tceic.com
学霸学习网 这下你爽了
赞助商链接
当前位置:首页 >> 政史地 >>

2017高考历史总复习 选修部分 历史上重大改革回眸 第3讲 中外改革规律认知课件


选修一

历史上重大改革回眸

第3讲

中外改革规律认知

一、改革的定义和分类 1.改革的定义:改革是指对旧有的生产关系、上层建筑做 局部或根本性的调整变动。改革是社会发展的强大动力。因 此,可以说人类的文明史也是一部改革史。

2.改革的分类 (1)从程度上看,一种是在不触动根本制度的前提下,进行局 部的调整;一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改 革,导致社会制度发生根本性变化。 (2)从内容上看,分为政治改革、经济改革、军事改革、文化 改革。 (3)从性质上看,可分为奴隶制改革、封建制改革、资本主义 性质的改革、社会主义性质的改革。 ①奴隶制改革: 梭伦改革、 克利斯提尼改革、伯里克利改革、 管仲改革、鲁国“初税亩”。

②封建性质的改革:商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变 法、穆罕默德· 阿里改革。 ③资本主义性质的改革:欧洲的宗教改革、1861 年俄国农奴 制改革、日本明治维新、戊戌变法、美国罗斯福新政。 ④社会主义性质的改革:苏联、东欧的社会主义改革;中国 的改革开放。

二、归纳“改革背景”的一般方法 1.社会发展趋势:经济条件——根本原因。 2.旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展——主要原因。 3.社会危机:内忧(财政危机、政治危机)、外患(民族危机)—

—必要条件。
4.改革力量:阶级条件——组织条件。 5.改革及支持者的革新意识:思想条件——主观条件。 6.外部因素:催化剂、导火线——直接原因。

三、归纳“改革结局”的一般方法 1.如何评定“改革的结果” 一场改革的成败与否,不能看改革者个人的结局如何,而要 看这一改革所产生的积极作用是否得到维持。注意改革的成 功与否有两个主要标志:一是改革是否达到了预期目标。二 是改革是否被中断。即改革达到了预期目标,有利于国家发 展和社会进步,同时不管改革者处境怎样,都能继续下去的 改革才是成功的改革。

2.如何分析“改革成败的原因” (1)看是否适合当时历史发展的潮流。 (2)看当时力量对比: 要从改革的阻力和支持改革的力量两方 面去分析,改革的阻力可以从内外两方面,政治、经济、文 化等多角度去分析。 (3)看改革的政治措施是否行之有效。 (4)看改革者是否有远见卓识和坚定的政治魄力。 (5)看内外环境是否有利于改革的开展和执行。

四、评价改革的原则及对改革规律性的认识 1.原则 要把每次改革放在它所属的特定历史环境中去加以评价。首 先分析当时的历史条件、历史要求,再看这些改革在多大程 度上适应或者违背了这一历史要求,它对社会历史发展所起 的作用。据此,对改革作出基本的肯定或否定。

2.规律性认识 (1)改革是革除弊政、 促进国家富强的重要手段。 每一个国家, 每一个民族要发展进步,必须与时俱进,敢于改革。 (2)改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对, 因 而具有艰巨性和复杂性,不会一帆风顺,这就需要改革的措 施必须行之有效,改革过程中要用人得当,改革家要有远见 卓识和坚定的政治魄力。

(3)是否顺应历史发展的趋势,与时俱进,因时改革,是改革 能否成功的根本原因。 (4)分析改革成败具体原因要看改革派与保守派双方力量对 比是否有利于改革,要从改革的阻力和支持改革的力量两方 面去分析,改革的阻力可以从内外两方面,政治、经济、文 化等多角度去分析。 (5)改革没有固定的模式,必须具体问题具体分析,走适合国 情的改革之路。

五、综合分析商鞅变法、北魏孝文帝改革和王安石变法的特 点及认识 1.特点 (1)从政治角度看, 商鞅变法与北魏孝文帝改革措施都涉及了 政治制度改革。商鞅变法更侧重于制度的重建,如废分封, 推行县制,实质是加强中央集权;而孝文帝改革整顿吏治, 制定官吏俸禄制和考核制度,任用汉族地主为官,更侧重于 接受汉族先进政治制度,加强对中原地区的统治;王安石变 法很少涉及政治制度变革,这是时代背景决定的。

(2)从经济角度看,三次改革都涉及经济举措。商鞅变法涉及 土地制度、农业商业政策以及经济衡量计算单位等,本质上 反映了从奴隶制向封建制过渡的特点,有助于政治统一;北 魏孝文帝改革也涉及土地制度和赋税制度,体现了少数民族 接受汉族先进耕作方式的特征;而王安石变法从富国角度出 发,改革赋役制度,重视农业,兴办水利工程,加强市场流 通管理等,目的是限制大地主大官僚的利益,增加政府财政 收入,缓和农民阶级与封建国家的矛盾,以达到改变积贫积 弱局面的目的。

(3)从军事角度看, 商鞅变法和王安石变法都进行了军事改革, 商鞅变法军事改革本质目的是为了强兵,达到争雄优势、称 霸天下的目的;王安石变法军事改革虽然也是为了强兵,但 更侧重于防范人民的反抗和抵御少数民族的进攻。 (4)从思想文化及生活习俗方面,三次改革都有所涉及。商鞅 变法“燔诗书而明法令”,强调的是加强思想控制;北魏孝 文帝的措施是汉化政策;王安石变法对教育进行改革,从科 举制度入手,达到整顿吏治的目的。

2.认识 王朝初期改革容易成功,王朝中后期改革大多失败。这主要 是因为: (1)王朝初期: 新王朝建立决定了统治阶级必须恢复并发展经 济,部分调整生产关系,这为新王朝的改革减少了阻力;统 治者能吸取前代灭亡教训,大力调整统治政策,这种改革符 合当时社会不同阶级、不同政治集团的共同要求;多有强大 王权的保障。 (2)中后期:统治阶级内部保守势力强大,既得利益者不愿改 革;在维护封建制度的前提下进行某些政策调整和利益再分 配的改革必然会遭到旧势力的顽强抵抗。

六、分析比较工业文明冲击下的中、日、俄三国改革 1.三次改革都是在工业文明的冲击下出现的,但从背景上 看,日本明治维新和中国的戊戌变法具有相似之处,即都是 在遭受西方工业国侵略、内忧外患的情况下进行的自上而下 的改革,是阶级矛盾与民族矛盾交织的结果;1861 年俄国农 奴制改革则是在对外争霸战争失败、阶级矛盾尖锐、农奴制 落后的背景下进行的改革。

2.三次改革都是自上而下的变革,其性质相同。三次改革 是资产阶级性质的改革,虽然 1861 年俄国改革的领导者是 沙皇及政府,但改革促进了俄国资本主义的发展。 3.从三次改革内容上看,只有戊戌变法没有触及封建土地 制度,日本的明治维新最为彻底,推动了日本资本主义的发 展和近代化进程。 4.从结果与影响上看,改革后俄国、日本走上了资本主义 发展道路;戊戌变法未成功,但客观上刺激了资本主义的发 展,有利于近代化的发展。

[考点分布]
试题 材料引文出 设问方 考点关

来源


原始性文字

问题设计



键词

2011全 国卷

材料翁独健
《中国民族

(1)指出旗、盟与草原传统 部落、部落联盟的区别。

比较 类、作 明清,盟 旗

(5分) (2)简析盟旗制度的历 用(影响 关系史纲要》 史作用。(10分) )类 等

试题

来源

材料引文出处

问题设计 (1)根据材料,概括指出

设问方式

考点关

键词

2012 原始性文字材 王莽改革的目的。(5分)

目的

汉代,王

全国 料白寿彝《中 (2)根据材料并结合所学 类、原因 莽币制 卷 国通史》等 知识,简析王莽币制改 革失败的原因。(10分) 类 改革

试题 材料引文 来源 出处

问题设计

设问方 式

考点 关键


晚清,

(1)根据材料并结合所学知识,

2013 全国

原始性文
字材料 《清德宗 实录》

概括清末新政与戊戌变法的共 同之处。(6分) (2) 戊戌变法与清末新政两次

比较
类、原

戊戌


Ⅰ卷

改革的结果差异很大,根据材料
并结合所学知识分析其原因,并 指出清末新政的实质。(9分)

因类、 法、 实质类 清末 新政

试题来 材料引文



出处
原始性文

问题设计 (1)根据材料,概括指出两 税法改革的背景。(6分) (2)根据材料并结合所学知 识,说明两税法与唐前期

设问方式

考点关

键词

2013全 国Ⅱ卷

字材料
白寿彝 《中国通 史》

背景类、 比较类、 作用(影响)

唐朝,
两税法 改革

的赋役制度相比有哪些积
极作用。(9分)



试题 材料引文 来源 出处 原始性文 2014 字材料张

问题设计

设问方 考点关 式 键词

(1)根据材料并结合所学知识,
概括指出魏晋法律改革的主要 特点。(8分) (2)根据材料并结合所学知识, 特点 类、 作用(影 魏晋,

全国 晋藩《中
Ⅰ卷 国法制通 史》

法律改


分别说明儒学对西汉、东汉、 响)类

魏晋时期法律的影响。(7 分)

试题 材料引文出

来源


原始性文字

问题设计 (1)根据材料并结合所学 知识,概括南朝山泽管理 制度改革的背景。(6分)

设问方 考点关



键词

2014 材料赵冈
全国 《中国历史 Ⅱ卷 上生态环境 之变迁》

背景 类、

南朝,山 泽管理

(2)根据材料并结合所学 作用(影 制度改

知识,说明南朝山泽管理
制度改革的作用。(9分)

响 )类



试题 材料引文出
来源 处

问题设计 (1)根据材料,指出唐代币

设问方 考点关
式 键词

2015 全国 Ⅰ卷

原始性文字 制改革的主要内容。 材料彭信威 (6分)

内容 类、 唐代,币

《中国货币 (2)根据材料并结合所学
史》 知识,说明唐代币制改革 的意义。(9分)

作用(意 制改革
义 )类

试题 材料引文

来源

出处
原始性文

问题设计 (1)根据材料,概括指出清 政府建立养廉银制度的原 因。(8分)

设问方式

考点关

键词

2015 字材料黄
全国 惠贤等

原因 类、

清代,养
廉银制 度

Ⅱ卷 《中国俸

(2)根据材料并结合所学知 作用(影响)

识,简析养廉银制度的作 禄制度史》 用。(7分)



命题特征分析 (1)从材料出处看,以原始性文字材料为主,其中白寿彝主编 《中国通史》连续出现。 (2)从问题设计看,问题之间的关联性很强,第(1)问和第(2)问 之间有一定逻辑关联性,学生若在第(1)问判定失误很容易导致 第(2)问答案偏离。 (3)从设问方式看,多采用比较类(3次),原因类(3次),作用类(6次), 注重对学生“调动和运用知识”能力的考核,特别是对历史现象 和历史结论的理解和分析。 (4)从关键词看,以古代中国史为主,着重经济领域的改革,也涉及 了政治和法律领域的改革。 (5)从与教材的关联度看,古代史试题与选修教材内容无直接联 系,近代史试题与必修教材有一定的联系,目前仅涉及清末新政 一道题。

1.(2015· 高考全国卷Ⅰ,T45) 材料 从秦朝铸造“半两”钱开始,铜币主要以重量为名。 汉代的“五铢”钱, “重如其文”,直到隋代,都被视为标 准性的钱币。由于盗铸、剪凿良币以取铜等原因,钱币实际 重量与钱币上铭文不符的现象时常发生。隋末,劣币盛行, “千钱初重二斤,其后愈轻,不及一斤” 。币值混乱,影响 流通。针对这种情况,武德四年(621)唐高祖下诏铸“开元通 宝”钱, 即在钱币上铸“开元通宝”字样(或识读成“开通元 宝”),大小仿汉“五铢”,称作一文,亦称一钱,每十钱重 一两, “新钱轻重大小最为折衷,远近甚便之”,

这成为衡法由十六进位制变为十进位制的关键, “钱”取代 “铢”成为“两”以下的重量单位。此后历代钱币均称“通 宝”或“元宝”,钱币上不再标识重量。宋代以后,使用皇 帝的年号作为钱名逐渐成为常制,如“熙宁通宝”“光绪元 宝”等。 ——摘编自彭信威《中国货币史》等

(1)根据材料,指出唐代币制改革的主要内容。

推动了衡法向十进位制转变;不再直接以钱币重量体现币 值。
(2)根据材料并结合所学知识,说明唐代币制改革的意义。
终止了五铢钱长期流通的历史,开启了新的货币体系;币值 与钱币重量脱钩,为非金属货币产生创造了条件;方便了流 通,有利于商品经济的发展;为年号钱的出现奠定了基础。

解析: 解答本题的关键是读懂材料并能获取有效信息。第(1) 问依据材料“衡法由十六进位制变为十进位制”“钱币上 不再标识重量”等信息作答。 第(2)问从材料“此后历代钱币 均称‘通宝’或‘元宝’”“钱币上不再标识重量”“使 用皇帝的年号作为钱名逐渐成为常制”等信息以及币制改 革对经济发展的作用等角度作答。

2.(2015· 高考全国卷Ⅱ,T45) 材料 清代前期,正一品文官年薪俸银 180 两,正七品知县 45 两,正九品官员 33 两。这些银两除养家糊口外,还要支 付随从、幕僚的酬金及办公费用,普遍入不敷出。各级官员 在征收田赋等税收时, 以各种名义额外加征。 这些税外之税, 小部分作为各级衙门的办公经费,大部分被各级官员据为己 有。 “大州上县,每正赋一两” ,额外加征“银一钱五分、二 钱不等” ;部分州县“数倍于正额” ,以致引发民变。雍正帝 认为,与其暗取而多征,不若明定其数;

与其营私而中饱,不若责其办公。他决定改革,明确规定加 征的税额,统一管理,用于发放以“养廉”为名的津贴。养 廉银的数目,视职位的高低及岗位的重要程度而定,总督每 年约二万两,州县官每年也有二千两左右,用作办公经费与 官员薪水补贴。官员的合法收入大幅提高。 ——摘编自黄惠贤等《中国俸禄制度史》 (1)根据材料,概括指出清政府建立养廉银制度的原因。
官员薪俸偏低;地方办公经费不足;各种税外之税繁多,官 员贪腐现象普遍;百姓税负沉重,社会矛盾尖锐;政府力图 整顿吏治。

(2)根据材料并结合所学知识,简析养廉银制度的作用。
提高了官员的合法收入,有助于抑制贪腐;暂时减轻民众负 担,缓解社会矛盾;未能从根本上解决贪腐问题。

解析 : 第 (1) 问根据材料“清代前期,正一品文官年薪俸 银??这些银两??入不敷出”“各级官员在征收田赋等 税收时,以各种名义额外加征??小部分作为各级衙门的办 公经费,大部分被各级官员据为己有??引发民变” “雍正 帝??决定改革”等信息概括。第(2)问养廉银制度的作用可 从积极作用和局限性两个方面分析。


赞助商链接
推荐相关:

(江苏专用)2018年高考历史总复习历史重大改革回眸第1讲...

(江苏专用)2018年高考历史总复习历史重大改革回眸第1讲古代中外重大改革教师用书人民版选修1课件_高考_高中教育_教育专区。第1讲 古代中外重大改革 江苏考试说明 1....


...历史上重大改革回眸 课时跟踪训练33 古代中外重大改...

2017高考历史一轮总复习 第十六单元 历史上重大改革回眸 课时跟踪训练33 古代中外重大改革_政史地_高中教育_教育专区。课时跟踪训练(十三) 古代中外重大改革 1...


2017高考历史一轮复习 历史上重大改革回眸 第45讲 古代...

2017高考历史一轮复习 历史上重大改革回眸 第45讲 古代历史上的重大改革练习_政史地_高中教育_教育专区。选修一 第 45 讲 历史上重大改革回眸 古代历史上的重大...


2017高考历史一轮复习 历史上重大改革回眸 第45讲 古代...

2017高考历史一轮复习 历史上重大改革回眸 第45讲 古代历史上的重大改革课后训练_政史地_高中教育_教育专区。课后训练与检测(四十五) 古代历史上的重大改革 1.(...


...二轮复习第1部分模块4选修部分历史上重大改革回眸

2017届高三历史二轮复习第1部分模块4选修部分历史上重大改革回眸_政史地_高中...俄国农奴制改革 8.明治维新 [知识主线] 本讲主要讲述中外历史上典型的九大改革...


...历史上重大改革回眸 课时跟踪训练34 近代中外重大改...

2017高考历史一轮总复习 第十六单元 历史上重大改革回眸 课时跟踪训练34 近代中外重大改革_政史地_高中教育_教育专区。课时跟踪训练(十四) 近代中外重大改革 ...


2017《历史上重大改革回眸》规律总结及复习要点

2017历史上重大改革回眸规律总结及复习要点_高三政史地_政史地_高中教育_教育专区。《历史上重大改革回眸复习要点 1、改革的定义(实质) :改革是指对旧有...


高考历史总复习历史重大改革回眸第1讲古代中外重大改革...

高考历史总复习历史重大改革回眸第1讲古代中外重大改革教师用书人民版选修1解析_高考_高中教育_教育专区。第1讲 古代中外重大改革 江苏考试说明 1.梭伦改革。2.商鞅...


...突破模块四选修专题部分1.4.14历史上重大改革回眸随...

2017高考历史二轮复习第一部分通史专题突破模块四选修专题部分1.4.14历史上重大改革回眸随堂训练资料 - 2017 高考历史二轮复习 第一部分 通史专题突破 模块四 选修...


金版教程2017高考历史一轮复习历史上重大改革回眸2近代...

【金版教程】2017 高考历史一轮复习 历史上重大改革回眸 2 近代 中外历史上的重大改革限时特训 新人教版选修 1 温馨提示:本套题共 4 小题,分值 100 分,做题...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 学霸学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com