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平凡之中见真情


平凡之中见真情
——203 ——203 班班主任工作总结 做班主任是辛苦的,做低段班主任更是辛苦的,但也是幸福的,这是我当十 年班主任最大的感受。我时刻提醒自己:要么不做班主任,既然已经做了,就一 定要做一个学生、家长、学校满意的班主任。我是这样想的也是这样做的, “爱 心献给孩子,诚心送给家长,信心留给自己。 ”这就是我工作的准绳。回忆这一 学期的工作,我觉得是一年级接班以来最美好的一学期。总结主要工作如下: 一、课间交谈渗德育 低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也很习惯在课后把孩 子叫到自己身边,和他们聊聊天,说说最近有什么新游戏很好玩;问问她这件漂 亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考老师几个脑 筋急转弯;告诉他这几天进步了!告诉他这几天哪个老师表扬他了,也跟他说昨 天他写的字不好看,今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下,把握 好教育的契机,自然而然地提出对他们的一些要求,收到的效果会很好。 对于低年级的孩子来说,表扬和理解的力量是无穷的。在平时,我通过对 孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里,及时表扬 和鼓励他们。也让每个孩子感觉到老师是很在意和喜欢他的,班级里做什么事都 得讲道理等。 2、重视培养孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关 键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在 与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。 所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,无论是学习习惯,上课习惯,还是 卫生习惯。我根据低年级孩子的特点,一方面制定班级公约,将学生在校的要求 明细化,使孩子知道到校以后做什么,上课要做到哪些要求,如何在食堂文明就 餐,如何安排午自修等等。另一方面,以小组比赛、期末评比等方式来巩固学生 的良好习惯。作为老师以身作则,每次进教室都先往地上看一看,捡一捡,整一 整,孩子们看在眼里记在心里,为养成良好的习惯创造了好的氛围。 3、继续采取值日班长轮流制,大班长推选制,发展孩子的能力

我们每天安排一位学生担任班长,从到校晨读开始一直到放学,安排这一 天的同学学习生活。如果平时不遵守纪律,三次以后取消一轮值日班长的轮流资 格。这样既锻炼了学生的能力,也从一个角度约束学生的行为习惯。轮到当班长 的还得写一篇班长日记。孩子们的积极性极高,收到了非常好的效果。但有时遇 到自己很乖、管理能力很弱的值日班长,有每周推选的大班长从旁协助。 不管哪一位值日班长,我都严要求。首先,树立他们作为小干部的光荣感 和责任感,其次,树立他们的威信。一方面,我告诉值日生,要同学们真正听你 的,就要平时树立自己良好的形象,以身作则,带头做好榜样;另一方面,我主 动、热情地为他们铺路,以支持鼓励为主,使他们受到鼓舞,也使全班同学心服 口服。 4、加强集体凝聚力 这一学期,通过孩子们的共同努力,所取得的成绩是可喜的。广播操比赛 得了第一名。运动会的背夹球仅以 0.1 秒之差获第二名。比赛前每个人都自觉训 练,背夹球时很多同学因配合不协调摔跤受伤,但他们还坚持练习和比赛。成绩 的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。也许是平日里的教导鼓励着他们:比赛 是一次集体与集体间的对抗,而你们,作为集体的一份子,就应该为集体出一份 力。 一个班级就像一艘船, 载着学生越过江河湖海, 驶向理想的彼岸。 六一节时, 我们 203 班的这种团结协作的精神得到领导的赏识被评为宁围镇的优秀中队。 六 一游园活动被评为最佳活动。 班主任工作更多的是一种锁碎,一种默默的付出,是不能用理性的句子去 加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名年轻的教师,我在 班级教学与管理中还是有一些的不足,在今后,我会同我的孩子们继续努力,即 使没有最好,也一定会更好!


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