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2012届高考语文第一轮教案:第7讲 扩展语句 压缩语段


2012 届高考第一轮复习《第 7 讲 扩展语句 压缩语段》精析精练教学案

一、考纲阐释 最新《考试大纲》规定:扩展语句,压缩语段,属于语言的表达应用能力,能力层级为 E 级。 “扩展语句”考查的是扩充语言成分、丰富语言信息的能力。扩展语句主要考查将一句 话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力。原句常以短句的形式出现,一般比 较简洁、凝练,信息量不

足。扩展后的语句应含有较大的信息量,表意丰富,有血有肉;同 时在句式或修辞等方面符合试题要求。题型有可能是①增添情节,补充细节;②突出场面, 描绘景物;③写出人物心理;④延续论证得出结论。 “压缩语段”考查的是提炼内容、概括语意的能力。就是对一段话或者一个长句进行提 炼或概括,使原来的段落或句子的主旨更显露、更明朗,主要考查辨析筛选信息和概括归纳 内容要点的能力。压缩语段部分是高考命题出新的一块阵地,除了常规题型外,会出现一些 如摘要、宣传广告、主题短信、图文转换等新的题型。题目突出了语言运用的特点,开放性 更强,为我们提供了广阔的思维空间,能更有效地考查创新意识和创新能力。 二、考点透析 (一)扩展语句 扩展语句要求考生在读懂原句的基础上,适当增加必要的成分,或扩展句子的数量,目 的是考查考生的联想、想像能力和运用语言的能力。扩展语句的形式,主要有以下三种: 1.续写补写式扩展。指提供一句话或一段话,要求能根据所提供的具体语境补写或续写 一段话或一句话。补写或续写的句子必须做到与原文中心一致,文意相通,语境和谐,句式 相似,语言风格和修辞手法与题干要求与设置一致。 如:照应给出文句的意思,续写一段话。 听高雅的音乐,可以陶冶人的性情,可以激励人的斗志,可以抚慰受伤的心灵。你看, _____________ 本题要求照应给出的文句的意思,那么续写的内容必须是听三种高雅乐曲给人的感受: 陶冶性情、激励斗志、抚慰心灵,用来印证前面的话,由抽象而具体。可扩展为如下形式: 听《春江花月夜》 ,使人沉浸在那优美的意境中,使人心灵得到了净化。听《十面埋伏》 , 又可使人热血沸腾,激起人们高昂的斗志。而听《二泉映月》 ,那如泣如诉的旋律,就像无限 温柔的手指,轻轻地抚摩着你受伤的心。

2.情景演绎式扩展。指提供一个具体情景,让考生根据这一情景通过合理的联想和想像 使这些情景变得生动形象,丰富饱满;只要与情景相一致,且融进提供的词即可。 如:以“斜风细雨”为表达重点,并辅以“小桥” “小草” “树木”等景物,至少运用一 种修辞手法,按要求扩写一段话,不少于 40 字。要求:表现“忧郁”的心情。 此题就是要求围绕“斜风细雨”来写,辅以“小桥” “小草” “树木”等景物,用一种冷 色调或暗色调来描写,而且还必须有修辞手法,用以衬托“忧郁”的心情。可扩展为如下形 式: 恼人的小雨又在微风的吹拂下飘起来了,扑得行人的衣衫湿漉漉的,路边的小桥在斜风 细雨中有些模糊,桥边的树好似裹上了灰暗的头巾。独自在长满小草的路上踯躅,任细雨打 湿了衣裳,我的脸上流淌下来的仅仅是雨水吗? 3.中心阐发式扩展。指提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容,要求考生围绕这一中 心内容进行阐释、发挥,使之明确、丰富,形成一个完整的语句或语段。这类题目大多为古 诗文佳句扩展,提供的大多是写景的句子,要学习依据意境,发挥联想和想像,用散文化的 语言展开,使之更具体、形象、动人。 如:将杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”一句诗扩展成一段话。 解这类题,一要注意不可理解为字面上简单的解释或翻译;二要先确定中心,后扩展, 这个中心要能准确反映原诗所表达的情感。如杜甫的《登高》写于诗人的晚年,反映了诗人 对国事的忧思。鉴于此,这句诗的扩充要注意到写出诗人心中的那份忧思;三是选词造句时 注意做到简明、连贯、得体。据此,这句诗可扩充成以下这段话: 秋风凛冽地吹,吹得万木凋零,漫山遍野是衰败枯黄的树叶;江水急剧地翻滚,孤鸟在 空中久久盘旋,远处不时传来几声猿的哀鸣。 解答扩展语句题要做到以下几点 1.附加成分,修饰限制。扩展单纯的主谓关系的句子可以采取补充附加成分的方法。句 子的主干只是单纯的陈述与支配关系,而句子的附加成分(定语、状语、补语)能起到修饰、限 制和补充的作用,要使语句扩展开,变得生动、具体,就要发挥附加成分的作用。 2. 根据要求,描写渲染。有些句子只用补充附加成分的方法,不足以达到题干要求的生 动、具体,这就要在简单修饰限制的基础上进行适当的描写和渲染。 3.讲求方法,突出重点。具体说来有以下几点:①读懂题目和提示语;②扣住情景和重 点,合理推断想像;③确定写法和结构;④检查扩展内容,保持主旨一致。 4.手法多变,增强意蕴。题干中有的明确要求使用某种表达方式或某种修辞方法。没有

特殊要求的情况下在表达上也要充分使用多种表达方式和多种修辞方法,以收到加强表达效 果的作用。 5.精心设计,显示个性。有个性的文字总是受人青睐的,要使自己的作品与众不同,就 要泛中求异、异中求新、新中求优。在内容上或发挥想像,合理创造;或进行联想,发散思 维,或设身处地,感悟情境。有个性是我们做很多事情的追求与标准,扩展亦不例外。 (二)压缩语段 压缩语段最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息,并将其按要 求概括表达出来。而不同表达方式构成的语段,其主要信息的特点不一样,测试的形式也不 尽相同。主要有以下四种: 1.给语段中的概念下定义 下定义,既要对相关内容高度概括,又要符合格式上的要求。在内容上要抓住事物的本 质特征,在形式上要注意把被定义的概念放在一个大的概念中,再加上对其本质特征进行描 述的限制。 如:下面的材料从四个方面对二胡作了介绍,请筛选信息,保留各方面的主要内容,压 缩成一段文字,不超过 60 个字。 二胡是中国的一种很奇妙的乐器,是胡琴的一种,比京胡大,也叫南胡。二胡的构造很 简单:由一根长约 80 厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的 琴筒构成,琴筒呈茶杯形,用木或竹制成,蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料;用马尾做的 琴弓演奏,这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的。二胡声音低沉圆润,听起来略带忧伤, 常用来表达比较深沉的情感。二胡产生的历史悠久,又比较容易学习,因此是深受中华民族 喜爱的乐器,是中国民间普及率比较高的乐器。 二胡是_______________________________________________ 本段是一则说明性文字,没有中心句,因此,不能使用提取中心句的方式来压缩语段。 那么,我们就需要运用自己的语言进行浓缩概括。首先,根据题目的提示“四个方面” ,筛选 出二胡的四个方面:性质、构造、音质、受欢迎的程度。其次,要求压缩成一段文字,而不 是一句话,这样就使回答显得宽泛多了。形式如下: 二胡是胡琴的一种,由琴杆、琴弦和蒙着蟒皮(蛇皮)的琴筒构成,用马尾琴弓演奏,声 音低沉圆润,是深受中华民族喜爱的乐器。 2.根据语段不同类别的表达方式,采取相应的压缩形式 根据表达方式,语段可分为叙述类语段、说明类语段、议论类语段、描写类语段等。表

达方式不同,语段信息特点就不相同,压缩的形式也不相同。 (1)叙述类语段 ①主要信息:a.叙述的主体;b.主体的经历及特征;c.叙述的意义及目的。次要信息 包括详细情节、背景材料等。 ②压缩的形式: 删减枝叶式。 a. 删除原文段中次要信息(枝叶), 保留最主要的信息。 概 b. 括浓缩式。在限定的字数内概括浓缩原文段的信息。c.评价式。 压缩的结果不是原文段内容本身,而是原文段的叙述反映了什么,说明了什么。 (2)说明类语段 ①主要信息包括时.间、范围、对象、特征、作用、目的等。次要信息包括举例、描写、 修辞等。 ②压缩的形式:a.提取归纳中心句式。原语段有一个中心句,在辨明句间关系的前提下, 只要把它找出来就行了。b.概括浓缩式。没有明确的中心句,需要自己运用恰当的语言进行 浓缩概括。 (3)议论类语段 ①主要信息包括中心句、观点句、结论等。次要信息包括论据、论证等。 ②压缩的形式:a.提取归纳论点式。把原文段看成是用作论据的材料,从这些材料中提 炼出来的论点就是压缩的结果。b.概括浓缩式。对原文段进行重新组织、概括浓缩,而不是 通过原文的支撑材料提炼出观点来。 (4)描写类语段 ①主要信息:a.描写的景物,b.景与物的主要特征,c.描写的角度及目的、感情等。 ②压缩的形式:舍偏取正式。首先弄清楚描写的对象,然后从句法和语法两个角度对语 段进行分析,保留一些关键性的句子或词语,舍弃一些修饰、限制或补充性的句子或词语。 解题时,要注意把握不同文段的主要信息,运用不同的压缩形式。 如:某电视台邀请几位专家就一些产业部门的垄断问题进行讨论。请根据专家的回答推 断并概括主持人的提问语(不超过 15 字)。 专家 A:光引导消费者是不够的,只有以法律为武器,才能从根本上达到反垄断的目的。 因此有关部门必须加快反垄断法律法规的制定。 专家 B:前一段时间,我在美国住了一年,对他们的反垄断法有了更多了解,反垄断法对 维护美国市场经济秩序,起了至关重要的作用。在欧盟也是如此。我们需要借鉴他们的经验。 本题属议论类语段压缩。要推断出主持人的提问语,必须要分析回答者答话的中心问题,

专家 A 答话中心为“以法律为武器反垄断” ,专家 B 答话中心为“国外反垄断法对本国市场秩 序有至关重要的作用, 我们可以借鉴” 由此可见, 。 两者答话的中心是 “以反垄断法反对垄断” , 结合题干要求,即可概括出答案如下: 怎样制止一些产业部门的垄断?(或:为什么要制定反垄断法?) 3.提取关键信息 压缩语段除了整体概括语段内容要点,还可以提出特定要求,对语段某一部分进行概括 压缩。 提取特定信息应注意: (1)特定信息散布在材料中,要能够根据要求从材料中辨别并筛选出有效的信息。 (2)根据题目字数要求,用恰当的语言概括整合筛选出的信息。 如:请根据下列文字概括我国自主研发的磁浮列车的优点。不超出 20 字。 最近,我国自主研发的第一辆具有自主知识产权的磁浮列车成功通过—了室外实地运行 联合试验。列车采用的是常导电磁吸引力控制悬浮原理,运行中列车悬浮 8~10 毫米,时速 在 80~160 公里之间。由于磁浮列车是在路轨上悬浮行驶,没有轨轮的机械磨损,因此列车 运行平稳而安静。据了解,与时速可达 500 公里左右的高速磁浮列车相比,这种中低速磁浮 列车成本低,适合城布内部和市郊卫星城之间的快速运输。 本段是一则说明性文字,解答此题首先要审清题目要求,即概括磁浮列车的优点。其次, 分清文段的主次。全文段共有四句话,第一句写磁浮列车实验成功,第二句写原理和时速, 第三句写运行平稳安静,第四句写成本低、适合城镇间的快速运输。在分析的基础上,可筛 选出第三、四句符合题目中要求的“优点” 。筛选后形式如下: 运行平稳安静,成本低,适合短途快速运输。 4.新闻概写与新闻点评 对于新闻语段的压缩,有“导语”(即放在新闻报道的开头,用来概括内容、背景等的简 短文字)时,可以借助“导语”来“写一句话新闻”或“拟标题” 。如果没有“导语” ,可以借 助所供材料的时间、地点、人物(包括各种各样的对象)、原因、经过和结果这六个记叙要素来 进行压缩,在此基础上按照试题的要求写出“新闻标题” “导语”或“一句话新闻” 。有时候, 压缩时可以根据具体情况省略其中的部分内容,或把一些内容综合在一起来表述。 如:阅读下列新闻,用一句话概括新闻的主要内容(不超过 15 字)。 记者近日从深圳南山区教育局获悉,该区海湾小学在上学期期求韵学生评比中,用一系 列的个性化评比取代了沿袭多年的“三好学生”评比制度,就连学生有良好习惯、身体健康

和实践创新也能获奖。 据介绍,新的评比制度分为思想品德、文化学习、体育健康、综合能力四大方面。在评 比大会上,学生们都很高兴,都会用发现和欣赏的眼光不断发掘出同学身上的优点。获奖的 学生不再是寥寥无几的三五个“三好学生” ,而是一大批品行好、进步大、身体棒、综合能力 强的学生。 本则新闻由两段文字组成,第一段是导语,概括介绍新闻事件,第二段具体介绍新闻事 件。在压缩时只要扣紧第一段的信息要点就行,第二段可以不予考虑。压缩形式如下: 深圳一小学取消“三好”评比制度。(或:深圳某小学个性评比取代“三好” 。) 关于“新闻点评”要注意以下几点:(1)要读懂新闻。对所提供的新闻要认真阅读,了解 这个新闻的有关背景,熟悉其主要事件及相关细节,把握其精神实质,这样就为点评打下了 基础。(2)要评在点子上。点评篇幅很小,但要选好角度,提炼观点,一语中的,目标集中、 准确,而不可分散,什么都想评。(3)要评得有理。好的点评应做到以理阐释,导向鲜明,事 理清晰,鞭辟人里,以理服人,发人深省,切不可凭空漫说而不着边际。(4)要评得生动。点 评要讲究艺术性,言简意赅,干净利落,力求新颖、鲜明、生动,具有说服力和感染力。在 语言上还要尽量做到生动形象有文采,给人以赏心悦目之感,避免死板、陈旧。 如:新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论,请点评下面的这则新闻。要求:见解 独到,是非分明,不超过 50 字。 北京海淀区红山小学二年级的小冬做作业用“自私”造句时,称同学小丽的妈妈很自私。 原因是去年元旦班级晚会上玩游戏,奖品是橡皮之类的小文具,小丽妈妈故意不遵守规则, 不让小冬的妈妈赢奖品。昨天,小丽的妈妈得知小冬造的句子后,怒不可遏,在早自习时冲 进教室撕毁小冬的作业本,最终导致双方家长冲突。 此题要注意有观点,有分析。要扣住材料的实质性内容,不要停留在概括复述材料层面 上。点评形式如下: 真遗憾,一道普通的作业题竞导致两个家庭的反目。童言无忌,家长们实在该多一点大 度和自省。 语段压缩解题方法指导 语段压缩题型在不断地发生或大或小的变化,所以,在答题时要学会审时度势,认真审 清题目的要求,准确无误地答好题目。下面简单介绍几种常见的解题方法: 1.提取要素法。这种方法借鉴了“记叙的要素”知识,主要针对记叙类材料,记叙类材 料包括消息在内。对这种文体形式的压缩,要把握记叙的要素:时间、地点、人物(包括对象、

身份等)、事件。概括起来就是:什么时间什么地方什么人干了什么事情,怎么干的,有什么 结果。然后根据字数要求,看看时间、地点、原因、过程是否重要,再对这些信息进行调整。 当然,有时对象有几个,就要抓住主要对象,其余与主要对象无关的内容也要删去。如果眉 毛胡子一把抓,是压缩不好句子的。 2.摘取中心法。这种方法要求考生能够比较准确地把握一段语言材料的中心,打叶削枝, 摘取中心句或关键句,根据要求把多余的枝叶去掉。一般说来,新闻材料往往要抓住第一句 或第一段,即新闻的导语。议论类或说明类的材料要能够抓住中心论点或者要说明的中心意 思。 3.分层提炼法。针对语意比较复杂的材料,我们可以采取各个击破的方法,先给原有的 语段划分层次,提炼各层次的要点,然后总体概括,压缩成句。 4.归纳合并法。归纳合并法就是根据文段内容和题目要求;充分调动自己的语言积累, 把所给语段中相同的词语或相近的内容逐一合并,压缩成一句话或几句话。 5.顺水推舟法。顺水推舟法就是根据文段内容,对需要加入的衔接性语句,或者结论性 的语句的信息,瞻前顾后,仔细揣摩其要义和意向,顺水推舟,进行归纳、概括。 三、命题规律 从近年高考试题来看,本考点命题形式非常灵活,凡是生活中可能有的语言现象都可以 变成命题材料的形式,而成为高考命题的热点之一。该考点试题特点主要有: 试题一般置于第Ⅱ卷,采用简答题形式,分值一般为 4-5 分。 近两年的高考试题中压缩语段的题目明显多于扩展语句,2010 年、2011 年仅极个别省份 涉及。扩展语句的特点是题目新颖,与情景再现联系紧密,近年来有向衔接和仿写融合;压 缩语段的考查没有太大变化,但涉及题材较广泛,多采用反映当前科学成就、环保、重大时 政热点等方面的事例,材料的字数一般在 200 字左右。 这类试题一般与写作实践和社会生活结合较紧密,反映了学以致用的原则;另一方面, 现代社会生活对生动表达、形象阐述、信息准确、全面的提取与概括的要求都很高。在命题 上,综合考查了理解、分析、阐发、引申、筛选、概括等语言表达能力,有较好的区分度。 在未来的高考中,此考点会呈现以下变化趋势; 1.题目类型趋向多样化、灵活化。一般考过的题目类型,不会再考,比如情景再现类。 原因在于考查这个考点出题相当的方便。可能出现以下趋势,比如给出几个相同的物景,表 达不同的情感。 2.考查趋向深化理解和试卷的综合性。从材料性质看,所选题材包括对自然人文现象的

理解,不限于新闻、议论语段、说明语段、记叙语段甚至寓言故事都有所涉及,甚至可能与 前面的科技文、文艺评论的现代文联系起来,而且出现了多种多样的变式题,比如给出文艺 评论观点,根据学过的课文文本进行阐释。 3.试题的综合性越来越强。从形式上看,开放程度越来越大,实用性、能力性越来越强, 贴近生活,可能会与修辞运用、仿写句子综合起来考查,同时表达能力的综合化,如描写、 议论、抒情的综合。 四、技法点拨 今后高考,命题形式将不断创新,更不断融合。 “扩展语句” ,备考时不但要注意训练常 规题型,还要注意它与仿写、修辞题目结合在一起考的题型,在考查仿写、修辞手法的运用 能力时,检测“扩展语句”能力,单独把“扩展语句”作为考题的情况不会很多。主要训练 原则和对策:平时复习时要注意多积累同义词语、各种类型材料、各种话题材料,力争做到 头脑充实;其次要把握好题意,推敲上下文要求,在题目的指向范围内用简明生动、优美流 畅的语言作答。 “压缩语段” ,突破了过去单纯考概括的方法,而是有意将“压缩语段”与“续写”结合 起来,既考查考生归纳概括能力,又考查连贯、衔接能力。主要训练原则和对策:明辨各种 文体,培养整体把握语段段意的能力和筛选信息的能力,积累大量概括性词汇,甚至是专有 名词,具备语言表达简明、准确、完整的能力。 这两类题目对人的思维要求总体方向恰好相反,所以必须在这些方面进行意识明确的分 项训练。 五、高考典型例题 1.(2011·江苏卷 T3)下面这段文字的结论是从那些方面推导出来的?请简要概况,不 要超过 15 个字。 我国大陆海区处于宽广的大陆架上,海底地形平缓,近海水深大都在 200 米以内,相对 较浅。从地质构造上看,只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海,其余沿海地区很少有 大断裂层和断裂带,也很少有岛弧和海沟。专家查阅相关资料发现,两千年来,我国仅发生 过 10 次地震海啸。因此,即使我国大陆海区发生较强的地震,一般也不会引起海底地壳大面 积的垂直升降变化,发生地震海啸的可能性较小。 _____________________________________________ 解析:要看准要求进行指向性压缩。分清层次,概括要点,不要遗漏要点。本题为概括 题, 要先找出概括的区域—— “我国大陆海区??10 次地震海啸” 再根据所配分值划分层次, ,

即这一区域从哪几方面陈述的,然后选择最为精当的概括词或短语作答。 “我国大陆海区处于宽广的大陆架上,海底地形平缓,||近海水深大都在 200 米以内, .. 相对较浅。||从地质构造上看,只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海,其余沿海地区 .... 很少有大断裂层和断裂带,也很少有岛弧和海沟。||专家查阅相关资料发现,两千年来,我 .... .... 国仅发生过 10 次地震海啸。||因此,即使我国大陆海区发生较强的地震,一般也不会引起海 底地壳大面积的垂直升降变化,发生地震海啸的可能性较小。(波浪线为结论) ” 参考答案:海区平缓、地质构造、历史记载 2.(2011·福建卷 T17)阅读下面的材料,回答问题。 某翻译家在《文艺报》上撰文指出:有人说中国人称自己的国家为“中国” ,表示自己是 坐镇在世界中央的天朝,说明中国人自傲。但从国名的中文翻译来看,译名却能够表达中国 人的感情。例如, “英国”为什么不译作“阴国”?“美国”不译作“紊国”?“德国”为什 么不译作“歹国”?这是因为中国人要从同音字中选出具有最美好含义的字来命名这些国家。 用什么字呢?用“英雄”的“英”“美丽”的“美”“道德”的“德”“法律”的“法”“芬 、 、 、 、 芳”的“芬”“祥瑞”的“瑞”、、、而外国,比如英国,用英文译别国的国名,只用音译, 、 、、、 译名中不含有褒贬意义。 请用一句话概括该翻译家的观点。 答:______________________________________________________________ 解析:本题主要考查压缩语段能力。对本题的解答要把握住该段文字的核心内容,即中 文翻译较外文翻译更能表达美好的感情。答题时要强调中文翻译的感情色彩优势。另外,压 缩语段时要注意句子结构的完整,不要把句子写成短语。 答案:对别国国名的翻译,中文能表达美好的感情,而外文不能。 3.(2011·天津卷 T23)请从以下 7 个词语中任选 4 个,写一段话,要求语意完整合乎情 理,不超过 48 字。 给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得

解析:要充分的展开联想,创设一种情景用上四个词语,语义要完整,句子通顺,意思 表达清楚,有一定文采更好。 答案:辣妈点点雷人模仿秀相当给力,嘉宾毕福剑的评点妙趣横生,搞笑功力有增无减, 令众多现场粉丝捧腹连连。 4.(2011·四川卷 T19)高中语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的 情思。请从下列词语中选择一个作开头,仿照例句写一句话。要求:①体现景点或意象特征;

②句式一致;③运用拟人和反问的修辞手法。 康桥 边城 雨巷 蜀道

例句:赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪 情吗 解析:这是带有仿写性质的意象特点扩展。形式上要注意拟人及反问两种修辞,内容要 结合课文内容,紧扣意象的内涵展开,实际上考查了对教材内容的熟知程度。 答案: (1)康桥,你的明净艳丽,你的温婉灵动,你的宁静神秘,不正好唤醒了我生命 的觉悟吗? (2)雨巷,你的悠长寂寥,你的哀怨与彷徨,你的凄清与惆怅,不正好氤氲出我内心的 伤感吗?

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