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走近物联网说课稿(初中信息技术精品)


《走近物联网》说课稿 各位评委下午好! 我说课的题目是《走近物联网》 ,现就教材分析、教学目标以及教 学过程等三方面加以说明。 一说教材分析 物联网是继计算机、互联网和移动通信之后新一轮信息技术革 命,而江苏是物联网产业起步较早,相对集中的地区。因此,我省初 中信息技术课程中,2013 年新修订的纲要已将拓展模块 III 调整为 “物联网技术” 。本课为“物联网技术”模块的起始

内容。主要讲述 了物联网的概念,物联网的含义及物联网发展的核心和灵魂,通过体 验物联网的应用,既让学生对物联网有了初步认识,又提高了学生探 究物联网应用的兴趣,为后面“传感器技术” 、 “射频技术” 、 “物联网 技术应用实例”的学习打下扎实基础。教材在一开头就出示了物联网 的定义,具有较强专业性和科学性,但作为起始课,学生理解有一定 难度。因此,我对教材进行了适当的处理,按照认知规律,通过生活 实践和活动体验,让学生主动构建物联网的知识体系,更好地掌握物 联网的相关知识。物联网是继计算机、互联网和移动通信之后新一轮 信息技术革命,而江苏是物联网产业起步较早,相对集中的地区。因 此,我省初中信息技术课程中,2013 年新修订的纲要已将拓展模块 III 调整为“物联网技术” 。本课为“物联网技术”模块的起始内容。 主要讲述了物联网的概念,物联网的含义及物联网发展的核心和灵 魂,通过体验物联网的应用,既让学生对物联网有了初步认识,又提 高了学生探究物联网应用的兴趣, 为后面 “传感器技术” 、 “射频技术” 、 “物联网技术应用实例”的学习打下扎实基础。教材在一开头就出示 了物联网的定义,具有较强专业性和科学性,但作为起始课,学生理 解有一定难度。因此,我对教材进行了适当的处理,按照认知规律, 通过生活实践和活动体验,让学生主动构建物联网的知识体系,更好 地掌握物联网的相关知识。 二说教学目标 本课教学对象是常德外国语学校初中一年级学生, 这个年龄段的 学生生性活泼、好奇心强,观察能力和分析能力较小学有了较大的提 高,具备了一定合作学习的能力。他们对于物联网技术的了解更多的 是来自于身边的应用,但对概念的理解还是比较模糊的。 基于以上考虑,确定了如下教学目标、教学重点和难点。 (一)教学目标(三维目标) 1.知识与技能: (1)认识物联网、了解物联网的基本特征。 (2)了解物联网在社会各个领域的应用。 2.过程与方法: (1)在对物联网应用案例的剖析过程中,了解物联网在生活中的应 用方法。 (2)通过实践体验,了解传感器的作用,并设计相关的物联网应用 创意。 3.情感态度与价值观: (1)在学习活动中感受物联网的作用,体验物联网给生活带来的便 捷,提高学习兴趣。 (2)通过分组讨论、小组合作等方式开展多种形式的团队合作,培 养学生的动手能力、解决实际问题的能力,提高团队协作能力。 (3)通过对创意设计的交流与展示,培养学生的创新能力与语言表 达能力。 (二)教学重点 1.物联网的基本概念和基本特征。 2.物联网的应用。 (三)教学难点 物联网应用的设计创意。 三说教学过程 本课的设计避免简单的说教,而是以学生的体验和合作探究为 主,注重培养学生的信息素养和综合运用能力。本节课采用“情境导 入——师生讨论——自主探究——成果展示”的教学模式,在教学过 程中,教师是学生主动建构知识的帮助者、促进者。全班分为若干个 小组开展合作探究学习。 (一)魔法记取,情境导入(本环节预计 5 分) 。 在课前播放一段关于“百度神灯”的视频,一款新的百度手机手 机将能够实现“阿拉丁神灯”

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