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第五课:自读课文


备课时间

备课人

一.前提测评: 1.检查学生的预习情况。 (是否写了词语的维语翻译) 2.认识生字的情况(抽读词语)
前提测评及导入新课方案 课题 电教课程 教学方式 √ 难点 重点 教学目标与学习目标 知识目标 能力目标 情感,态度 和价值观

二.以问题导入新课: 结合《果园机器人》谈一谈你对机器人的了解?

自读课文:会说话的机器人
远教课 演示课 实验课程



使学生掌握我的小词典词语,完全理解课文内容



能结合所学内容,自读课文,掌握阅读技巧



培养自主学习和良好的阅读习惯

教学工具:

多媒体课件,教科书,粉笔,黑板

教学方法:个人读,齐读,默读等方式;鼓励法,解释法,分析法 教学过程与设计:给出时间,让学生自读课文,把课文中不认识的 词语标记下来,通过查字典、同伴互助等方式,认识生字、理解词语。
教学过程设计(教学内容,教学方法及重,难点的处理方法师生活动,总结基础知识

老师进行补充总结把学生造的好句子写在黑板上,让学生记录。最后 一起和学生看课后习题,学生讨论回答,老师补充。 教学内容: 我的小词典: 荣幸(形) 释义:光荣而幸运 róng xìng 近义词:光荣 幸运

例:登上天安门我们感到很荣幸.

智能(名)

zhì néng

释义:指人的智慧和行动能力发展学生智能 例:这是个高级智能机器人。

完善(形)

wán shàn
近义词:完好 完备 完整

释义:(1)完备美好(2)使趋于完美

例:将这份计划书再完善一下,就可以提案了。

普遍(形) 释义:大面积的;有共性的

pǔ biàn

【近义词】普及,普通 例:英语好的人普遍开朗。

【反义词】特殊。

代劳 (动)

daì o lá
教学过程设计(教学内容,教学方法及重,难点的处理方法师生活动,总结基础知识

释义: 请人替自己办事,自己代替别人办事 例:这事请您代劳吧!

预测(名 )

yù cè

释义: 预先测定或推测 例:天气预报对未来的天气情况只是个预测。

大显身手(组)

dà xiǎn shēn shǒu

释义 :显:表露,表现;身手:指本领。充分显示出本领和才能。 例: 今天的比赛,让我们球队大显身手了一回。

洗涤(动)

xǐ dí

释义:冲荡;清洗。又作除去罪过、积习、耻辱等 例:一场春雨,洗涤尘垢,景象一新。

登攀

dēng pān

释义:攀登,努力向上 例:世上无难事,只要肯登攀。

炊事 (名)

释义:炊 :烧火做饭:炊事。炊烟。巧妇难为无米之炊。 事 : 事自然界和社会中的现象和活动:事情。

1.完成课后练习
力测评题 课后反思 不合格 合格 良 优 备课评价 教研组长意见: 201 年 月 日 作业

2,在小组里读一读这篇文章,互相说一说机器人的作用,然后以提纲 的形式写下来。

预习新课

学过程设计

chuīshì



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