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走过四季教学教案


《走过四季》综合性学习教学案例

卢志健 08 语教 3 班 200813051324
设计背景:人教版实验教材七年级(上)第二单元的综合性学习是《走过四季》 活动创意: 《走过四季》 人教版实验教材七年级(上)第二单元的综合性学习是 全方位地给学生提供一次亲近自然、感受自然、讴歌自然的机会,个性化展 示自己眼中的四季之景、抒发心中的四季之情。 活动目标: 1、构建一个广阔的阅读群,开阔视野,整合学生综合阅读能力。 2、引领学生走进自然去发现美,感受美,评价美。受到美的熏陶和感染。 3、培养学生自主、合作探究的意识。自觉形成小组合作的学习方式。 活动方案设计及过程: 一、导入 自然之美无处不在。 草长莺飞、 小桥流水是美, 大漠落日、 古道西风也是美。 而对美的追求与向往,则成为人类永恒的话题。 品味“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”,我们感受到春的烂漫; 品味“接天连叶无穷碧,映日荷花别样红”,我们感受到夏的热烈; 品味“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花,”我们感受到秋的深沉; 品味“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,我们感受到冬的纯情。 四季是诗,四季是画,四季带给我们美好的享受,四季让我们的心灵得到升 华。让我们共同走进四季,走进春秋冬夏,用诗、用歌、用文、用画、用心、用 情,去尽情感受大自然的无限精彩! 二.活动实践 结合本单元所学内容,布置假期到山中访友一趟,记下自己对大自然的感 受。 三、分组准备 全班三十六名学生,根据自己的爱好分成六个小组,各组分头作阅读搜集积 累工作。 组别 内 容 活动预期效果 A 描绘四季之景常用词集锦 词语积累[要求分类,每类不得少于 50 个词语] B 畅谈自己最喜爱的季节 各抒已见[要求写好一篇像样的文章]

C 激情颂扬四季之美 配乐朗诵[要求既有诗又有文] D 展现自然四季之风光 图片展示[要求附解说词作文字描绘] E 歌唱四季 演唱比赛[要求积累歌词, 准备歌碟] F 介绍一种植物或动物在四季里的生长或生活情况[先观察再作文] 四、课堂交流展示 根据要求作个性展示,交流顺序: 美歌唱四季→美诗赞四季→美图展示四季→美文表现四季→美词修饰 四季→我心中的四季

展示一: 展示一:
瞧!梦之队上场了“春夏秋冬来无影去无踪,许多学者用手中的笔把四季表 现得淋漓尽致,成为千古传诵的美文。但最美的还是歌,四季如画,歌声清脆, 配合起来,那是什么境界?假如你从未感受过,那现在就请你闭上眼睛,美美地 享受四季之歌吧!” 春 “春天在哪里呀,春天在哪里?春天在小朋友的眼睛里。这里有红花呀,这 里有绿草,还有那会唱歌的小黄郦、、、、、、”《春天在哪里》 “我好喜欢青蛙咕咕的叫,绿茸茸原野牛羊跑。蓝天上摇摆五彩的风筝, 牧笛声伴着牧歌轻飘。咕咕地叫,咯咯地笑,咕咕地咯咯地好热闹。我好喜欢青 蛙咕咕叫, 我好喜欢燕子回来了, 我好喜欢五彩风筝飞, 我好喜欢春天到、 、 、 ” 、、、 《喜欢春天》 “小燕子,穿花衣,年年春天来这里。我问燕子为啥来?燕子说,这里 的春天最美丽、、、、、、”《小燕子》 夏 “池塘边的榕树上,知了在声声地叫着夏天。操场边的秋千上,只有蝴蝶 停在上面。、、、、”《童年》 “河边杨柳梢, 知了声声叫。 知了知了, 知了知了, 夏天已来到、 、 、 ” 、 、 、 《知了》 “ 池塘的水满了雨也停了,田边的稀泥里到处是泥鳅,天天我等着你等 着你捉泥鳅、、、、、、”

秋 “拾稻穗的小姑娘,赤脚走在田埂上,头上扎着野菊花,手臂上挽着小竹 筐。山歌儿悠悠,小辫儿晃晃,山歌儿悠悠喂,依哟喂呀哟喂。山歌儿悠悠,小 辫儿晃晃,走来了小姑娘,悠悠走呀走来了小姑娘、、、、、”《拾稻穗的小姑 娘》 冬

“挥起小铁锹,啦啦啦啦啦啦,滚着雪球跑,啦啦啦啦啦啦,时光在流逝, 啦啦啦啦啦啦对我咪咪笑,啦啦啦啦啦啦树上小鸟喳喳叫,雪人雪人啦啦啦啦长 得高、、、、、”《堆雪人》 四季放歌 “春天来了我在想,想变作一朵七彩虹,架起那四通八达的桥梁,让他走 遍祖国的大地, 走享受桃李的芬芳。 夏天来了我在想, 想变作一朵小雪花、 、 、 ” 、、、 《四季来了我在想》 “春季里那个到来,我的心窗打没打开。对着蓝天许个心愿,阳光就会走 进来、、、、、《四季歌》 、、、、、、

展示二: 展示二:
“我们是花冠队。我们盼望万紫千红的春,我们迷恋果实飘香的秋,还有那 烈日炎炎的夏,白雪翩飞的冬、、、、、让我们一起走进诗歌园地,走感受四季 那魔幻般的魅力。” 描写春的诗句 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。 --------杜甫《春夜喜雨》 天街小雨润如酥,草色遥看近却无 --------韩愈《初春小雨》 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风 --------杜牧《江南春》 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 --------杜甫《绝句》 春风又绿江南岸,明月何时照我还 --------王安石《泊船瓜洲》 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝 --------白居易《江南好》 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 -------- 孟浩然《春晓》 描写夏的诗句( 略) 描写秋的诗句( 略) 描写冬的诗句( 略) “ 我们还积累了许多讴歌四季的华丽篇章,在此精选几段与大家一同欣 赏。”

春夏秋冬的表演 春、夏、秋、冬像四位神奇的演员,在自然界这个大舞台上表演着各 自的绝招。 瞧! 翠绿的大幕拉开了。 春姑娘穿着五彩的霓裳, 轻盈地走上了舞台。 她把长袖一挥,大地上的草丛树木都被染上了绿色、、、、、、

展示三: 展示三:
“我们是彩霞队。瞧这些图片漂亮吧!我们不只想让大家欣赏图片,还 想用我们自己的语言给大家描绘一番。请欣赏------” (内容略) 《待到樱花烂漫时》《映日荷花别样红》《三峡秋景图》《小雪过 后》、、、、、、

展示四: 展示四:
“我们是先锋队。我们这组将给大家展示的是我们自写的观察作文,介 绍一种植物或动物在四季里的生长或生活情况。让我们一同来关注生命,珍 爱生命。” (内容略) 《我爱家乡的柑橘》 《门前那棵柚子树》 《我家的小淘气》、、、、、、

展示五: 展示五:
“我们是飞鸿队。想让你的笔下四季尽现风光吗?想让你在感叹四季的 精彩时能口若悬河吗?请随我们来,准能为你的美文锦上添花。 描绘四季之景常用词集锦 春景类: 与植物相关的:桃李争艳 与动物相关的:鸟语花香 与数字相关的:阳春三月 与风雨相关的:春风得意 与气象相关的:春回大地 夏景类:(略) 秋景类:(略) 冬景类:(略) 春暖花开 莺歌燕舞 五彩缤纷 春雨绵绵 春寒料峭 春花烂漫、、、、、、 蜂围蝶阵、、、、、、 万象更新、、、、、、 春风拂面、、、、、、 冰雪消融、、、、、、

展示六: 展示六:

“我们是创新队。春游芳草地,夏赏绿荷池。秋饮黄花酒,冬呤白雪歌。 四季之景千姿百态,美不胜收。在这里,我们各自想向大家抒发自己最喜爱 的一个季节。” 《化作春泥更护花》 《家乡夏韵》 《我爱家乡的秋天》 《冬雪》 、 、 、 、 、 、

五、活动总结整理 到这里,我们的活动并未真正结束,我们在一起畅谈活动的收获、存在 的问题、、、、、、 这些,我们均是在多媒体教室开展,可以说是有声有色,有文有画。几 节课下来,学生没有丝毫的疲倦,只有说不尽的兴奋。他们似乎有着前所未 有的激动,直到结束还意犹未尽。我也没想到他们参与活动的积极性是如此 之高,且能自觉形成小组合作的方式参与学习,效果还不错。真的,我倍感 欣慰。 课后,我们将这些全部收集起来,编成了一本小集子《追寻心中的自然之梦 ------走过四季精装版》。他们争相传阅,乐此不疲。 通过本次活动,给我的最大收获便是:相信他们,只要给学生一方自由 翱翔的晴空,他们定能飞出最美的姿态。



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