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山东省2015年高中历史 第19课 经济体制改革教案15 岳麓版必修2


教学主题 一、教材分析

经济体制改革

课本主要讲述了三个方面的内容,伟大的历史转折—十一届三中全会,经济体制改革—分别 讲述了农村和城市的改革,社会主义市场经济体制的建立—社会主义市场经济体制建立的过 程。 二、学生分析 因为都是 00 后的孩子, 所以很难体会经济体制改革初期的意义, 十一届三中全会离他们的生 活也比较遥远,要多准备些

数据和图片加深他们的理解。联系现实和过去加以对比,学生便 能认识到改革开放带来的经济增长、生活变化。 三、教学目标 1.了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容, 认识其对我国开创社会主义现代化建 设新局面的历史意义。 2.讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容,认识改革与社会发展的关系。 3.了解我国建立社会主义市场经济体制的过程,认识其对我国社会主义现代化建设的意义。

四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 境 □移动学习 □其他 □网络多媒体环境教学环

五、 信息技术应用思路 (突出三个方面: 使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术? 使用这些技术的预期效果是?)200 字 课堂教学中,应根据学生的特点,适当运用多媒体技术辅助教学,比如播放关于邓小平实行 改革开放和南方谈话的内容,加深学生对这些知识的理解,在讲述农村和城市的改革时,可 以适当利用表格对他们加以对比,方便学生记忆。 六、教学流程设计(可加行) 教学环节 (如:导入、讲授、复习、 训练、实验、研讨、探究、 评价、建构) 导入 讲授城市和农村经济体制 改革 探究中国的改革为什么从 农村开始 教师活动 学生活动 信息技术支持 (资源、 方法、手段等)

播放视频《历史转折中 观看, 体会邓小平 多媒体播放视频 的邓小平》 为中国所做贡献 以讲为主,充分利用表 注意比较分析归 格 纳二者的不同 出具材料 概括分析 计量史学,培养学生 分析问题的能力 论从史出

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七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的 设计,教与学方式的创新等)200 字左右 很多学生喜欢音乐,所以导入时用音乐《历史转折中的邓小平》,以此激发学生的学习兴趣, 伴随歌声轻松进入本课学习。在歌声中体会邓小平为社会主义现代化所做的贡献。在农村和 城市的经济体制改革一目中,引导学生利用 PPT 中的数据自主分析经济体制改革的意义,从 而培养学生的自主探究能力,归纳概括能力。传统的教学以教师的讲述为主,在现代化不断 发展的今天,我们可以利用多媒体技术逐渐引导学生自主学习,积极学习,变被动为主动。 而且在学生自主探究的过程中,可以培养学生合作学习的能力。

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