tceic.com
简单学习网 让学习变简单
当前位置:首页 >> 政史地 >>

商鞅变法与秦的强盛导学案


2014--2015 学年度上学期高二历史导学案

时间:2014-12-10

班级:

姓名:

第2课

商鞅变法与秦的强盛导学案

【课标要求】了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点;探讨商鞅变法的历史 作用。 【学习目标】 1.掌握商鞅变法在经济、政

治和社会风俗方面的改革措施及其主要内容。 2.认识商鞅变法的特点:全面性、有效性和法律上确立封建制度等特点。 3.探讨商鞅变法对于秦国的制度变革和国力强盛所产生的历史作用。 4.理解商鞅变法的性质和“商鞅虽死、秦法未败”。 【学习重点】战国时期的特征、商鞅变法内容与成效 【学习难点】商鞅变法的原因、特点及其在社会转型时期的作用 【自主学习】 一、变法的背景——变法前夕(A 级) 1.时代背景:春秋战国是中国历史上的大动荡、大变革和大发展时期 2.秦国形势:在经济、政治和文化方面都 于其他六国。外交上诸侯 卑秦。 3.秦孝公:决心变法,下达求贤《 》。 4.变法准备:商鞅向秦孝公阐述法家 之术,提出了 的 主张,获得支持;论战权贵,扫清思想障碍; ,取信于民。 二、变法的主要内容和作用 内容 废除 严肃军纪 实行 废除 经 济 奖励 商 统一 建立 任免官吏 制度 轻罪重刑 , 制度 制,承认 , 重农抑 制,奖励 作用 把 结合起来,增加了士兵勇气,提高了 军队战斗力;打击了贵族的特权,树立了 阶级的 、经济优势 提高军队战斗力 得到可靠保证 正式废除井田制,推动 有利于稳定 的 经济的发展. ;增强国家实力;提高人们

军 事

有利于经济、文化的交流;在经济领域加 强 。 县制将取代 制;强化了

政 治

加强管理,有效行使政府权力 强化了人民法律意识,保证变法彻底执行

思 焚烧 加强思想文化统治。 想 【探究讨论 1】商鞅办法体现了哪家学派的主张?商鞅变法本质上反映了当时 社会的什么矛盾?(B 级)
1

2014--2015 学年度上学期高二历史导学案

时间:2014-12-10

班级:

姓名:

三、商鞅变法的结果——商鞅虽死,秦法未亡 1.商鞅变法的结果:秦孝公死后,秦惠文王即位,下令逮捕商鞅,商鞅最终被 车裂而死。但是新法并未被废除。 2.商鞅变法成功的原因(依据教材概括归纳) 四、商鞅变法的历史意义——收富国强兵之效 1.积极作用 (1)商鞅变法不但沉重打击了 ,发展了 ,增强了 (2)壮大了 ,稳定了 ,达到了 的 目的。 (3)推动了秦国社会的发展,为后来 奠定了经济和政治基础。 (4)商鞅变法是战国时期 的一次变法。它推动了 制 向 制转型,对后世也产生了深远影响。 2.消极作用: 商鞅推行的文化专制和重农抑商政策对中国封建社会产生了长远 而消极的影响。 【探究讨论 2】假如你是生活在当时秦国的旧贵族、新兴地主、农民、军士或 国君,你支持还是反对商鞅变法,理由是什么?

【重难点阐释】 商鞅变法的结局、历史意义、成功的原因、历史局限性、特点、启示: 1、结局:商鞅虽死,秦法未亡 ①商鞅悲惨结局的原因:变法触及了旧贵族的势力,遭到其反对; 秦孝公死
2

2014--2015 学年度上学期高二历史导学案

时间:2014-12-10

班级:

姓名:

后,变法失去了强有力的支持者。 ②秦法未亡的原因:新法适应时代发展趋势;新法使秦国富强。 2、历史意义: ①打击了奴隶主旧贵族,发展了地主经济,增强了国力,壮大了军事力量,稳定了统 治秩序,达到了国富兵强的目的。 ②是战国时期最彻底的一次地主阶级变法. ③推进了秦国社会的发展,推动宗法分封制向中央集权制转型。 ④为秦始皇建立大一统帝国奠定了基础; ⑤为对后世也产生了深远影响。 3、成功的原因 ①根本原因:顺应了历史发展的潮流,符合新兴地主阶级的要求。 ②改革的经济基础和阶级基础成熟:井田制进一步瓦解,土地私有制得到进一步 发展,新兴地主阶级力量的发展壮大。 ③法家思想的传播,奠定了变法的思想理论基础。 ④商鞅变法的措施全面彻底, 合乎秦国国情。 ⑤秦孝公全力支持是保障。 ⑥商鞅不惧权贵,执法如山,赏罚分明使新法得以顺利执行。 4.历史局限性 ①压抑工商, 阻碍了商品经济的发展; ②文化高压政策, 不利于思想文化发展; ③君主独裁,容易造成统治者的暴政; ④法律严苛,激化社会矛盾。 5、特点: ①变法核心内容是“重农”和“法治”。 ②以法律形式废除奴隶主贵族特权,发展封建经济,富国强兵,建立新 型地主阶级统治。 ③是实行最彻底、措施最全面,为期最长久,影响最深远的改革 6、改革的启示 ①“治世不一道,便国不法古”。一个民族、一个国家不改革就会丧失活力,就 会落后,就会灭亡。 ②改革不会一帆风顺,有时可能遭受挫折,甚至中途夭折 ③改革者要具有敢于创新、敢于承担风险、不怕挫折、不怕失败,不怕坐牢、砍 头的大无畏精神,始终站在时代前沿,引导改革冲破艰难险阻到达胜利的彼岸。 ④顺应历史发展潮流的改革终将取得成功。 ⑤即使改革过程中存在一系列问题,但这些都只是前进中存在的问题,应该坚定
3

2014--2015 学年度上学期高二历史导学案

时间:2014-12-10

班级:

姓名:

改革的信心。 【学习小结】 (B 级) 〈自主学习〉根据自己对本节课的理解,画出这节课的知识结构图。

【课堂达标训练】 1.阅读下列材料: 材料一 周室微,诸侯力政,争相并。秦僻在雍州,不与中国诸侯之会盟,夷狄 遇之。 ——司马迁《史记·秦本纪》 材料二 有军功者,各以率受上爵,……宗室非有军功论,不得为属籍。 ——司马迁《史记·商君列传》 材料三 检索传世文献,对秦国最恰如其分的评价是“虎狼之国”……秦朝速 亡,则又与其“虎狼之国”的特性有关。秦是从兼并统一战争中发展起来的。但 是,“虎狼之国”的传统并没有因秦的统一而有所改变。 ——刘德增《虎狼之国——秦国》 请回答: (1) 据材料一, 秦国在西部崛起时面临怎样的形势, 当时秦国的政治处境如何?

(2)材料二所指的是商鞅变法的哪一项内容?这一措施对秦国旧制度的冲击突 出表现在哪一方面?

(3)据材料三,秦形成“虎狼之国”的特性与材料二的改革措施有何关系?秦 统一后继续保持“虎狼之国”的传统,产生了怎样的严重后果?

4

2014--2015 学年度上学期高二历史导学案

时间:2014-12-10

班级:

姓名:

2、中外历史上的许多重大改革,往往通过限制、冲击原有特权的方式来追求社会 的公平与公正。阅读下列材料,根据相关知识,回答下列问题: 材料一:商鞅在变法中实行按军功授爵,制定二十级爵,也称“军功爵制”(就是 按照军功大小授官。二十级爵位中,一级称为公士,十六级为大上造,二十级为彻 侯。各级爵位都享有相应等级的田宅、奴婢和衣服等。)宗室贵族凡是没有立军功 的就不得授爵位和取得贵族身份,不能享有特权,即使家境富裕,也不允许大肆铺 张,有功劳者才可享受荣华富贵。 材料二:他(梭伦)把雅典公民按土地收入和财产的多少分为四个等级,凡是年收 入超过 500 麦斗古物的为第一级,称富豪级;年收入在 500 至 300 麦斗之间的为第 二等级,称骑士级;年收入在 300 至 200 之间的为第三等级,即双牛级;不足 200 麦斗的一律归入第四级,称日佣级。财产越多,等级越高。第一、第二等级能够担 任执政官等高级官职,第三等级能担任低级官职,第四等级不能担任官职。 (1)据上述材料概括指出两次改革中为限制特权、追求社会公平与公正所采取的 措施。

(2)结合材料和所学知识,比较上述两次改革在内容上的主要不同点。并分别指 出两次改革对本国的经济发展和政治体制产生的不同影响。

(3)两则材料能不能作为判断两场改革性质的依据,并说明理由。

第 2 课商鞅变法与秦的强盛导学案参考答案
5

2014--2015 学年度上学期高二历史导学案

时间:2014-12-10

班级:

姓名:

【课堂达标训练】答案 1.(1)王室衰微,诸侯争霸。偏远落后,不被中原各国看重(政治、外交地 位卑微)。 (2)军功爵制。废除世卿世禄制度;军功地主势力上升。 (3)奖励军功增强了秦军的战斗力,养成了秦军好勇斗狠的特性。实行暴政,二 世而亡。(答具体内容也可)。 2.(1)奖励军功;实行财产等级制度(或依财产多少划分社会等级) (2)内容不同:政治:梭伦改革含民主政治;商鞅变法加强王制集权。 经济:梭伦改革鼓励发展工商业;商鞅变法重农抑商 影响:梭伦改革:促进工商业发展,为雅典民主政治奠定社会基础; 商鞅变法:促进封建经济的发展,有利于君主专制中央集权制度的形 成。 (3)能。因为判断改革性质的依据主要是看改革最终维护哪个阶级的根本利益。

6


推荐相关:

2015-2016学年高中历史 第二单元 5 商鞅变法与秦的强盛学案 岳麓版选修1

2015-2016学年高中历史 第二单元 5 商鞅变法与秦的强盛学案 岳麓版选修1_政史地_高中教育_教育专区。学案 5 商鞅变法与秦的强盛 [课标要求] 1.了解商鞅变法...


第4课商鞅变法与秦的强盛导学案

第4课商鞅变法与秦的强盛导学案_政史地_高中教育_教育专区。第4课 商鞅变法与秦的强盛 材料五 商君相秦十年。 宗室贵戚多怨望者。 ??后五月而秦惠王车裂商...


历史:2.4《商鞅变法与秦的强盛》学案(岳麓版选修1)(原创)

历史:2.4《商鞅变法与秦的强盛学案(岳麓版选修 1) (原创) 第 4 课 商鞅变法与秦的强盛 预习学案编写人:宁召荣 审定人:万宝奎 【课程标准】 1.了解商鞅变...


第4课 商鞅变法导学案

第4课商鞅变法导学案12 2页 1财富值 第4课 商鞅变法与秦的强盛... 2页 ...高二历史 班级 姓名 第 4 课 商鞅变法■目标学习——课标解读■ 目标学习——...


[1751]同课异构学案汇编[八校]2

33 商鞅变法与秦的强盛导学案(宁阳四中刘肖峰) ......【针对练习】 1、室温下,在强酸性和强碱性溶液中都不能大量共存的离子组是( ? ? A.NH4 、Cu2+、C1...


岳麓版选修一 第3,4课 改革学案

第2课 春秋战国时期的变法运动 学案 第 4 课 商鞅变法与秦的强盛 学案 一. 【实战演练】 1、管仲改革产生的社会效果不包括( ) A、经济实力增强 B、军事力量...


仙游金石中学2014-2015高二历史选修一《导学案》学生版

课后阅读与思考、解析与 探究 2.课后自我测评 2014--2015 仙游金石中学高中历史选修一《导学案》---第 4 页 共 24 页 第4课 商鞅变法与秦的强盛 课程标准 ...


商鞅变法教学设计

历史上重大改革回眸 第4课 商鞅变法与秦的强盛 菏泽一中 刘智平 教学设计 【课标要求】 知道春秋战国时期各国改革的基本史实, 认识春秋战国时期的时代特征。 了解...


高中历史历史选修一学案

第(2)课时、 《商鞅变法与秦的强盛》【教材梳理】 一、变法的背景——变法...选修一全册导学案 105页 免费 人教版高中历史选修1教案... 209页 1下载券 ...


第1—3.4课 古代改革上学案

二、商鞅变法与秦的强盛 1.商鞅变法的背景条件 (1)——(4)见前春秋战国时期的社会转型与各国应对 ( 5)西部偏远的秦国社会发展落后,秦孝公发愤图强,广纳贤士,...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 简单学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com