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好习惯终身受益


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 好习惯终身受益 作者:周钦 来源:《读与写· 上旬刊》2015 年第 02 期 习惯是一种长期训练而慢慢形成的良好行为,好的习惯使人受益终身。习惯不是某种知 识,也不是什么超强能力,是一种获取知识的重要途径,它具有永久性的推动力。能使人变得 越来越具有內涵修养,如果要衡量一个学生的知识文化素养怎样,就看他是否有良好

奶 读、记、写和自觉参与语文活动的良好习惯。 学生只有养成良好的学习习惯,才能有效地提 高语文学习的效率。而在一年级,教师除了要教学生学会学习之外,更重要的是要培养他们养 成良好的学习习惯,这是孩子终身受益的好习惯。下面我从五个方面谈谈如何培养学生良好的 语文学习习惯。 1.做好课前准备 俗话说,好的开始是成功的一半。做好课前准备,能稳定教学秩序,提高教学效率.。养 成良好的学习习惯,树立良好的学习风气。这是保证教学质量的前提。如何做好课前准备呢? 教师在每节课临近下课时,提示学生要做好下节课的课前准备。准备好学习用品,整齐地摆放 在书桌的一角 ,(教给他正确的做法如:我规定上语文课都要准备语文书、写字本、垫板和 铅笔盒。)久而久之,学生课前准备用具的习惯就养成了。 2.学会自觉预习 在新课教学之前,让学生预习课文,让他们利用现有的知识水平,熟悉教材的内容,初步 扫清课文的生字障碍,初步了解课文内容,不仅是提高课堂教学效率的一种有效手段,更是培 养学生自学能力的一种有效途径。因此预习作为学习习惯之一,必须从低年级开始培养。学习 每一篇课文前,我都要求学生把课文读三次,圈出文中的生字,并在课后的我会认的生字上 注音,还要给课文标出自然段。我请家长帮忙,在孩子把课文读了三次后签名,这样我通过圈 生字、写拼音、家长签名就很好地检查到学生是否预习,不预习的学生请家长帮忙。现在,我 班的学生已经养成了自觉预习的好习惯。 3.培养学生认真倾听的好习惯 3.1 培养学生认真倾听老师讲解的习惯。在教学中,我根据课文内容,创设一定的课堂情 境,激发学生的学习兴趣。用亲切的眼神、细微的动作、热情的赞语感染他们,充分发挥学生 的主体作用,让他们参与到教学情境中,从而达到认真倾听老师讲解的目的。 3.2 培养学生认真倾听同学的发言习惯,培养学生合作交流的能力。小学低年级的孩子喜 欢自己回答问题,而对于其他学生的回答往往不听,于是,我在学生回答问题后,提了这么一 个问题谁能照他的话再说一遍?对于认真倾听的学生及时鼓励,当选听讲小明星。还有当 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 别的同学读拼音、拼读、读课文等时,要求其他学生在心里默读。久而久之,他们不需要奖励 就能认真倾听其他同学发言。 4.养成正确书写的习惯 正确的书写姿势可以减少学生患近视的几率。从学生刚刚踏入小学的校门,刚刚开始学写 拼音阶段,教师就应该教会学生正确的坐姿和执笔姿势。为了便于记忆,还编顺口溜,写字 要坐好,头正、胸挺、肩平、足安。写字做到三个一,眼离桌面一尺远,胸离桌沿一拳头,手 离笔尖约一寸。在每周一,我总让学生边跟读顺口溜,边做一做,而我则在班级巡视、纠正 学生的姿势。然后在每一节的写字时间里,我都要让学生念顺口溜,并摆好姿势,然后才开始 动手写字。而在学生写字时,我时时巡视,不断纠正他们的姿势,并联系家长齐抓共管。如 今,一个学年过去了,我班上的大部分学生已养成了正确的坐姿和执笔姿势。 5.养成认真完成作业的习惯 作业是课堂教学的升华,是学生巩固、消化所学知识,使知识转化为能力的重要手段,也

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