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高三地理冲刺复习


高三地理冲刺复习方法

当升入到高三的时候, 通过第一轮的地理复习,考生们在对于地理方面的知识有 了比较扎实的基础,但是在对于高考来说,这是不够的,还要做好相应的题型复 习,在最后的冲刺阶段,考生们要掌握几点这方面的复习情况:卓越教育小编整 理了相关资料,以供参考:

1、地理课本中的文字系统、 图像系统、练习系统三者是有机结合、互为 补充

的,成为该学科完整的知识体系。一些 同学在复习课本时,只重文字,忽 视图像,不看课后练习,而高考以能力立意,往往又 与图像、课后练习有关联, 这样就会出现知识弱点和盲区,在不该失分的地方失分。因 此后期复习,不可 忽视图像和练习部分,更应注重知识之间的内在联系,强调学科的知 识结构, 强调学以致用、理论联系实际。复习课本时,一定要建立起知识网络。

2、进行专题训练,培养地理思维能力 进行专题训练, 在第一轮复习的 基础上,进行专题复习,可以使学生的知识系统化、条理化,也更 能培养学生 对地理事物的发展规律和内在联系的分析能力。

3、加强学习方法指导,注重综合复习 加强学习方法指导,学习方法指导 能力目标是通过教学中的学法来完成的, 考前这一段时间要注意指导学生的复习 方 法,指导他们自己整理出基础知识,总结出知识规律,构建知识网络。在专 题复习的同 时,要有针对性地进行综合复习,因为综合复习具有逻辑性强、复 习的知识面广、学生 思维训练多等特点。在综合复习方面对老师提出了更高的 要求,需要寻找资料和素材,引导学生思考,诱导学生分析解答问题。可以对教 材中的案例进行综合分析,也可以对 区域地理中的某一个热点问题进行综合分 析。综合分析某一个区域时,一般包括 8 个方 面:位置、气候、地形、河流、 资源、交通、农业、工业。对一个问题一个区域是否分析得完整,可对照以上几 方面检查,并引导学生寻找思维线索,设计出综合问题,让学生在回答问题时具 备积极有效的思维。进而学会思考,学会运用知识,逐步形成综合能力。

4、精选习题,加强模拟训练 精选习题, 考前做一定数量的习题,是巩 固知识,提高技能的需要,但是必须防止让学生沉溺于 “题海”而不能自拔。教 师应该精选资料,要设计贯彻训练学生 “信息获取能力”思想的习题,并在练习 中注意设置有训练意义的情境。让学生在解题中了解考试命题的原则及 思路, 研究题目类型,揣摸解题方法,从而掌握各类题目的基本特征及解答规律,不断 在解题的过程中总结方法,做到举一反三、触类旁通,遇到新问题时,可迅速确 定解决 思路。另外,对不同的习题可解答到不同的程度,有的习题要一步一步 认真解答,而有 的习题则可略去复杂过程,或干脆“看题”,即寻找解题思路而 不动笔。最后对超教材、 超教学大纲的偏、难、怪题应坚决放弃,避免无谓浪 费时间和精力,掌握复习的主动权。

高考取胜在文综,文综取胜在地理。所以在高三文综复习中,地理学科通常需要考生投入更 多的时间和精力。与历史或政治学科相比,地理学科具有更强的空间性与抽象性、严密性与 逻辑性、综合性与复杂性,所以地理学科常常被学生称为“文科中的理科”,是制约文科生 在高考中取得高分的瓶颈,也是考生能否进入理想大学的“分水岭”。高考地理考查的内容 繁杂,如何在有限的时间里做到科学复习,提高复习的针对性和时效性,是每位考生都应该 认真思考和研究的。笔者在教学实践中做了一些积极的尝试,现总结如下: 一、复习自然地理应加强对地理原理、规律的归纳和总结 自然地理包括地球的宇宙环境、大气环境、海陆环境、资源和灾害四个部分,这些内容 是高三地理复习中的重点和难点, 近年高考试题中较难的试题主要涉及了这些内容, 且分数 所占的比例稳中有升,是考生失分的“重灾区”。这部分内容贯穿五大地理规律,即地球运 动、大气运动、地壳运动、水体运动和地域分异规律,考生在复习中应以这些规律为主线, 对主干知识进行梳理,构建完整的知识网络。例如在复习“地球运动”时,主要应把握三大 规律,抓好四点三线,掌握三种计算: 1. 把握三大规律:太阳直射点的移动规律、昼夜长短的变化规律、正午太阳高度的变化 规律。 2. 抓好四个点:太阳直射点、晨昏线与赤道的交点、晨昏线上的纬度最高点、晨昏线与 经线的交点。 3. 抓好三条线:晨昏线、日界线(180°经线)、0°经线。 4. 掌握三种计算:时间(经度)的计算、昼(夜)长短与日出日落时间的计算、正午太 阳高度(纬度)的计算。 日照图的判读及其相关计算是历年高考的难点,也是高考试题的亮点。为了化解难点, 考生应在复习时归纳整理出日照图的多种示意图,主要有:公转位置图、侧视图、俯视图、 柱状投影图、坐标图、直观图、变式图、局部图等。这几类图从形式到内容、从现象到本质、 从个性到共性、从常规到变式、从平面到立体、从简单到复杂,几乎涵盖了日照图所能揭示 的地理现象及原理。 考生若分门别类地探索各类日照图的解题方法和技巧, 并辅以典型例题 帮助消化所学知识,定能较好地掌握日照图类题目的解法。 二、复习人文地理应重视对区位因素的分析 人文地理包括五大区位因素,即农业区位因素、工业区位因素、城市区位因素、交通点 线区位因素和商业区位因素。通过横向比较,找出其共性:都受自然因素和社会经济因素的 影响, 其中自然因素是基础,社会经济因素是决定性因素。自然因素包括位置、地形、气候、 水文、土壤、植被、自然资源等,并且各因素之间相互联系、相互影响;人文因素包括市场、 交通、政策、劳动力(人口)、工农业基础、科技等;自然因素和人文因素又是相互影响的。 同时,还要纵向比较其差异:如农业的劳动对象是动植物,因此自然条件的影响较突出;工 业的成本高、污染重,因此经济因素、劳动力因素和技术因素与环境因素的影响更明显;城 市是由人类居住地逐渐演化形成的, 所以适合生活、 生产的自然条件和影响因素不断变化是 其特征;交通线的建设目的性强,并要安全、省工、高效,所以社会经济因素对线路选择的 决定性更突出,同时直接受自然条件中地质、地貌、气候、水文的影响及技术的保障作用也 很明显。区位因素的具体分析中,应注意运用“从一般到特殊”的方法。即首先掌握基本模 式,把某事物的区位因素分为自然因素和社会经济因素;其次结合具体地区进行筛选,把符 合当地实际的区位因素选出来, 把不符合当地实际的或影响甚微的区位因素去掉。 这样就能 够得到全面而又有针对性的分析结论。 三、复习区域地理应着眼于区域空间定位

区域地理体现了地理学科的区域性特点, 是地理学科的基础和重要内容, 也是近年高考 的重点。尤其是在综合题中,以区域地理知识为高考试题的背景材料,有机联系相关的社会 热点和焦点问题,将考生所学的知识运用到分析、解决实际问题中去,体现考查考生应用能 力的要求。区域空间定位是顺利答题的“敲门砖”。 地理空间定位的基本方法有以下几种: 1. 依据地理事物的地理坐标定位。 2. 依据地理事物的相对位置定位。 3. 依据地理事物的典型特征定位:①依据地理事物的面积、轮廓和形状;②依据气候、 地形、 植被、 动物等自然特征;③依据当地具有代表性的地理事物(如自然景观、文物古迹、 建筑物、文化现象等)。 4. 用图例、注记、比例尺等辅助信息定位。 5. 用题目中的文字提示信息辅助定位。 牢固掌握重要的经线和纬线, 明确各经纬线在世界区域中的大致空间穿越位置, 如海域、 河流、湖泊、地形区、山脉、城市等,再牢记各大洲东、西、南、北四个边缘大致经纬度。 采用这种经纬网格法, 就可以把世界主要大洲的位置确定下来。 中国地理亦可采用同样方法 复习。 四、充分利用地图及地理图表 地图是地理学习中一种特殊的教科书, 考生可以从图上直接获取许多地理知识, 是地理 的“第二语言”。地图有很多种类:①地理分布图,这是地理图像系统中所占比例最大、类 型也很复杂的一种。主要有政区图、自然要素分布图:(如世界气候类型分布图、地形分布 图、气温分布图、水系分布图、各种自然资源分布图等)、人类活动分布图(如中国铁路分 布图、人口分布图、农业地域类型图工业基地分布图等)、区域综合图(如北方地区矿产、 铁路和城市分布图)。②地理统计图表,包括等值线图、面积图、饼状图、柱状图、折线图、 曲线图、累计百分比图等。③示意图,地理示意图多种多样,用简明形象或直观的图形来说 明地理事物的成因、 原理、 发展演变规律, 一般包括地理原理图、地理过程图、 地理关联图、 地理模式图等。除此以外还有景观图、漫画等。熟练地运用各种地理图表,有助于考生扩大 视野,创设地理情境,提高思维能力和想象能力。 五、关注热点、焦点问题 高考考查热点问题,一般以社会热点为背景材料,进行学科间的综合考查。新闻热点、 焦点论坛问题往往是高考命题最好的素材, 我们应寻找与地理相关的现象, 充分挖掘其中的 知识联系,使社会问题与课本知识纵向、横向比较,做到融会贯通。如“嫦娥一号”的成功 发射,可能涉及的地理知识有:①月球表面的环境特征:由于火山活动和陨星的撞击,多环 形山,高低起伏大;由于重量小,重力加速度只有地球的 1/6;由于没有大气层的保护, 宇宙射线非常强烈;昼夜温差大;地月系;月地平均距离等。②人类对宇宙的新探索:宇宙 探索的重大事件,宇宙探索的意义;开发宇宙资源,保护宇宙环境;高技术工业发展等。


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