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2013高三数学复习策略


2013 新高三数学复习策略
数学能力的提高离不开做题, 但当处理的题目达到一定量后, 决定复习效果的关键因素 就不再是题目的数量, 而在于题目的质量和处理水平。 解数学题要着重研究解题的思维过程, 弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用, 研究运用不同的思维方法解决同 一数学问题的多条途径, 在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系又养成多角度思考 问题的习惯。 第一、掌握典型题 一节课与其抓紧时间大汗淋淋地做三十道考查思路重复的题, 不如深入透彻地掌握一道 典型题。 第二、学会节省做题时间 要重视和加强选择题的训练和研究。 不能仅仅满足于答案正确, 还要学会优化解题过程, 追求解题质量,少费时,多办事,以赢得足够的时间思考解答高档题。要不断积累解选择题 的经验,尽可能小题小做,除直接法外,还要灵活运用特殊值法、排除法、检验法、数形结 合法、估计法来解题。解法的差异,速度的差异,正体现了学生不同层次的思维水平。 第三、做好改错反思,建立改错本 在复习过程中,难免会出现一些大大小小的失误,也会遇到一些拦路虎,这时候,可能 要么束手无策,要么费了九牛二虎之力才能解决,要么是问题虽然解决了,但自我感觉不好 ———或是思路不清,东拼西凑才找到答案;或是解法繁琐,不尽如人意。碰到这种情况不 要紧张,这正是拓展思维、提高能力的契机,不要轻易放过。 “错误是最好的老师” ,但更重要的是寻找错因,及时进行总结,三五个字,一两句话 都行,言简意赅,切中要害,以利于吸取教训,力求相同的错误不犯第二次;轻描淡写,文 过饰非的查错因是没有实质性意义的。只有认真地追根溯源查找错因,教训才会深刻。 在复习过程中,要注意多学习,多更新,不要固守自己熟悉但落后的方法习惯,要向老 师学,向其他同学学,取人之长,补己之短。要做好解题后的反思,清理解题思路,寻求最 佳解答方法,以达到举一反三、融会贯通的目的。 第四、养成好习惯 好的习惯终生受益, 不好的习惯终生后悔,吃亏。一慢一快,稳中求快, 立足一次成功。 解题时审题要慢,要看清楚,步骤要到位,动作要快,步步为营,稳中求快,立足于一 次成功,不要养成惟恐做不完,匆匆忙忙抢着做,寄希望于检查的坏习惯。这样做的后果一 则容易先入为主,致使有时错误难以发现;二则一旦发现错误,尤其是起步就错,又要重复 做一遍,既浪费时间,又造成心理负担。 注意书写规范,重要步骤不能丢,丢步骤=丢分。 考试中应统筹安排时间,先易后难,不要在一道题上花费太多时间,有时放弃可能是最 佳选择。 第五、正确处理传统内容与新增内容 无论是陈题新题,传统内容还是新增内容,要点在于训练学生的思维理解,分析问题、 解决问题的能力,不要盲目拔高。 第六、提高运算能力 坚持长期训练培养,注重算理,注意近似计算,估算,心算,以想代算。



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