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2.真正的友谊


城南中心小学

2.真正的友谊
教学目标 : 通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的 事例,引导学生回顾、体验自己所结识的朋友,获得的友谊。学会在 日常生活中通过辨析、思考,慎重地交友,获取交友过程中应该掌握 的一些基本标准,逐步学会把握自我,初步形成正确的交友观。 教学时间:两课时 第一课时 教学过程 : 一、送名言引入 1、同学们,你们知道今天老师来干什么吗?(听《找朋友》的歌曲) 现在,你们应该知道了吧,我是来认识新朋友的,你们愿意和我交朋 友吗? 2、第一次见面,送你们一样见面礼:(出示)真正的朋友不把友谊 挂在口上, 他们并不为了友谊而相互要求一点什么, 而是彼此为对方 做一切办得到的事。 ——别林斯基 请你们自己读读。 3、同学们,真正的朋友间应该有着真正的友谊,今天,我们就要来 “谈朋友,聊友谊”! 板书:2、真正的友谊 二、我的朋友就是你 1、我们每个人都有自己的好朋友,好朋友,则是每个人最大的财富。 那么,你有几个好朋友呢?能向我们简单说说吗? 2、学生介绍自己的好朋友有几个,分别是谁。 3、看来,大家的好朋友还真不少,老师真是羡慕,迫不及待地也想 认识一下你的好朋友。 4、请你选择其中的一位朋友,从他(她)的外貌、特长、生日,你 喜欢他(她)的理由,你们之间的一件小事等来介绍?可先填写在书 上,不必写上姓名,等会读出来让大家猜猜他是谁,好吗? 5、教师示范,介绍在座的一位自己的朋友。 6、学生填写,指名全班交流。
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城南中心小学 (介绍到的朋友,站起来,并对好朋友说一句话。教师点明:好朋友 应该是相互了解的) 三、谈谈“真正的朋友” 1、刚才,我们介绍了自己的好朋友,可是,在陈老师的班级里发生 了一些小麻烦, 你们愿意帮忙吗?有些同学搞不清楚 “怎样的朋友才 是真正的朋友”,你们知道吗? 2、考考你,看图: (1)选班干部的时候,都不投我一票,还是好朋友呢? 如果是你,你会怎么想?(应相互理解,善于发现朋友的优点) (2)她从来不给我零食吃,还能算是我的好朋友? 如果是你,你会怎么做?(与朋友分享美食) (3)走,我请你去上网,爱玩多久就玩多久。 如果是你,你会怎么对他说?(朋友之间要玩健康的有益的游戏,正 确的事和朋友一起做,错误的事不该盲目跟从,还要劝说朋友。) (4)太沉了,让我来帮帮你吧! 如果你看到了,你想对他们说些什么?(你们是真正的好朋友,能互 相帮助) 3、除了刚才讲到的,你认为好朋友之间还要怎么样呢? (相互帮助,有好东西能与朋友分享,处处为朋友着想,相互理解, 相互尊重??) 根据学生的回答,教师随机板书。

第二课时 一、导入 :听故事《管鲍之交》 (1)老师为你们介绍两位真正的好朋友,他们是:管仲、鲍叔牙 (2)听了故事后,你有什么想法呢? (3)小结:朋友相处,就应相互理解,善于付出,真诚相待,不应 斤斤计较。 二、你在平时与朋友交往时,肯定也发生过许多难忘的事,能给我们 讲一件吗? 1、说说朋友间的麻烦事

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城南中心小学 当然,在现实生活中,朋友间的相处不可能是一帆风顺的,有时也会 发生一些不愉快或让人为难的事。 这时, 我们该怎么办呢?我们来看。 (1)喂,你的好朋友在老师面前告你的状呢!如果遇到这种情况, 你会怎样做?为什么?(相信朋友,了解清楚事情的原委,与朋友真 诚相待。) (2) 我不理她, 你也别理她! 遇到这种情况, 你会怎样做?为什么? (告诉朋友, 同学之间都要友好相处, 消除朋友与另一位同学之间的 矛盾。) (3)当你发现好朋友在考试中有作弊行为时,你会怎么办?(除了 上述四种,有不同做法的写在下面) 交流,说说你为什么这样做?你认为这样做够不够朋友?为什 么? 2、刚才,我们帮身边的同学解决了麻烦事,现在,我们来说说自己 遇到的麻烦事,你又是怎么处理的? 三、小结 1、今天,我们围绕“朋友”谈了许多,那怎样才能交到真正的朋友 呢?我们下节课继续讨论学习。 最后, 老师想请你把自己最喜欢的一 句与朋友有关的名言送给自己的好朋友,并说说理由。 2、学生互送名言,播放歌曲《友谊地久天长》。

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