tceic.com
简单学习网 让学习变简单
当前位置:首页 >> 其它课程 >>

少年能自强教案


《少年能自强》教案

胡 汉 仁

兰考县闫楼乡初级中学 2014.6

1

《少年能自强》教案
教学目标: 知识目标:知道培养自强品质的方法。 能力目标: 掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年。 情感态度和价值观目标:初步培养自强的生活态度,努力做 一个自强的人。 教学重点:战胜

自我的方法。 教学难点:培养自强品质的途径。 教学方法:阅读、讨论、感悟、总结。 教学手段:多媒体 教学过程: 回顾导入: ①自强的含义与表现? ②自强的意义? 点评学生的回答后过渡到新课内容,青少年如何实现自强? 新课学习: 少年能自强

组织阅读教材 51 页的材料一并思考后面的问题。 学生回答后教师总结: 一、理想,自强的航标 1、树立坚定的理想。 提问 1:只有理想,不经过艰苦的奋斗和拼搏,小辉能成功吗? 为什么? 教师:为人生的理想而执着追求,是所有自强者的共同特点, 真正自强的人在确定自己的目标后,就会坚定不移地奋斗,无怨

2

无悔的坚持。那么,你的理想是什么?你该怎样为理想的实现而 努力呢? 活动一:请学生列举自己的理想,并说出为之奋斗的方法? 2、对理想要执着追求,不懈奋斗。 教师:周恩来、邓亚萍就是这样的人。(谁能讲讲邓亚萍的 故事) 情境资料: 邓亚萍身高不到 1.5 米,曾因“个子低、胳膊短、没有发展 前途”,被省乒乓球集训队劝退。 但她并没有认为自己不行,而是 暗下决心,一定要用坚强的毅力,加强锻炼,弥补自己生理上的缺 撼。她刻苦训练,以勇于拼搏的精神,付出常人难以想象的代价, 在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌,成为奥运会冠军。 提问 2:如果邓亚萍对自己的弱点无动于衷,放弃训练,可能 会有什么样的结果? 邓亚萍的成功历程告诉我们什么道理? 教师小结:每个人都有自己的弱点,我们的弱点是什么? (请 拿出纸笔来写一写自己的弱点,想一想,我们该怎样战胜这些弱 点?)自强的人也一样,但他们的可贵之处就在于敢于向自己挑 战,并战胜自己的弱点。 “天生我材必有用”,每个人都有自己的 潜能和天赋,也有自己的弱点,只有勇于并善于战胜自己的弱点 的人,才能自强,才能走向成功。 二、战胜自我,自强的关键 1、勇于并善于战胜自己的弱点 请同学们阅读教材第 53 页中学生小萍的故事,思考两个问 题:

3

①小萍为什么转学后成绩下滑? ②小萍为什么又能振作起来?这给我们什么启示? 教师:同学们的分析很有道理。就是要战胜自我,不放任自 己。 2、战胜自我,不放任自己 教师:看来,小萍的经历引起了大家的共鸣,那么,如果在你 前进的道路上出现了“放任自我”的拦路虎,你将如何面对呢? 怎样才能除掉这只拦路虎呢?教材给我们提供了既有针对性,又 实用的具体方法。请你用“七个控制”来管理每天的思想和言 行。如果你能做到“七个控制”,你的心理状态会很稳定、很平 衡,这对你战胜自己的弱点,一定会有很大的帮助, 你就是一个能 战胜自我的人,成为自强的人, 同学们,“金无足赤,人无完人”,如果我们在天赋上、在某 些方面有劣势,有短处,不具备某些才能,能盲目地向自己的挑战 吗?同学们可以设想一下:如果杨振宁偏要在实验物理上挑战自 己,他会取得今天的成就吗?如果非要姚明去跨栏跑。刘翔去打 NBA。那么,这些人都会有今天的成功吗? 教师:为什么?你能从中悟出什么道理吗? 三、扬长避短,自强的捷径 1、发扬长处,避开短处 请同学们比较一下板书 2 和 3,有什么疑问吗? 教师小结:其实,这里的弱点是外在的后天因素。指学习、工 作、生活的态度等,如马虎、懒惰、怕吃苦等。要自强,必须克服 这些弱点。

4

短处是就天赋才能而言,这些一般是先天而形成的,是很难 克服改变的。 下面再请同学们看段材料: 教材 55 页爱迪生的故事 提问:爱迪生每天工作 18 小时却说从未做过一天工作,而其 乐无穷,这是为什么? 教师:兴趣是最好的老师,爱迪生的兴趣就是发明创造。 如果 能够根据自己的爱好和兴趣确定努力方向,我们的热情就会得到 极大的发挥,我们的成功就会悄然来临。 因为即使再辛苦,我们也 会兴致勃勃地坚持到底。即使困难重重也不会垂头丧气。这样, 我们就能在自强的路上较快取得成功。因此,我们要善于发现自 己的兴趣和爱好。根据自己的兴趣和爱好确定努力的方向。 2、根据自己的兴趣和爱好确定努力方向 课堂总结: 同学们,“少壮不努力,老大徒伤悲。 ” “英雄自古出少年” , 自强要从少年始,只要我们选准航向,战胜自我,扬长避短,就能 在自强的人生征途中,所向披靡,走向成功。 作业设计:《能力培养与测试》

板书设计:
要自强、首先要树立坚定的理想 理想,自强的航标 要对人生理想执着追求、不懈奋斗 勇于并善于战胜自己的弱点 少年能自强 战胜自我,自强的关键 战胜自我,不放任自我 发扬长处、避开短处 扬长避短,自强的捷径 善于发现自己的长处

5


推荐相关:

少年能自强教案

少年能自强教案西坪初中 教学目标 认知目标:让学生懂得自强要从少年开始。 能力目标:掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强 少年。 情感态度、价值观目标:让...


少年能自强教学设计(评优课)

少年能自强教学设计回民中学:张立静 内容:思品七年级下册第四课第二框 设计理念 碎着科技进步的日新月异,人才竞争的日益激烈,现代社会对人才提出了更新、更...


《少年能自强》教案

公开课教学设计—— 七年级思想品德(下册)第四课 人生当自强 第二框 少年能自强 灵璧一中 杨荣峰 2013-3 七年级思想品德(下册)第四课 第二框少年能自强教案 ...


少年能自强教案

少年能自强教案_其它课程_初中教育_教育专区。第四课 人生当自强第二框 少年能自强教学目标:知识目标:知道培养自强品质的方法。 能力目标:掌握一些培养自强品质的方...


《少年能自强》教学设计

少年能自强教学设计_其它课程_初中教育_教育专区。第四课 第二框 人生当自强 少年能自强 一、本框内容简介: 《少年能自强》。包括“理想,自强的航标”“...


少年能自强 教学设计

少年能自强 教学设计_其它课程_初中教育_教育专区。课题 教学目标 4.2 少年能自强 课型 新授 时间 2016.4.21 设计者 宋国强 1、让学生初步培养自强的生活态度...


《少年能自强》教学设计

商丘市 2016 年度思想品德学科优质课 《少年能自强教学设计七年级下册第四课第二框 工作单位 :民权县南华学校 执教教师 : 张 萍 1 《少年能自强教学设计...


七年级政治下册 第四课第二框《少年能自强》教学设计 人教新课标版

七年级下册第四课第二框《少年能自强》 七年级下册第四课第二框《少年能自强教学设计设计理念 随着科技进步的日新月异,人才竞争的日益激烈,现代社会对人才提出...


七年级下册《少年能自强》教学设计(人教版)

七年级下册《少年能自强教学设计(人教版) 【教学目标】 1.情感、态度和价值观目标 通过视频《“最美少年”邵帅》,激发起学生想要自强的斗志。 通过“情景漫画”...


《人生自强少年始》教学设计与反思

《人生自强少年始》教学设计与反思_教学案例/设计_教学研究_教育专区。课题 作者...写一句最能作为 你座右铭自强的句 子。 设计意图 一、预习 安排小组长检查本...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 简单学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com