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高中生英语学习动机调控策略使用研究


业 则 : 甘 进 回 一 作 步 业 锤 百 炼 仕 职 巩 业 固 技 职 能 业 、 素 大 , u 养 以 , ; 职 并 业 将 干 平 炙   时 再 专 岜 刀 业 馓 课 烁 中 作 没   有 涉 及 的职 业 技 能 引入 文 化 课 教 学 中 ,帮 助 成 员 学 有 所  。  高 中生 英语 学 习动 机  用 出 行 ; 拓 ” 展 城 延 市 伸 公 作 共 业 交 通 力 文 求 化 帮 的 助 深 成 刻 员 内 理 涵 解 “ 低 碳 交 通 、 绿 色   1 )书 面 作 业  ①U n i t   6   S e c t i o n   B   O n   E x e r c i s e . B o o k   调控策略使用研究  口 欧 国芳  长 江师 范学 院  ②W r i t e   d o w n   t h e   e x p r e s s i o n s   a n d   s e n t e n c e s   a l l   y o u   k n o w   a b o u t   a s k i n g   a n d   g i v i n g   t i c k e t s   i n f o r ma t i o n   2 )职 业 核 心 能 力 锻 炼 作 业  ①基 础 层面 ( 必 做 ): 操 练 项 目活 动 模 拟 场 景 对 话  ( 从 内容 、表情 、语音 、语 调 、体态语 言等 方面加 以完  善)   【 摘  要 】对 1 5 0 名高 一英语学 习者动机调 控策 略使 用情  况 调 查 发 现 : 高 中英 语 学 习者 在 学 习 动机 下 降 时 , 会 使  用 内在 动机和 外在动机 多种 动机调控策 略来维持 其学 习   ②拓 展提 升层面 ( 选做 ): 2个居 住在杭州 的三 口之  家 ( 孩 子身 高均在 1 . 2 0 m以下)想在 “ 五一 ”节 前往厦  门旅 游 ,他们委 托你 所在 的旅行 社为 他们购 买火 车票 。   请登 陆中 国铁 路客户 服务 中心 ,依据 游客 需求 ,购 买 5   月 1日上 午九 点至 十点之 间出发的任一 动车 ,用 英语 口   语就车票 信息与游 客沟通 。完成后请经 理将 车票信 息拷  屏后发至公司 Q Q群 共 享 。   3 )拓 展 延 伸  动机 。但他们 动机调控策 略使 用频 率多处 于 中等水 平。   因此,教师在教 学 中,应进 一步提升 英语 学 习者 的学 习   兴趣 ,提升英语 学 习的价值 ,增强英语 学 习者 的学 习能   力 ,促使学 生掌握 目标 的唤起 ,以改善英语教学效果。   【 关键词】 动机调 控策 略;学 习动机 ;高 中英语 学习者  【 啐 I 图分类号】 H 3 1 9   【 文 献标 识码 】 A   【 文章编号】 1 0 0 9 — 6 1 6 7 ( 2 o 1 5 ) 1 0 - 0 1 4 2 . 0 3   游 客 哪 些“ 绿 色 出 行 ” 建 议 ?   ① 看一看微视频 《 绿色出行策略》   ② 想~想 微视频受 到的启发 ,可 以给 不 同年龄层 的  Ⅱ 引 言   明 : 动机 是外语 学习过程 中的一种持续 驱动力 ,其 是影  响外语学 习成 功与否 的一个重要 因素 。然而 ,外语学 习  动机 绝不是 一成不变 的 由于外语 学 习本 身是一个长 期

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