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陕西省安康市2016届高三第二次调研考试语文试题 Word版含答案


安康市 2015~2016 学年度高三年级调研考试(第二次) 语文试卷
考生注意. 1.本试卷分第 I 卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,共 150 分。考试时间 150 分 钟。 2.请将各题答案填在试卷后面的答题卡上。 3.本试卷主要考试内容:高考全部范围。 第I卷 阅读题

甲 必考题 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文

字,完成 1~3 题。 诗歌不止于纯粹的艺术,还兼具社会责任,孔子日: “ 《诗》可以兴,可以观,可以群, 可以怨。迩之事父,远之事君,多识于鸟兽草木之名。 ”希尼在《诗歌的纠正》-文中指出: 诗歌“在另一种意义(社会影响)上是无限的” 。 诗歌不会直接干预和改变人的现实命运, 但却潜移默化地影响社会。 尤其在当下, 网络、 多媒体信息已经紧密而深入地进入社会诸多领域, 诗歌的创作平台和传播、 接受途径愈加多 元。诗歌文体特性决定了它可以协调公众的注意力,用轻灵的文字表达沉重的主题,传递正 能量,触及社会热点问题,凝聚、感化、激发民心,甚至可以改变读者在社会中的存在方式、 意识观念等。 诗歌对社会的担当是广义层面的。首先,诗人应该秉持社会责任感。历史上伟大的诗人 是时代的先驱者,是担负社会责任的“道义”者。其次,诗歌对社会的担当深而广,它决不 局限于哪一个具体的方面。诗歌可以批评时弊、关注民生,可以培养民众的审美品位,还可 以起到交流、传承或延续文化的功能。诗歌是社会的缩影,回归社会,去感受、描写社会的 疼痛,关怀一切可以关怀的对象是诗歌的社会使命。 对诗歌而言, 社会担当出于自觉——文学意义上与现实意义上的责任, 既可以从时代和 文化的视野出发,也可以持个人的身份去坚守;它不是强加给诗歌的包袱,不必以政治、道 德、伦理尺度为准绳。 诗歌通过对生活的表现与创造,给予我们的感染力、创造力、想象力等精神力量是任何 物质无法提供的,它直指人的心灵。诗歌隐藏于每一个人的内心深处,是心灵的表现,是窃

取灵魂秘密的钥匙,是生命精微的呈现,是灵魂坦诚的剖白。历代好诗都具有抚慰、纯化、 提升心灵的功能,所以我们常说,一个民族如果没有诗歌的声音,这个民族的未来必然缺少 希望,一个抱持诗性情怀的人,他的精神不会委顿。 诗人仅拥有现实生活、肩负社会责任是不够的,还应该有终极的关怀,灵魂有所归属。 从艺术本源来看, 诗歌首先是个人化的精神感受, 它不受时空的阻隔, 浓缩了 “我” 与 “你” 、 “他者” 、世界的关系;诗歌是未来时间里最美的存在方式,是逍遥的自在,是灵性之光那 些震烁古今的诗作均浸润着心灵的雨露,蕴藏着丰富的心灵材料。 写作、阅读、朗诵诗歌的过程是心灵受外物感动得以滋养的过程,缺失心灵的书写,不 是好的诗作。在表达精神诉求、凸显主体思想等方面,好诗具有不可替代的作用。豪斯曼曾 在题为《诗的名称与实质》的讲演中说:一首好诗能够从它沿着人们的脊椎造成的战栗去判 定。好诗,它的文字背后一定有撼动心扉的精神生活、现实经验或历史记忆。饱含情感、见 得到人性的光和影的诗歌必然会触动读者的心灵,让人刻骨铭心!从诸多世界经典诗篇中, 我们会在瞬息间读出心灵的悸动,感知到精神的压抑或敞亮、温暖或孤寂,好诗可以给予我 们无穷的心力源泉。 (摘编自孙晓娅《诗歌的三个维度》 ) 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是 A.当下社会,诗歌的创作平台和传播、接受途径愈加多元,因此诗歌虽然不会改变人 的命运,但却能够潜移默化地影响社会。 B.诗歌可以表达沉重的主题,传递正能量,触及社会热点问题,凝聚、感化、激发民 心,这是由诗歌本身的文体特性决定的。 C.诗歌是社会的缩影,它通过对生活的表现与创造,给人们以感染力、创造力、想象 力,这种精神力量是任何物质都无法提供的。 D.诗歌对社会的担当表现在方方面面,例如批评时弊、关注民生,培养民众的审美品 位,以及用来交流、传承或者延续文化。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A.根据孔子有关《诗》的论述和希尼在《诗歌的纠正》中的观点,可以看出诗歌除了 具有艺术性之外,还承担着一定的社会责任。 B.诗歌对社会的担当不是谁强加给它的,完全是源于文学意义与现实意义上的责任, 因此不必以政治、道德、伦理尺度为准绳。 C.诗人应该走在时代的前列,担负起社会责任,回归社会,用诗去感受、描写社会的

疼痛,关怀一切可以关怀的对象。 D.诗歌从艺术本源来看首先是一种个人化的精神感受,它不需要时空概念,却浓缩了 “我”与“你” 、 “他者” 、世界之间的关系。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 A.诗歌直指人的心灵,具有抚慰、纯化、提升心灵的作用,因此一个没有诗歌的民族 必然没有希望,一个民族的未来要靠诗歌照亮。 B.诗人既要拥有现实生活,肩负社会责任,还应该有终极的关怀,灵魂有所归属。如 果不用心灵去创作,谁也写不出好的诗歌作品。 C.优秀的诗歌在表达精神诉求、凸显主体思想等方面具有不可替代的作用,它的文字 背后一定有撼动心扉的精神生活、现实经验或历史记忆。 D.豪斯曼《诗的名称与实质》演讲词告诉我们,判断一首诗歌的好坏,关键要看这首 诗歌是否能够触动读者的心灵,让人刻骨铭心。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 泉仚[注],字思道,上洛丰阳人也。仚九岁丧父,哀毁类于成人。服阕袭爵,年十二。 乡人皇平等三百余人诣州,请仚为县令。州为申上。时吏部尚书郭祚以仚年少,请别选遣, 终此一限,令仚代之。宣武诏依皇平等所请。仚虽童幼,而好学恬静,百姓安之。寻以母忧 去职。县中父老复表请起复本任。后除上洛郡守,及萧宝夤反,遣兵趣青泥,图取上洛,豪 族泉、杜二姓密应之。仚与刺史董绍掩袭,二姓散走,宝夤亦退。 除东雍州刺史。部人杨羊皮,太保椿之从弟,恃椿,侵扰百姓。守宰多被其陵侮,皆畏 而不敢言。仚收之,将加极法。杨氏惭惧,阖宗请恩。自此豪右无敢犯者。性又清约,纤毫 不扰于人。在州五年,每于乡里运米自给。梁魏兴郡与洛州接壤,表请内属,诏仚为行台尚 书以抚纳之。蜀人张国俊聚党剽劫,州郡不能制,仚收戮之,阖境清肃。 及齐神武专政,孝武有西顾之心,欲委仚以山南之事,乃除洛州刺史。未几,帝西迁。 齐神武率众至潼关,仚遣其子元礼御之,神武不敢进。都督泉岳,其弟猛略等谋翻洛州以应 东魏。仚知之,杀岳及猛略,传首诣阙。进爵上洛郡公。仚志尚廉慎,每除一官,忧见颜色, 寝食辄减。至是频让,魏帝手诏不许。高敖曹围逼州城。仚拒守旬余矢尽援绝城乃陷焉谓敖 曹曰泉仚力屈志不服也及窦泰被禽敖曹退走遂执仚而东。仚临发,密戒二子元礼、仲遵曰: “吾生平志愿,不过令长,幸逢圣会,位亚台司。今爵禄既隆,年齿又暮,前途夷险,抑亦

可知。汝等堪立功效,不得以我在东,遂亏臣节也。 ”乃挥涕而诀。闻者莫不愤叹。寻卒于 邺。 (选自《北史·泉仚传》 ,有删改) 【注】仚,音 xian。 4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分) A.仚拒守/旬余矢尽/援绝城乃陷焉/谓敖曹曰/泉仚力屈/志不服也/及窦泰被禽 /敖曹退走/遂执仚而东 B.仚拒守旬余/矢尽援绝/城乃陷焉/谓敖曹曰/泉仚力屈志/不服也/及窦泰被禽 /敖曹退走/遂执仚而东 C.仚拒守旬余/矢尽援绝/城乃陷焉/谓敖曹曰/泉仚力屈/志不服也/及窦泰被禽 /敖曹退走/遂执仚而东 D.仚拒守/旬余矢尽/援绝城乃陷焉/谓敖曹曰/泉仚力屈/志不服也/及窦泰被禽 /敖曹退走/遂执仚而东 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) A.古代称守丧期披麻戴孝为“服阕” 。守丧,是一种孝顺的行为,有一定的时间规定。 B.表,文中指给皇帝的奏章。用于大臣向皇帝陈请谢贺,如《出师表》 《陈情表》等。 C.刺史,白汉设立,本为监察官,后得到进一步发展,由监察官变为地方军事行政长 官。 D.秦汉时治万户以上县者为令,不足万户者为长。后来就用“令长”泛指县令。 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A.泉仚不同寻常,年少有为。他九岁时父亲去世,像成年人那样悲伤异常;他十二岁 就得到同乡人和吏部尚书郭祚的推荐,担任县令。 B.泉仚打击权贵,不惧恶势力。他将仗势欺压百姓的杨羊皮逮捕,使豪强大族不敢无 法无天;张国俊聚众作恶,泉仚将他绳之以法。 C.泉仚抵御侵略,剿灭叛乱。齐神武率军到达潼关,他派遣儿子泉元礼抵抗;他杀了 图谋反叛的泉岳及泉猛略,并把他们的首级送往朝廷。 D.泉仚临危不屈,坚守节操。当州城被攻陷时,他表示虽然兵力摧折,但心志不会屈 服;他被捉东行时,告诫两个儿子不要亏负人臣节操。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)及萧宝夤反,遣兵趣青泥,图取上洛,豪族泉、杜二姓密应之。 (5 分)

(2)仚志尚廉慎,每除一官,忧见颜色,寝食辄减。 (5 分) (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首唐诗,完成 8~9 题。 夏日浮舟过张逸人别业① 孟浩然 水高凉气多.闲棹晚来过。 涧影见松竹,潭香闻芰荷。 野童扶醉舞,山乌笑酣歌。 幽赏②未云遍,烟光③奈夕何。 【注】①别业:别墅。②幽赏:赏玩幽胜。③烟光:夕阳映照下的薄薄轻雾。 8.清人贺贻孙《诗筏》曾言: “诗中有画,不独摩诘也。浩然情景悠然,尤能写生。 ”请简要 赏析本诗的颔联。 (5 分) 9.诗的尾联表达了作者什么样的感情?与前面诗句中蕴含的情感有什么关系?(6 分) (三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。 (6 分) (1)在《诗经·氓》中,女主人公回想白己婚后每日早起晚睡、不断操劳的两句是“ , ▲ ” 。 ▲

(2) 《阿房宫赋》 中, 杜牧在文末总结秦国灭亡的教训, 并借古讽今, 以 “ ▲____, ▲ ” 两句告诫今人如果不从秦的灭亡中吸取教训,仍要重蹈覆辙。 (3)诗歌能唤醒心灵。在暮色中吟咏游子的渺远乡思,如崔颢《黄鹤楼》中“日暮乡关何 处是,烟波江上使人愁” ,亦如马致远《天净沙·秋思》中与其有异曲同工之妙的句子 “ ▲ , ▲ ” 。我们心中总会生发几分对家乡的思念。 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。只能做所选定大题内的小题,不得 选做 另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25 分) 11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 (25 分) 第二种失败 麦家

第九次冲锋被击溃下来的时候,他悲愤得像一头因重创而恐怖、因恐怖而咆哮的困兽, 禁不住仰天嚎叫了一声,似雄狮的怒吼,歇斯底里,撕心裂肺。 山雾袅袅,轻风送爽,小乌呜唱,晨曦把半个山头映得霞光四射。 战争今天在这里打响! 这个可憎可恶的消息正是由他发布的。 他奉命要在天黑前拿下山 头。任务紧迫啊。他在八点钟组织了第一次冲锋,然后是第二次、第三次??一次又一次冲 上去,一次又一次被打下来。 绛红的太阳沉落在山顶的另一边, 四射着晨曦一样的金色光芒, 但太阳早上和傍晚照耀 的已全然不是同一个山坡。这是一个卧满尸体、烈焰升腾的山坡,远看,像开满了杜鹃,又 像布满了红旗,既悲惨,又壮丽。 山坡下,士兵们又一次在整队集合。他要组织第十次冲锋。 站在他面前的,是四十几个衣衫不整的伤兵和哀兵。他们咄咄逼人的神情,像锐气,又 像寒气,寒气逼人!他的心猛然收紧:自己的处境是多么陌生和可怕啊。 同志们, 他觉得自己的声音也是很陌生的, 又哑又黏, 敌人还在山上, 我们还冲不冲锋? 冲! ! ! 他激动了,多好的战士啊,他们活着的时候是打不败的。九次惨败赠给他们的念头只有 一个,那就是争取第十次冲锋的胜利! 他抬头看看落日,又回头看看队伍,知道自己现在只能做最后一次努力了。我再也输不 起了,他想。 第十次冲锋开始了。士兵们猫着腰,吼叫着,全然不顾四伏的杀机,疯狂地直往山顶扑 去。裸露的山坡上,顿时如同长出了一片蠕动的树林。 枪声紧密。 呼啸的子弹如同雨点一般泼下来, 他冲在队伍的前面, 时而匍匐, 时而跃进, 那挥舞手枪的样子,就像在指挥千军万马。 突然, 他一下子跪倒在距离堑壕十几米远的山坡上, 热乎乎的血瞬间从几个黑暗的窟窿 里奔涌而出。子弹钻进他大腿了! “我冲不上去了! ”他悲愤地吼叫着。 他看见几个战士飞快地越过了他。这叫他振奋,他拉开嗓门大喊: “冲!给我冲! ” 不一会儿, 所有没有扑倒的战士都越过他, 冲到了堑壕外沿。 他们跪倒在地, 虎视眈眈, 似乎在伺机做最后一次跨越。 烧红的铁冷不起。冲锋就是铁匠打铁,需要一锤敲到底!他大叫: “上去!冲上去! ” 终于, 一个熟识的身影突然领先跃进了堑壕。 很快, 第二个也跟着上去了。 三、 四、 ??

九,他激动了! 短兵相接,厮杀声刺耳又揪心!渐渐地,厮杀声开始冷落了下来,突然一声枪响,像是 打出了一个句号。从此,再没有发出一点声音。 他知道,胜负已经摊牌。谁胜?谁负?他激动得要死,也害怕得要死。他热切地盼望着 喜讯的降临。他已经不起打击了,他觉得喘不过气来,眼前一片死黑。 终于,山顶上颤颤巍巍地站出了一面旗帜。那是一面褴褛得失去了真实和原貌的旗帜, 但他几乎不用看,只是用鼻子嗅了一下,就觉得脑浆飞溅?? 那是敌人的旗帜! 完了,他想,我的人死光了,我失败了。绝望的钟声就这样在他千疮百孔的心中勇敢又 庄严地敲响。他感觉到了身经百战而从未有过的一阵阵颤栗。 他自言自语道,我没死,我要爬上去,爬上去决一死战。这叫宁死不屈! 他一拱一拱地爬起来了,夕阳的光辉照耀着他,像照耀着一片熠熠发光的金属。他像一 头暴怒的、歇斯底里的狮子! 现在,堑壕已在眼前。 那面狰狞的旗帜似一个威风的巨人傲然凌立, 孤独中透露出一股杀气腾腾的神气。 它是 对方胜利的铁证。看着它,他的冲动和勇气顿时损失了大半。他想,你一个没腿的伤兵爬上 去又能怎样?让对方再次享受屠杀的快乐?他想, 子弹干吗不穿透我的心?我活着还有什么 意思? 突然,他举起手枪,枪口顶在了太阳穴上。 晚霞如血,光辉抹在他身上,他感到了光辉的压力。既然败局已定,那么还有什么可留 恋的? 于是,他开始下达此生的最后一道命令:开枪! 枪声拔地而起,他感觉到脑浆随着子弹飞进了脑门,同时他模模糊糊地想,枪声也许会 传得很远,很远。 一个小时后,增援部队赶到,不费一枪一弹便冲上山顶。当他们冲上山顶后,发现唯一 的活物是一个奄奄一息的伤兵,他双手紧紧拥抱着旗杆,连松手的力气都没了。 (有删改) (1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5 分) A.文章把他的嚎叫比作“雄狮的怒吼” ,把他比作“一头暴怒的、歇斯底里的狮子” , 生动地写出了他暴怒的情态,着意表现他对敌人强烈的愤慨、誓与敌人拼到底的决心。

B.文章对第十次冲锋时的场景描写,既有对主人公语言、动作的细腻刻画,也有对战 士群体冲锋的“面”的描绘,点面结合的写法,增强了文章的画面感、真实感。 C.第十次冲锋结束后,山顶终于竖起了一面旗帜, “褴褛得失去了真实和原貌的旗帜” “他几乎不用看” “只是用鼻子嗅了一下”等描写为下面的故事情节设置悬念。 D.他有军人的风骨,宁肯壮烈地死,也不肯屈辱地活,所以当败局已定时,他毫不犹 豫地向自己举起了手枪,增援部队赶到时,他已全军覆没,点明了“第二种失败”的含意。 E.本文构思精巧,结构严谨;情节跌宕起伏,扣人心弦;语言生动形象,极富表现力 和感染力,以时间为序,用悲壮的笔调讲述了一段令人荡气回肠的惨烈战事。 (2)小说中画横线部分的景物描写有什么作用?请简要分析。 (6 分) (3)小说中的“他”这个人物有哪些性格特点?请简要分析。 (6 分) (4)文章的结尾既出人意料,又在情理之中。作者这样安排结尾有什么意图?请结合全文谈 谈你的看法。 (8 分) 四、实用类文本阅读(25 分) 12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 (25 分) 1947 年,茅盾回到上海,立刻被朋友们包围,大陆新村的家里,挤满了欢迎茅盾夫妇 归来的亲朋好友。茅盾回到上海的第 4 天,郭沫若在家里邀请了 20 多位文化人,为茅盾夫 妇接风洗尘。之后,茅盾半年之内写了 22 篇介绍和宣传苏联的文章,成为当时的“苏联专 家” 。同时,茅盾的《游苏日记》亦在《时代日报》上连载。这时,同乡老友金仲华捧着一 本西蒙诺夫的剧本《俄罗斯问题》来找茅盾: “雁冰兄,这个剧本麻烦你赶出来,我的《世 界知识》正等着用。 ”金仲华开门见山地说。 “好,金公的吩咐,一定抓紧。 ”茅盾也笑了。 果然,茅盾没有食言,不仅译了西蒙诺夫的《俄罗斯问题》剧本,而且还写了前记、译后记 和《K.西蒙诺夫访问记》和《关于(俄罗斯问题) 》 。 1948 年元旦,茅盾夫妇是在香港度过的。在香港,可以在《华商报》 《文汇报》上大登 新华社的电讯,可以大张旗鼓地报道解放军在各个战场上的胜利,可以把“国军”直呼为蒋 家军队或国民党军队。这种写作环境以及写作心境,给茅盾提供了十分舒畅的写作条件。于 是茅盾又全身心地投入文艺活动中去,担任了文协香港分会的常务理事。同时,又把《苏联 见闻录》写完,接着又写了《杂谈苏联》 ,后由致用书店出版。 写完《杂谈苏联》以后,茅盾又把在东江游击队保护下的脱险经过,写成《脱险杂记》 。 之后,茅盾又投入相当精力,创作长篇小说《锻炼》 ,主编《文汇报》副刊《文艺周报》 ,担 任《小说月刊》的编委等。这样,1948 年下半年的茅盾,又忙得不可开交。

新中国成立后,作为首任文化部长,对外进行文化交流,做世界和平使者,自然成了茅 盾这位文化部长的一项重要工作内容。据不完全统计,从 1951 年 10 月 23 日出席第二届世 界和平理事会开始,至 1962 年 7 月 1 日去莫斯科参加争取普遍裁军与和平世界大会为止, 共出国 16 次。其内容是争取世界和平和文化交流两大类,因此,茅盾成了一个名副其实的 和平的文化使者。 1951 年 10 月,茅盾任第二届世界和平理事会中国代表团理事,于 23 日早晨 6 时从北 京乘飞机转道莫斯科去维也纳。在大会上,茅盾代表中国代表团,作了《巩固和发展各国人 民间的文化交流》的发言。1952 年 12 月,茅盾再度赴维也纳参加世界人民保卫和平大会。 会后, 同行的代表陈冰夷和茅盾谈起办一个刊物, 专门介绍外国文学。 茅盾一听, 十分兴奋, 与自己平时所想不谋而合。 于是茅盾专门向陈冰夷介绍了鲁迅当年在国民党反动派残酷压迫 下创办《译文》的艰难情景,说“今天情况大不相同了,如果办新的《译文》 ,一定能办得 更好” 。在茅盾的关怀下,新中国的《译文》终于在 1953 年 7 月 1 日正式创刊。 50 年代初,茅盾的出访任务大部分是参加国际性会议。1953 年 6 月,茅盾和郭沫若一 起乘机离开北京,取道莫斯科去匈牙利的布达佩斯参加世界和平理事会会议。在匈牙利,茅 盾除了出席世界和平理事会会议之外, 还参加郭沫若主持的 “向匈牙利全国和平理事会献礼” 仪式,出席匈牙利人民共和国和部长会议举行的招待会,19 日,茅盾又出席匈牙利布达佩 斯市民为庆祝世界和平理事会召开的群众大会。回国后,茅盾又及时写了《人民匈牙利的电 影》一文,宣传匈牙利的文化事业。没有几个月,茅盾又率团去奥地利维也纳参加世界和平 理事会。会上,茅盾作了《为进一步争取国际局势的缓和而努力》的发言,赢得各国代表的 热烈掌声。1960 年 8 月 25 日,茅盾应波兰政府的邀请,率领中国文化代表团去波兰访问, 在波兰访问期间,茅盾受到波兰人民的热烈欢迎,所到之处,皆给茅盾留下了深刻的印象; 在凯纳尔工艺美术中学,茅盾观看了工艺美术中学生的杰作,欣然赋诗:源泉艺术在民间, 吸取精英先着鞭。古拙非缘哗世俗,诡奇最怕坠魔关。创新毕竟开潜力,蓦效由来毁异材。 卓见奠基凯纳尔,独树一帜更无前。 (摘编自钟桂松 《茅盾传》 ) 相关链接 ①茅盾是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。代表作有小说 《子夜》 《春蚕》和文学评论《夜读偶记》等。1981 年 3 月 14 日,茅盾自知病将不起,将 稿费 25 万元人民币捐出设立茅盾文学奖,以鼓励当代优秀长篇小说的创作。 (百度百科)

②茅盾 8 岁时入乌镇立志小学读书,后转入植材高级小学。在学校里,茅盾的各门功课 都名列前茅,特别是他的作文更是出色。受父母的影响,茅盾很小就心怀天下。十二岁时茅 盾在会考作文中就写出了他一生的追求和信仰:大丈夫当以天下为己任。 (百度百科) (1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) A.茅盾一回到上海,立刻被朋友们包围,郭沫若邀请了 20 多位文化人,来到大陆新 村茅盾的家里,为他们夫妇接风洗尘。 B.从苏联回国后,茅盾在半年之内写了二十多篇介绍和宣传苏联的文章,同时应同乡 老友金仲华的邀请翻译小说《俄罗斯问题》 。 C.1948 年下半年,茅盾很忙,他创作长篇小说《锻炼》 ,主编《文汇报》副刊《文艺 周报》 ,担任《小说月刊》的编委。 D.茅盾作为新中国成立后的首任文化部长,肩负对外文化交流、做世界和平使者的重 任,成了一个名副其实的和平的文化使者。 E.茅盾在波兰凯纳尔工艺美术中学,观看了 T 艺美术中学生的杰作后欣然赋诗,对波 兰人民的智慧,给予了充分肯定和高度评价。 (2)茅盾为什么要到香港居住?请简要分析。 (6 分) (3)茅盾作为对外文化交流、维护世界和平的使者,表现在哪些方面?请简要回答。 (6 分) (4)茅盾的一生取得了巨大的成就,其中必有内在原因。请结合材料作具体分析。 (8 分) 第Ⅱ卷表达题 五、语言文字运用(20 分) 13.依次填人下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3 分) ①上海申鑫队在源深体育中心迎战北京国安,尽管保级前景几近令人绝望,但是,申鑫队 没有 ▲ ,仍以饱满的精神迎战北京国安队。

②中国政府处理南海问题证明了中国的实力, 同时也表明我们依然面临着许多困难。 我们 既没理由 ▲ ,也没理由妄自尊大。 ▲ ,感觉自己处处不如别人,这是非

③生活中,我们常常会陷入一种心理困境: 常有害的。 A.自惭形秽 妄白菲薄 自暴自弃 C. 自暴自弃 妄白菲薄 自惭形秽

B.妄自菲薄 D.自暴自弃

自暴自弃 自惭形秽 自惭形秽 妄自菲薄

14.下列各句中,没有语病的一句是(3 分)

A.以互联网为代表的信息技术日新月异,并加速与诸多行业深度融合,成为增强国家 数字竞争力的重要因素。 B.农村治理法治化有赖于农村广大人民群众用法、守法、学法意识的增强,有赖于法 律信仰和法律权威的逐步形成。 C.长江经济带地区耕地和水资源丰富,我们要注意充分利用这些资源进一步提高粮食 生产核心区和主要农产品优势区。 D.自签约以来,法国国家游戏集团在技术、设备和资金等方面对北京中彩印制有限公 司的发展提供了很多合作。 15.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(3 分) 家风不同于家教或家规。它作为家人所必须遵守的规范或法度,作为父祖长辈为后代 子孙所制定的立身处世、居家治生的原则或教条, ▲ 。作为特定家庭的习性,我

们可以将家风看作是一个家庭的文化, 一个家庭的传统。 这样的文化或传统是一个家庭在长 期的历史过程中逐渐沉淀的结果,是一辈又一辈先人生活的结晶。没有经过较长时间的过 滤和沉淀,就形成不了传统。 A.家规也可以很快地制定,家教可以立竿见影地实施,而家风需要漫长的过程才能形 成 B.家教可以立竿见影地实施,家规也可以很快地制定,而家风需要漫长的过程才能形 成 C.家风需要漫长的过程才能形成,家教可以立竿见影地实施,而家规也可以很快地制 定 D.家教可以立竿见影地实施,家风需要漫长的过程才能形成,而家规也可以很快地制 定 16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 密。 每处不超过 20 个字。 (5 分) 随着科技的发展,人们担心人工智能技术的发展会不会压缩人类的工作机会? ① 。 计算机的出现,虽然使得很多人被迫革新知识以适应社会需求,但却也带来了 IT 行业的蓬 勃发展,创造了诸如计算机工程师、软件工程师等一系列的新工作。所以,在未来人工智能 发展的过程中,②。面对人工智能势不可挡的发展趋势,更令人担心的并不是技术本身,而 是在道德、法律等层面,我们是否做好了迎接人工智能技术的准备。 ③,反过来社会规则

也在制约着人工智能技术的进步。 17.下面是在新疆维吾尔自治区举行的全国第十三届冬季运动会吉祥物——雪莲娃( “雪莲” 是新疆特有珍奇植物) ,请说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过 90 个字。 (6 分)

六、写作(60 分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分) 一个作曲者作的曲子,若没有休止符的话,将显得冗长而无生气。 一个作者写的文章,若没有在字里行间留些余味,则读起来一定味同嚼蜡。 一个弈棋者,在棋枰上若不懂得退让,处处用强,也许局面能维持短暂的优势,但不到 终局,一定漏洞百出,不堪一击。 要求选好角度, 确定立意, 明确文体, 白拟标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭。


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2016届陕西省安康市高三第二次调研考试语文试题(WORD版)

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陕西省安康市2016届高三第二次调研考试文综政治试题(word版)

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陕西省安康市2015届高三上学期第二次教学质量调研考试生物试题 Word版含答案

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陕西省安康市2015届高三上学期第二次教学质量调研考试数学(理)试题 Word版含答案

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陕西省安康市2015届高三上学期第二次教学质量调研考试化学试题 Word版含答案

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陕西省安康市2015届高三上学期第二次教学质量调研考试政治试题 Word版含答案

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陕西省安康市2015届高三上学期第二次教学质量调研考试化学试题 Word版含答案

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陕西省安康市2015届高三上学期第二次教学质量调研考试历史试题 Word版含答案

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