生之间产生浓浓的情谊。 六、教师要善于发现和表扬学生的长处 每一名同学都有其自己的闪光点,教师要善于发现和表扬学生,建立起学生 最初的自信心。曾经笔者班中有一名学生,天生贪玩、调皮捣蛋、在班级惹是生 非,学习注意力不集中,成绩总是在最后,其它同学对他的意见日渐增多,都不 喜欢和他在一起,但学生本质不坏,就是不爱学习。于是,我抓住了这一点,在 一次班级一名同学生病呕吐后, 很多学生见状都纷纷离开,只有这位同学向我主 动请示,清理地上的赃物,这样热心的事情还发生过多次。我抓住这一事情,把 他当作典型经验,每逢课堂就对其进行表扬,宣扬他乐于助人的良好品质。久而 久之,同学们感受到了他的热心,都愿意主动和他交朋友,在老师和同学的帮助 下,一点一滴地改掉坏毛病,缩短了同学间的距离,增强了班级的凝聚力。 七、加强学校与家长之间的联系 及时有效的沟通,是做好班主任的基本前提。因此,班主任在课堂上要及时 与学生进行沟通,了解课堂教学效果。在课下及时与家长联系,每学期都要统计

清楚学生家长的手机、 微信等联系方式,教师及时把学生在学校的状况反馈给家 长,家长也要把学生在家庭的状况反馈给教师,以此建立联系,共同研究学生的 成才之道,寻找到最佳的教育途径,便于更好地教学。 总之,形成强有力的班级凝聚力,说起来容易做起来难,这需要教师和学生 的共同长期努力。 只要班主任用一颗平常的心去对待每一名同学,耐心细致地做 学生的思想工作,多创造良好的文体活动,加强学生之间的沟通与理解,不断地 总结经验、改进工作,就一定会建立一个具有凝聚力的集体,促使班级教学水平 上升新的高度。 参考文献: [1]陈宏昌.增强班级凝聚力的管理艺术[J].素质教育论坛,2008,(09). [2]邓丹.浅谈如何提高班级的凝聚力[J].教育教学论坛,2010,(18)



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