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初中学生综合素质评价操作程序的说明


初中学生综合素质评价操作程序的说明
一、公民道德素养评价主要看是否有校纪处分和违法犯罪记录。没有 校纪处分和违法犯罪记录的均为良好以上,有校纪处分记录但已撤销的可 定为合格以上,有违法犯罪记录或有校纪处分尚未撤销的定为待合格。有 校纪处分和违法犯罪记录的必须在所评等级后附原始材料。 二、学生自评。由学生本人对照标准作出自我评价,量出各维度自评 等级、写出描述性评语(描述

性评语不超过 150 字),并经其家长同意签 名后,上交班级评价小组。 三、教师评价和学生互评分别在公民道德素养、学习态度与能力、实 践与创新、运动与健康、审美与表现五个维度上全面展开。由评价小组的 每位老师(或全班同学)按满分 30 分(或 20 分)分别给某一学生打分, 加总得平均分。 四、统一考试、考查成绩计算。 1、统一考试考查是指: ①文化课检测学科为语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品 德、地理、生物,每学年(或学期)由市或县(市)教育局统一组织的素 质抽测、检测,成绩作为“学习态度与能力”维度评价的实证材料。其中, 八年级下学期由市教育局统一组织地理、生物学科毕业学业考试,其成绩 作为九年级“学习态度与能力”维度评价的实证材料,九年级上学期其他 文化课检测成绩可不计入;

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②体育学科每学年(或学期)由学校组织考试,九年级下学期由市教 育局统一组织体育学科毕业考试;成绩作为“运动与健康”维度评价的实 证材料。 ③九年级下学期由市教育局统一组织的物理、化学实验操作考试,成 绩作为“实践与创新”维度评价的实证材料; ④音乐、美术每学年(或每学期)由学校组织考查,成绩作为“审美 与表现”维度评价的实证材料。 2、将统一考试、考查成绩按 50 分折算。 五、评价结果的合成。 1、每学年度评价结果的合成:将每个维度学生互评、教师评价、统 一考试考查成绩折算的实得分加总、排序,按规定的等级比例(公民道德 素养维度 A 等级不受比例限制, 其他四个维度 A 等占实际参加测评人数 40%、 B 等占 35%--40%、评为 D 等次的一般为有违规或违纪行为的学生)划分等 级。 2、毕业生最终评价结果的合成:将七、八、九三个学年每个维度评 价的实得分分别按 3:3:4 的比例合成(八、九两个学年的评价实得分按 4:6 的比例合成,当年初中毕业生, 九年级的评价结果即为最终评价结果) 排序, 按规定的等级比例(公民道德素养维度 A 等级不受比例限制,其他四个维 度 A 等占本校实际参加测评人数 40%、B 等占 35%--40%、评为 D 等次的一般 为有违规或违纪行为的学生)划分等级。 六、几点说明

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1、符合某一维度直接认定为优秀(A 等级)条件的学生,可不参加该 维度学生自评、互评、教师评价和统一考试、考查,直接按有关条件和程 序认定,不占该维度 A 等级的比例。 2、因故未参加当年地理、生物毕业学业统考(包括九年级从外地转 入等)和考试成绩为待合格等次的毕业生,可参加次年地理、生物毕业学 业统一考试。补考学生的成绩只分合格与待合格两个等级。 3、A 等划分,如果在 40%之后有并列现象,那么一直取完并列的全 部人数。B 等划分,从 A 等之后的第一名起,仍然取参评学生总数的 35% —40%,若在 35%—40%之后有并列现象,则取完并列的全部人数。 4、评价分保留两位小数。

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