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广西科学技术出版社信息技术七年级上册


《信息技术》七年级上册教案设计
课题 上课 时间
教学内 容简析

设计计算机配置方案 年

课型

新授

任课 教师





该任务从贴近学生生活实际出发,提出如何组装(或购置)一台符合使用 需要的计算机, 并给

出装配计算机的流程,由此引入装配计算机首先要设 计好组装方案,同时要了解计算机主要硬件以及硬件性能的技术参数。 七年级的学生已学习了一部分应用软件的使用, 但在硬件方面的认识和学

学生学 情分析

习相对匮乏, 希望通过本课题的学习,使他们在简单了解了硬件知识的基 础上能通过网络搜索信息设计出购机配置方案。学生有较强的求知欲,以 此激发他们的学习兴趣,并使他们主动地有目的地学习。 1.知识与技能: 了解组装一台计算机的基本过程, 并能够实际需要设计配 置计算机的方案。 通过对计算机硬件参数的认识, 了解技术参数的重要性。

教学 目标

2.过程与方法: 通过配置方案的设计与实践, 认识方案设计与生活实际的 需要相一致,学会根据实际需要规划设计组装计算机方案。 3.情感、态度与价值观:通过配置方案的设计,培养学生实事求是的精神 及理性消费的习惯。 教学重点:通过对比、调查、模仿学习等方式,掌握计算机装配方案的设

教学重、 难点
教具学具及 多媒体应用

计、规划的基本方法。 教学难点:方案设计中的有效性和可行性,以及如何正确评价设计方案。

课 教师活动



2 课时

学生活动

一、引入 【播放情境小视频《机在“囧”途】同学们有

教 学 过 程

遇到过像他们一样的烦恼吗?这些问题有可能是 软件造成的,更多的时候是这台电脑在硬件上的不 合理搭配造成的。如何挑选配件,才能配置出一台 好用的电脑呢?这里面可有学问了。今天我们就一 起到市场上配置一台称心如意的新电脑。 二、新授 (一)装配一台计算机的步骤 问题:装备一台计算机的步骤有哪些? 哪位同学去过南宁市电子科技广场配过电脑 吗?请你回忆下,当时的过程是怎样的?就像这位 同学说的,装配一台计算机不是一拍脑袋就能完成 好的,需要经过一系列的步骤:【PPT 展示装配计 算机的流程图】首先??(简述各个步骤)。问: 你觉得其中哪个步骤最为关键?(小结:整个装配 方案中制定组装方案非常重要,方案的好坏直接影 响到装配好的计算机的性能和价格高低) (二)初识硬件参数 问题:如何看硬件参数? 我再问刚才这位同学,电脑店给你制定配置方 案了吗?是什么样的?这就是计算机配置方案,简 称配置单【展示纸质配置单】,去配电脑的时候商 家都会先给你写一张。这上面列出了组成计算机的 主要部件的品牌、型号、参数和价格。电脑市场上 的电脑配件琳琅满目,作为商家想要吸引顾客,就 要先对这些常见的部件型号和参数了如指掌,才能 给顾客设计出他满意的配置方案;那作为顾客,也 要对这些参数有所了解,才能心中有数,买到称心

如意的电脑。 接下来我们就先了解一下这些配件的主要参 数。现在请同学们阅读老师发给你们的资料 1,看 看计算机里都有哪些主要部件;它们分别有什么功 能,有哪些主要参数? 读完后回答以下问题: 1、计算机主要由哪些部件组成? 2、CPU 主要有什么功能? (点评时说一下该配 件对计算机的性能有什么影响) 3、决定 CPU 运算速度快慢的参数是什么? 4、通过参数判断,以下两款 CPU 哪款性能比 较强? (重复以上问题再问显卡) (三)明确使用需求 问题:不同的使用需求分别需要什么样的配 置? 1、会简单地看这些硬件参数以后,接下来同 学们就需要考虑,你们最想要配一台主要做什么用 的计算机?也就是对这台计算机的使用需求是什 么。 现在请同学们阅读资料 2, 想一想不同的需求, 对电脑的硬件配置要求有什么不同? 2、这个问题我们先放一放,现在假设我们这 个教室就是一个电脑市场,同学们将要扮演市场里 的顾客和商家。先请同学们每 4 人一个小组分组, 并指定一个组长。老师总结了三种具有代表性的计 算机使用者,分别是“游戏控”、“办公白领”和 “影音达人”,他们都想到市场上配一台新电脑。 先选定扮演准备购买电脑的顾客的小组,哪个 小组愿意扮演“游戏控”?【分发身份牌】

现在我们回到刚才的问题,“游戏控”小组请 一位代表,说说你觉得你作为一位“游戏达人”, 平时主要会用电脑做什么?你需要一台什么配置 的电脑? (分别指定三个角色共 6 个顾客,每个角色选 派一名代表说需求) (小结:不同的使用需求,对计算机的配置要 求也不同,所以在设计方案前要确定好装机的目的 和用途, 然后根据使用需求, 选择相应的性能足够、 性价比高的配件来设计配置方案,才不会出现电脑 配置不够不好用,或者铺张浪费的情况) (四)设计配置方案 问题:如何选择配置方案使计算机的实用性最 强性价比最高? 1、除了刚才的 6 个顾客小组,其他的小组你 们就扮演电脑市场里的商家角色,每个 4 人小组就 是一个电脑装机店。现在请每个商家小组推选一个 “店长”,构思你们的店名,写在卡纸上,然后每 个小组想一句话的广告,告诉顾客们你们这家店的 特色和优势是什么。能不能争取到顾客的订单,就 看你们是否够创意了! 2、请各电脑店的店长展示你们的店名和一句 话广告【黑板上列出卖家小组名字】。 3、开始活动: (以下为口头描述) 现在请商家们准备开门迎接顾客们吧! A、 1 分钟时间, 请顾客代表根据第一印象选择 几个 2-3 个商家小组为你设计配置方案,并可以进 一步告诉商家你的更具体要求,如果商家也答应接

下这笔生意,顾客就把空白配置单交给“店长”, 这个小组就为这组顾客设计配置方案。 B、商家根据老师提供的资料,以及登陆老师 推荐的计算机硬件资讯网站查找资料,根据顾客要 求设计并填写好买家给的配置单【教师演示京东装 机大师网站的使用,并说明配置单的填写方法】 C、商家为顾客设计配置的时候,顾客小组也 通过同样的方法查找资料自拟一份配置方案,并尽 量多了解有关硬件的知识,这样才能从众多配置单 中选出最适合自己的那一种。 D、商家应考虑本组的实际业务能力和工作量, 超出本组能力接下来的订单做不好,会影响自己的 声誉。建议每个商家承接 2 至 3 份订单为宜。 E、最后老师会根据顾客对商家的满意度和顾 客选择的专业性,评出“最受顾客欢迎电脑店”和 “最具慧眼消费者”。 【PPT 展示】总要求:A、设计出适合需求的计 算机配置方案并填写配置单,在配置单上要写明配 件的型号、主要参数和参考价格。 B、说说配置方案的特点。 (活动辅导过程中有代表性的表现可以半公 开的说) 下面请商家小组将你们精心设计好的配置方 案交给你们的顾客,顾客们花两分钟时间考虑,选 择一个“最佳配置方案”,并请代表说说你们这样 选择的理由 再请商家说说你推荐这套配置方案的理由? (可以预先提示他通过与某款游戏的配置需求进 行比较等方式论证)

(回答:什么样的方案最符合使用要求,性价 比最高,配置较均衡,留有升级空间?老师对方案 进行补充点,引出性价比、木桶效应等)

三、总结 这节课我们对计算机硬件参数有了一定了解, 并能根据使用需求来制定配置方案,接下来我们就 能照着方案去购置计算机配件,当这一切准备好以 后,下节课就可以动手组装自己的计算机了。

板 书 设 计 课 后 反 思

教案设计说明:学科教案设计应体现以下几个方面:1.创设情境,引出课题;2.活 用教法,探究新知;3.抓好“双基”,点拨深化;4.激发兴趣,拓展延伸;5.适当练习, 巩固知识。


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