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曹家湾中学教研工作总结


精细实施管理

有效开展教研

——曹家湾中学教研工作总结
一年来,我校在上级部门正确领导下,以教师专业发展为 目标,不断优化教师队伍,加强师德建设,实现教师专业成长。 以构建新型校本教研体制为目标,加强校本教研制度建设,规范 管理,拓展教研内涵,反复锤炼教师课堂教学能力。俗话说: “墙 内开花墙外香” ,我们欣喜地看到“科研兴教

”的目标加快了曹 家湾中学教师专业成长的步伐, 教师专业成长又促进了学校教育 事业的加快发展。经过一年的努力,我们探索出培训、教研、教 学三位一体的校本教研机制,并在全体教师的努力下,成功完成 了教研工作任务。现总结如下 : 一、机制保障 1 、健全机构,明确责任。 为确保“校本教研”工作扎实稳定推进,我校成立了校本 教研领导小组。 组 长:陈全利

副组长:张天锁、王明仓 成 员:李平、郭治银、陈建利、赵忠。

明确了领导机构中各人职责,学校领导和中层骨干集中力 量抓教研。 2 、全面统筹,科学规划。 今春,学校统筹规划,提出了我校 2009 年教育科研工作任 务,印发了月工作推进表,全体教师申报了 09 年度教育科研课 题, 与此同时教导处也明确了各个各个教研组长的岗位职责和教 研小组的工作目标。
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3 、完善制度,严谨过程。 为引导教师真正进入教研状态,使我校教研工作进一步规 范化、制度化、科学化,学校制定并完善了校本教研制度。如: ①教研活动考勤制度。在开展校本教研和教研过程中,学校采取 “双线考勤”制度,即教研组长对组员进行考勤,教导处对各教 研组下组领导及参研教师进行全面考勤。②资料归档制度。对学 校开展的教研活动的各种资料由教导处分类归档, 同时对教师课 题研究过程中的资料也予以分类存档。③校本培训制度。每周星 期五下午 7 、 8 节课为校本培训时间,具体由中心教研组组织实 施。④表彰激励制度。凡获奖或交流发表的教研论文,学校均予 以表彰奖励,并作为教师年度考核、职称评聘的一项重要参考资 料。⑤教育科研考核制度。学校每学期对教师的教育科研过程和 教研成果分两大方面,对照 10 条细则进行全面考核。 4 、挖掘潜能,保障投入。 为了保障校本教研工作的深入开展,我校在资金非常紧张 的情况下,大胆投入,支持、鼓励教师开展教研活动。为了提高 教师的教育教学理念,为教师订阅报刊、杂志 38 种,共计投入 3 万元资金,为教学办公添置电脑、打印机 5 台,共计投入 2500 元,购置打印耗材 30 余件,共计投入资金 4000 余元,为教师报 销各种培训费、外出听课、研讨差旅费共计 5680 元,为教师发 放获奖论文奖金 2000 多元。学校之所以有这样大的教研投入, 正好印证了这样一句话: “校长之所爱即师生之所长,校长之性 情即师生之特色。 ”也正是由于校长的全力引领,才使我校不仅 有了长远发展的视野、切实可行的规章制度,而且已经在探索、 实践中逐步形成了校本教研特色。

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二、精细管理,有效教研。 1 、两项学习与校本培训相结合,按需进行,有效引领。 我校 35 岁以下的青年教师达 34 人占到教师数的 59% , 因此, 有效引导教师坚持政治理论学习和业务研修就显得尤为重要。 基 于此,我们把建设“学习型学校、做研究型教师”和“校本培训” 结合了起来,有计划的让各学科教研组、课题组、学科备课组经 常性的组织教师们学习,做到集体学习与个人自学相结合,理论 学习与教学实践相结合,平时学习与定期交流相结合,记读书笔 记与教学反思相结合。在中心教研组的精心组织下,开展了“围 绕新课程背景下什么是有效教学、如何优化教学策略、提高教学 效率、如何听、说、评课”等为内容的专题校本培训,进一步提 升教师专业水平 ,构建教学新理念。各学科老师积极参加了上级 部门举办的教研培训学习、讲座等活动。如有效学科培训、骨干 教师培训等等;参加县教研室组织的“自主探究实验”第一阶段 成果推介会;参加市教研室组织的课堂教学观摩、研讨会;参加 义务教育成果展等等。同时,各备课组继续开展了“观看教学光 盘” 、 “听名师讲座”等活动。坚持远程培训课程的学习,发挥网 络的资源优势、互动优势,有针对性地开展学科网络专题论坛, 使网络学习、网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。通过 学习, 教师们的理论水平得到提高, 教师专业得到发展。 廖天贵、 李刚等 12 名教师年内取得本科学历,使我校本科学历达到 71% 。 白小凤成为市级远程教育应用骨干教师。 2 、课题教研与校本教研相结合,阶段安排,有效研讨。 我们学校开展的《三级探究》自主探究实验在今年夏季,已 经总结出了五科通用教学模式, 并参加了县教育局教研室组织的

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成果推介会,我校的五科课堂教学通用模式进行了材料交流。目 前,我校开展的《三级探究》自主探究实验已转入第二阶段,进 行了各类课型课堂教学模式的研究,现已初步总结出了 13 种课 型课堂教学模式。 如王军林主持的 《数学推理课教学模式的探讨》 课题,以报告、观摩课的形式面向全校老师进行了展示,获得一 致好评;曹会明主持的《中学英语阅读课“导读练”教学模式初 探》实验报告获得学校三级探究年终成果征集一类成果奖等等。 同时,部分英语教师开展的《集中识词、循环记忆》课题实验进 展也十分顺利。他们根据教研计划,课题主持人定期向老师汇报 课题的进展情况,各课题组上展示课,全体老师围绕这些课题、 结合教学中的问题或困惑进行主题研讨。 通过说课、 听课、 评课、 教学沙龙等多种形式展开讨论,集思广益,达到同伴互助、共同 提高的目的。一年来,我校王明仓、张天锁等 35 名老师的论文、 课件、案例获得国家、省、市、县级的教研成果奖;邓岁林、张 林科、白珠焕等老师的论文发表在省、市级刊物上。 3 、个人自研与分组教研相结合,规范管理,提升内涵。 结合我校当前的课改形势, 我校把每周星期三确定为全校教 研日,星期五确定为校本培训日,并形成制度,风雨无阻,雷打 不动。每次活动,班子成员全员参与,与教师一起学习、研讨。 星期三以个人自学自研为主,星期五以学校集体培训学习、研讨 为主。个人学习以教研组为单位,以教研组长为龙头,以教研活 动为依托,展开本学科的校本教研。集体培训学习以中心教研组 成员为主, 一月一主题, 轮流主讲。 一年来, 我们分步开展了 “探 究式教学法理论辅导” 、 “课件制作技巧培训” 、 “学校发展论坛” 、 “三级探究教研成果展评与推介”等等,通过纪律约束、考评引

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导、示范观摩、集体研讨、成果推介等途径,我校教师已初步形 成了读书看报的习惯、课后反思的习惯、统一教学进度共享教学 资源的习惯,学校也形成了每学期一次全员“上说评课竞赛” 、 每学期一次“三优联评” (优质课件、优秀教学设计、优秀论文) 、 每学期初申报教研课题、学期末征集教研成果的教研管理常规。 4 、教研理论与教学实践相结合,及时总结,及时推介。 为了达到以教促研,以研带教,研以致用的目的,我们一是 开展教学竞赛,进行有效研讨。围绕我校“课堂教学效益年” , 以“提高每一节课的教学质量”为中心,以教研组为单位开展了 以“营造精心预设与精彩生成的高效课堂”为主题的课堂能力竞 赛、同职级赛讲、公开教学周等教学竞赛活动。二是兄弟学校联 手教研,开展一帮一活动。我校与固关中学教师联手开展了两校 毕 业班教 学观摩和 中考复 习策略研 讨活动 ,有效改 善了教 学方 法,集思广益拓展了教学思路,促进了良好的校域间教研氛围形 成。三是多次外派教师听课、学习。春季 3 人参加了省级中考复 课会, 7 人参加了市级中考复课会, 17 人参加了县级中考复课会。 9 人前往宝鸡烽火中学和新建路中学听课, 15 人走进城关镇中 学、 4 人走进崇文中学听课。五是边缘课程,有效探索。我们组 织“史地生课程采用一课两教的说课评课形式,体音美采用集体 备课、一人执教的形式”开展了“如何提高边缘课程课堂教学有 效性”专题教学研讨活动。老师们全员参与,积极互动,这样的 有针对性的研讨活动解决了一线教师教学实践中的问题与困惑。 三、发挥集体智慧,结教学教研硕果。 一年来,我校在全体师生的共同努力下,教学教研工作取得 了丰硕的成果。

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1 、教育教学成绩稳步攀升。中考再奏凯歌,我校 180 名毕 业生参加中考,高中正取 100 人,高中录取比率较前一年大幅提 升,创造了我校近几年中考的最佳业绩。 2 、教师队伍建设成效显著。现在我校已有 42 名教师取得了 本科学历,本科率占到全校教师的 71% 。 3 、教研成果累累。王明仓的《 “问题学生”教育之我见》和 《浅谈运用探究式教学法开展课堂教学》 获中国教育教学研究会 二等奖 ,张天锁的《思想品德课应凸显实践性》一文获中国教育 教学研究会二等奖,李俊宁的《信息技术教学中的点滴体会》和 《学校计算机房管理点滴之谈》 ,张虹侠的《细语润心田,因势 利导,与网同性》和《未雨绸缪——让作文材源不断》 《心有彩 翼任飞翔》 ,曹会民的《英语教学中的语感培养之管见》,苟利娟 的《人口与环境》教学设计 ,杨红梅的《浅析英语词汇教学的策 略》 ,桑晓莉的《浅谈九年级英语教学中的两极分化现象及提高 策略》,张林科的《元素符号组合盘》 《浅谈化学课堂导入的途径 和方法》,王军林的《初中数学复习课的五种课型》,边涛的《浅 谈语文写作中主题的确立》 ,米梅的《关于创新教学的若干案例》 《献给我美丽的家乡》,李刚的《教学中远程教育资源的应用》, 严芳玲的《论多媒体技术在中学英语教学中的应用》 ,海会娟的 《平面图形镶嵌问题案例》 ,赵忠的《多媒体让语文教学一往情 深》,张利平的《用好远程教育资源,优化课堂教学》, 秦志刚的 《远程教育资源运用初探》 ,王永娟的《中学历史教学与多媒体 技术的应用》,张亮亮的《实际问题与反比例函数(一) 》教学设 计等论文均获县教研室论文评选一二三等奖 ,王军林等 6 人编写

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的《陇县中小学远程教育应用七年级下册学科指导手册》获县教 研室奖励。 4 、特长生培养工作初见成效。今年中考中 3 名美术特长生 考入二中, 24 名学生的美术作品在学生书画摄影大赛活动中获 得金银铜奖。 5 、形成了“小课题、同群体、短时限”教研经验。 山因势而变,水因时而变,人因思而变。校本教研因势而生, 曹中师生因思而变,因变而进。相信曹中的明天会在校本教研方 面更上一层楼,会借校本教研之强势而大展宏图!

曹家湾中学 2010 年 1 月 15 日

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