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山东省2015年高中历史 第26课 经济全球化的趋势教案4 岳麓版必修2


教学设计 教学主题 一、教材分析

经济全球化趋势

世界经济的全球化趋势,从新航路开辟世界市场开始形成,世界全球化趋势开始,通过两次 工业革命,二战后资本主义经济体系形成,区域集团化都是全球化表现,半颗是必修二的最 后一个单元的最后一课,和必修一的最后一个单元,世界政治的多极化趋势相呼应,想承接。 二、学生分析 学生经过两年的高中历史学习

,具备一定的自主阅读史料分析探究问题的能力,深入思考挖 掘历史现象背后本质的能力也有所提升。 三、教学目标 知识与能力: 识记经济全球化的演变历程、 20 世纪 90 年代经济全球化迅速发展的原因、 表现、 评价、展望。 过程与方法:(1)提供材料,进行材料解读,培养学生从材料中获取信息和论从史出、史论 结合的历史学习方法。(2)通过对全球化的学习,培养学生全面认识历史事物本质的能力。 (3)让学生掌握评价历史事件的方法。 情感态度与价值观:(1)通过学习认识经济全球化的利和弊,得出我们的正确态度。(2) 通过学习,认识到中国社会主义现代化建设在全球化过程中的机遇和挑战。 四、教学环境 √简易多媒体教学环境 境 □移动学习 □交互式多媒体教学环境 □其他 □网络多媒体环境教学环

五、 信息技术应用思路 (突出三个方面: 使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术? 使用这些技术的预期效果是?)200 字 主 要采取“创设问题”教学法和学生的自主性学习相结合的教学方法。注重史料教学,精选 典型史料,引导学生阅读、理解、分析史料,从中提取有效信息,分析和、 归纳、概括,得 出结论,力争论从史出;创设情景,巧妙设问、引导和点拨;自主学习、探究和合作学习相 结合。 在教学中利用多媒体辅助教学。可以提供大量的 图片、文字或视频等材料,引导学 生进行知识的迁移和深化,以拓展学生的视野,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提升 学生的思维。

六、教学流程设计(可加行) 教学环节 (如:导入、讲授、复习、 训练、实验、研讨、探究、 评价、建构) 导入 教师活动 学生活动 信息技术支持(资源、 方法、手段等)

展示资料一个中国人的 学生看资料回答 早餐, 材料反映了当今世 问题 界经济发展的什么趋

文字资料

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势? 导入新课 1、回顾经济全球化的发 展进程 2、经济全球化迅 学生带问题复习 速发展的原因、表现、评 然后教师检查或 价 同位互相检查

讲授

展示相关的文字资 料、图片

研讨

1、中国如何应对全球化 的挑战?2、观点评价有 人说全球化中赢家永远 学生合作探究、分 图片 是赢家, 输家也可以成为 组讨论 赢家, 你同意哪一观点? 说明理由。 经济全球化中存在的问 通过课本文字记 题 忆、理解原因 课本资料

讲授

探究

1、30 多年来,中国是怎 样踩着历史节奏, 全面融 分组讨论、展示答 入经济全球化潮流的? 多媒体高考题展示 案 2、二战后经济全球化趋 势 展示 2011--2015 年全国 限时训练 新课标高考题 多媒体展示答案

评价

建构

师生共同建构体 师生共同建构体系, 并且 系,并且梳理经济 梳理经济全球化趋势发 多媒体展示 全球化趋势发展 展历程 历程

七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的 设计,教与学方式的创新等)200 字左右 在 课堂上采用了“情境——探究——总结 ——训练—创新”教学法,充分利用 PPT 等多媒 体技术,大量展示图片、播放视频,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气 氛;选取典型史料, 巧妙设问,科学引导;既避免了传统的理想教育,又突出新课改的合作意识、自主观念,构 建了和谐的课堂气氛,使课堂实现高效。整节课上下环节衔接自然流畅,内容丰富生动。本 课运用了多媒体、视频、 动态地图、图片和文字资料等技术,特别是视频资料的插播,再 现了历史战争场景,激发了学生的积极性和兴趣,培养了学生的自主学习能力。

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