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八年级政治下册第四单元分清是非第12课面对诱惑,学会说“不”第1框正确认识从众心理与好奇心教案苏教版


正确对待从众心理和好奇心 教学目标: 情感目标:既善于学习他人的智慧和经验,又能够逐步培养自己的个性,不盲从。 能力目标:能够正确理解从众心理和好奇心等心理现象影响的辨证关系,提高自己 独立思考和 自我控制以及分辨是非的能力,学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。 知识目标:懂得好奇心含义和重要性,全面认识好奇心和从众心理,知道它们作用 教学重点:能够正确认识从众心理和好奇心的影响。 教学难点:初步培养全面地和辩证地看问题的能力。 教学方法:情境体验、阅读感悟、合作探究、思辨归结。 教学过 程: 一、导入 古人云: “贪权落陷进,贪财入孔方,贪功遭名裂,贪色入圈套,贪杯误大事。 ” 师: “权” 、 “财” 、 “功”对我们来说都是一种诱惑,面对诱惑,我们要学会说不。今天我们 就一起来学习第 12 课。 二、新授 1、从众心理 《看热闹》 说一说:是谁 欺骗了哪些看热闹的人? 师:其实,这是一种从众心理。从众心理人人都有,它是指个体在社会群体的无形压力下,不 由自主地与多数人保持一致心理现象。例如生活中存在的“随大流” 、 “跟风跑”现象。有人认为从 众是一个贬义词,一种坏习惯,事实是不是如此呢? 生活在线: 《生活的点滴》 设疑导思:联系上述情景,谈谈从众心理对我们学习、生活的影响。 师生总结: 对待从众心理我们不能全盘否定,要辩证地看待,其消极的一面是抑制个性发展, 束缚思维,扼杀创造力,使人变得无主见和墨守成规;但也有积极的一面,即有助于学习他人 的智慧经验,扩大视野,克服固执己见、盲目自信,修正自己的思维方式等。 心灵透视: 《逸飞的心态》 设疑导思:联系逸飞的周记,结合具体事例谈谈我们如何“成为我自己”? 师生总结:生活 中,我们要努力培养和提高自己独立思考和明辨是非的能力;遇事和看待问题, 既要慎重考虑多数人的意见和做法,也要有自己的思考和分析,从而使判断能够正确,并以此 决定自己的行动,克服盲目从众心理。凡事或都 “从众”或都 “反从众”都是不可取的。 2、好奇心 环节过渡:有时从众心理和好奇心是相伴而生的。接下来让 我们一起来认识两个人。 (PPT 出示)达尔文、道尔顿 1 设疑导思:联系材料比较他们成功的相同之处? 归结引入:好奇心理。好奇心是人们对未知 事物积极探求的一 种心 理倾向。它能诱导人们 有所发现、有所创造、有所成就。 心灵对话:1. 你曾对哪些事情产生过好奇? 2. 好奇心给你的学习、生活等方面带来了怎样的影响? 启思园:潘多拉魔盒 设疑导思:这个故事可以给我们什么启示? 归纳小结:好奇心既可以激发我们学习和探索的兴趣 ,也可能把我们引上歧途,关键是我 们如何去把握和利用它。 解疑去惑:辩一辩 师 生总结:好奇心是把“双刃剑”把握得好,有利于激发我们探究新事物的兴趣,有所发 现,有所创造,消除无知,促进成长,造福社会; 把握得不好,就会侵犯他人,危害社会,伤 害自己。对于好奇心,我们既要在道德和法律允许的范围内,又要克 制那些超越道德和法律的 好奇心,趋利避害。 提炼升华:“既然成为一粒种子,就要萌发出希望的尖牙∕既然成为一个音符,就要奏响属 于自己的旋律∕既然成为有生命的灵魂,就要放射出夺目的光芒。”我期望每个同学在将来的生活 中都能成为独立思考不盲从、科学思维爱好奇的人! 2


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