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第七课英国君主立宪制的建立(学案)
◆导入新课: 观看视频《大国崛起》之英国 3,思考:英国是世界上最先迈入现代社会的国 家,究竟是什么原因使这个原本飘荡在海洋上的岛国,孕育了超凡的能量,改变 了自己又影响着世界呢? 学生:英国资产阶级革命、 工业革命等 师:大家说的原因都有道理,但其中最关键、最根本的因素,则是英国通过 资产阶级革命建立了新的政治体制。那么, “新”在什么地方,又是怎样建也起 来的呢?这就是我们今天所要学习的内容:第七课 英国君主立宪制的建立。 ◆展示课标要求 l、了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实 2、理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 ◆探究问题: 探究一:英国君主立宪制是如何确立和发展的?(寻幽探胜看过程) 探究二:英国君主立宪制有何特点?(个中品味释特点) 探究三:英国君主立宪制建立有何影响?(功勋卓著论影响) 探究四:学习了英国君主立宪制有何感悟?(引人深思谈感悟)

一、知识链接——君主立宪制的含义: (资本主义国家)以世袭的君主为国家元 首,君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。 (在含义中隐含着议会与王权的矛盾斗争, 下面我们就以议会与王权的斗争 为线索来探究英国君主立宪制的建立和发展过程) 二、探究一:英国君主立宪制是如何确立和发展的?(寻幽探胜看过程) 1、英国君主立宪制的立和发展的过程 (1)、议会产生 情境创设:英国在世界上被称作“议会之母” ,资料展示英国早期议会的情况。 思考:英国早期议会的地何怎样? 英国传统上 13 世纪就有议会,也有早期议会与王权的斗争,但当时议会不握有 主权,主权在君。议会是国王的议会。 那么后来的议会是经过什么斗争提高了自己的地位呢? (2)、光荣革命——为英国君主立宪确立奠定基础 情境创设:1640—1688 年英国资产阶级革命,议会与王权进行斗争的图 片资料。教师简述其过程。

思考:①、17 世纪英国为什么会发生资产阶级革命?

“光荣”在哪里?

②、 结合材料说明光荣革命前后,国王和议会的权利分别发生了什么 样的变化?这一变化有什么意义?

(3)、 《权利法案》的颁布——标志着英国君主立宪的确立。 1689 年, 议会乘胜追击, 给请来的国王量身定做了一个紧箍咒—— 《权 利法案》 ,限制王权,使国王逐渐“统而不治” 。 情境创设:教师展示《权利法案》的颁布及内容。 把资料发给学生,学生分组合作探究讨论,甲组思考第①问,乙组思考 第②问,第③④问集体分析讨论解决。 材料: 《权利法案》的内容: 1.凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力, 为非法行为。 3.设立审理宗教事务之钦差法庭之指令,以及一切其他同类指令与法庭, 皆为非法。 4.凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收 金钱,超出议会准许之时限或方式者,皆为非法。 6.除经议会同意之外,平时在本王国内征募或维持常备军,皆属违法。 8.议会议员之选举应是自由的。 9.议会之演说自由、辩论或议事之自由,不应在议会之外任何法院任何地 方,受到弹劫或询问。 13.为伸雪一切诉冤,并为修正、加强与维护法律起见,议会应经常集会。 思考:①、阅读 1、3、4、6 条概括《权利法案》限制了君主哪些权力? ②、阅读 8、9、13 条概括《权利法案》保证了议会哪些权力? ③、 《权利法案》在英国历史上起到什么作用? ④、 《权利法案》颁布后国王是不是无权了?为什么?

光荣革命后的国王仍有行政权,但今天的国王已经完全“统而不治” ,其权力是 怎样丧失的? (4)、责任内阁制的形成(国王的行政权转移到首相手中)——英国君主立宪制 的完善 ①、 情境创设: 用图片展示从安妮女王———乔治一世———沃尔波尔责任内 阁制的形成过程,说明国王的行政权逐渐转移到首相手中。 ②、角色扮演:学生扮演女王、首相、议长、国防部长,记者采访英国政治角色 是怎样产生的?有什么职权?彼此关系怎样? a.请问尊敬的女王陛下:您是怎样当上国王的?您有哪些权力? b.请问议长先生:您领导的下议院是怎样产生的?议会人员构成和权限如何? c.请问首相先生:您是如何当选的?您有哪些权力? d.请问部长先生,您是如何当选的?您主要对谁负责? ?? ②、展示责任内阁制的示意图,由学生总结其运行机制特点。 ③、活学活用: 案例 1:用北美独立战争爆发这一历史事件来分析英国当时政府如何应对, 进一步 理解英国责任内阁制的运行机制。 案例 2:2014 年 9 月 18 日,苏格兰举行独立公投,英国民众人心惶惶,卡梅伦 恳求苏格兰选民对公投说“不”。 1)、苏格兰公投需要得到议会和首相的同意吗? 2)、假若苏格兰独立,卡梅伦是否要辞职? 3)、英国女王首次就公投表态,敦促苏格兰人仔细考虑,从中体会女王的价值 (5)、议会改革——英国君主立制宪的发展(学生阅读教材自主学习) 思考: ①、改革原因: ②、改革结果:

(6)由学生总结英国君主立宪制的建立和发展过程+ 13 世纪 1640—1688 年 1689 年 1714 年 1721 年 1782?? 1832 年 ( ) ,选举权逐渐扩大,君主立宪制(发展) 沃尔波尔开创下院多数党领袖任首相并组阁掌握行政 权, ( )形成,君主立宪制(完善) ( )产生,但从属于国王。 ) ,专制王权被否

英国内战爆发,议会与国王争; ( 定,为君主立宪制确立(奠定基础) (

)颁布,王权被限制,标志着君主立宪制(确立)

三、探究二:英国君主立宪制有何特点?(个中品味释特点) 情境创设:英国责任内阁制的运行机制示意图。教师引导学生分析其特点,并从 中理清君主立宪制、责任内阁制、代议制三者的关系。 1、英国君主立宪制的特点。

2、责任内阁制是君主立宪制的核心;代议制则是君主立宪制的基础。 四、探究三:英国君主立宪制有何影响?(功勋卓著论影响) 情境创设:用三则材料展示英国君主立宪制的作用。学生合作讨论,教师引导学 生进行分折概括,得到论从史出的观点,并认识到政治对经济的推动作用。 材料一: 英国的政治制度可能是能够保障公民的政治自由和平等权利的最好的 最理想的政治制度。 ——法国启蒙思想家孟德斯鸠 材料二:工业革命为什么首先在英国发生,其根本的因素是: “光荣革命后 英国建立了一个合适的政治制度,??。 ” ——当代中国著名历史学家钱乘旦 材料三:成百的国家,无论是新国家还是老国家,都选择了英格兰的议会制 ——英国史学家柯麦芝 ①、政治上: ②、经济上: ③、对世界的影响: 五.引人深思谈感悟:通过本课学习,结合 2014 年 10 月 23 日中国共产党第十 八届中央委员会第四次全体会议精神及习总书记讲话,思考:了解了英国的君主

立宪制后, 你在构建我国权力的笼子方面有何认识?它对中国的崛起有何借鉴意 义? 六、小结 通过这一课的学习,我们了解到:随着资本上义经济的发展,英国资产阶级 和新贵族通过“光荣革命”颁布了《权利法案》 ,最终确立了君主立宪制,并且 形成责任内阁制和进行议会改革,使这一制度不断的完善和发展。正是因为制度 的变迁和创新,使英国由一个海上飘荡的岛国,最先迈进了现代社会,改变了自 己也影响着世界。 七、习题巩固 1.英国的“光荣革命”是由哪一矛盾直接激化而爆发的 A、阶级矛盾 C、民族矛盾 国王.”这说明 A、革命前后国王地位没变,议会发生了变化 B、革命后议会和国王共同掌权 C、革命前后议会和国王互换位置且发生质变 D、革命只改形式未变本质 3.下列关于英国君主立宪制的表述,正确的是 ①是融君主制、贵族制与民主制为一体的混合物 ②国家权力的中心是 议会③国王有权废除任何法律 ④是资产阶级代议制 A、 ①②③④ C、 ①②④ 八、课后探究思考: 1、什么是代议制?有何特点?其积极作用是什么? B、 ①②③ D、 ②④ B、宗教矛盾 D、国际矛盾

2.“英国的革命实际上是议会的变革 ,革命前是国王的议会 ,革命后是议会的

2、明朝废除丞相,皇帝君临天下,直接处理国家大事,设殿阁大学士辅政, 后逐渐演变为内阁, 成为与六部并行的国家行政机关, 内阁的最高长官称“首辅”。 1721 年,沃尔波尔成为英国历史上第一任内阁首相,英国的内阁制形成。 请问:同样是“内阁”,两者有何根本区别?



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