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人教版初中信息技术教案


勐库中学

信息技术

初一年级

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第一 章 信息与信息技术 第一课时 教学内容:信息与信息社会 教学目的: 了解信息技术的基本涵义和主要特点, 知道人们获取信息的基本途径, 增强信息意识。 教学过程: 一、学生看书,并进行实践。 二、精讲: 1、信息:人们通常把数

据图片、文字、影像等在载体中传递,叫着信息。 2、信息的获取: 人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理: 人工处理 机器处理:主要是指用计算机处理。 4、信息社会: 三、小结: 信息的概念和信息的处理方法 四、学生练习: 什么是信息?什么是信息技术?

第二课时 教学内容:数字化信息基础 教学目的:1、使学生进一步理解数的编码方式。 2、使学生能进行数制的转换。 教学的重点和难点 教学过程 1、引言 信息时代几乎一切信息都要转换成数字, 才能用计算机和通信技术进行传播 和交流。用数字表示各种信息,叫做信息的数字化表示,也叫信息的编码,这是 :把十进制数转换成二进制数

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信息技术的重要环节。这节课我们一起来学习:数的编码方式。 十进制和二进制 向学生分别介绍十进制数和二进制数的特点。 把十进制整数转换为二进制数 因为同学们第一次进行这种运算,所以老师必须一步一步讲清楚,让同 学掌握数制转换的方法。 除 2 取余 把一个十进制整数转换为十进制数,只要将这个十进制整数一次又一次 地被 2 除,得到的余数(从最后一次的余数写起)就是用二进制表示的数。 [例 1] 解: 把十进制数 17 转换为二进制数

2 2 2 2 2 2

17 8 4 4 2 1 0 1 0 0 0 1



17(10)=10001(2)

让学生练习:

11(10)= 92(10)= 129(10)= 136(10)= 248(10)=

(2) (2) (2) (2) (2)

注意:把一个十进制数转换为二进制数,整数部分可以用除 2 取余法,对于小数 部分就用基数 2 连续去乘它,直到乘积的小数部分等于“0”为止。如果十进制 小数不能用有限位二进制小数表示时,那么可以根据对精度的要求,选取一定的

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位数。下面列举两个例子: [例 2] 解: 2 2 2 2 2 2 2 2 123 61 30 15 7 3 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 把十进制数 123.75 转换为二进制数

十进制数 0.75×2=1.5 0.5×2=1 ∴ 123.75(10)=1111011.11(2)

进位 1 1

[例 3] 解:

把十进制数 0.65 转换为二进制数

十进制数 0.65×2=1.30 0.3×2=0.6 0.6×2=1.2 0.2×2=0.4 0.4×2=0.8 0.8×2=1.6 0.6×2=1.2 ∴

进位 1 0 1 0 0 1 1

0.65(10)=0.1010011(2)+∈

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∈是尾数误差,∈<2-7 通过上述例子的讲授和学生适应练习(学生练习可以让几个学生到黑板 上做,其他学生做在练习本上。发现有共同性的错误,一起订正。) 八进制、十六进制简介 同学们已经学习了二进制数、十进制数的概念,并且学会了它们之间的 转换。所以对八进制、十六进制简介比较容易接受。 (1)二进制数与八进制数的互相转换 因为一个二进制数所需要的位数较多,所以书写不方便,记忆也困难。为了方便 人们常常将二进制数化为八进制数。 二进制数化为八进制数的方法是: 将二进制数由低向高每三位组成一组,每一组表示一个 0 至 7 之间的数。因为, 三位的二进制数是小于 8 的, 所以, 以三位二进制数作为一组的数是逢八进一的。 这种逢八进一的数称为八进制数。 [例 4] 把二进制数 11110101111 转换为八进制数。
(8)

解:11110101111(2)=

11 3

110 6

111 7

101 5



11110101111(2)=3675(8)

八进制数与二进制数的转换比较容易, 只要将每位八进制数分别用三位二进制数 表示即可。 [例 5] 把八进制数 2056 转换为二进制数。
(2)

解:2056(8)= 2 010 0 000

5 101

6 110



2056(8)=10000101110(2)

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(2)十六进制数 十六进制是计算机中常用的数制,它的基数是 16,因此有 16 个数字符号,它 们是 0~9、A、B、C、D、E、F。其中:A 表示数 10;B 表示数 11;C 表示数 12;D 表示数 13;E 表示数 14;F 表示数 15。 与三个二进制数可以表示一个八进制数一样, 四位二进制数正好对应一位十六进 制数。所以,二进制数与十六进制数之间人转换也是比较容易的。 把二进制数与十六进制数只要从小数点开始, 每四位二进制数对应一位十六进制 数,如果不足四位,若是整数,则在最左边添零补足四位;若是小数,则在最右 边添零补足四位。 [例 6] 把二进制数 10010001101001.001111 转换为十六进制数。
(16)

解:10010001101011.001111(2)= 10 0010 2 0100 0100 4 0110 0110 6 1011 1011 B

. . .

0011 0001 1

11 1100 C



10010001101011.001111(2)=246B.1C(16)

把十六进制数转换为二进制数, 只要把十六进制数每一位用对应的车位二进制数 表示即可。 [例 1-7] 把十六进制数 B56F.E 转换为二进制数。
(2)

解:B65F.E(16)= B 1000 6 5

F 1111

. .

E 1110

0110 0101



B65F.E(16)=1000011001011111.1110(2)

以内容主要采用讲授的形式,并要求学生做适量的练习,学生就能掌握。 小结 与同学们一起归纳、总结数制转换的一般规律。

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布置适量的作业。

第三课时 教学内容:信息技术及其应用: 教学目的:了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。 教学过程: 一、学生看书: 二、精讲: 1、通信技术的应用 2、微电子技术及其应用 3、电子计算机及其应用 科学处理 数据处理 实时控制 计算机辅助设计和辅助教学 办公自动化 人工智能 多媒体应用 网络应用 三、小结: 各种信息技术的应用 四、练习: 什么是信息技术?它由那些技术组成? 什么是通信技术? 电子计算机主要用于那些领域?

第四课时 教学内容:信息技术的发展 教学目的:了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。

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教学过程: 一、学生看书: 二、精讲及板书: 1、计算机的发展历程 2、通信技术的发展 3、计算机的发展趋势 小型化 网络化 4、生物计算机 三、小结: 计算机的发展趋势 四、练习: 1、计算机发展经历了那几代? 2、计算机向什么方向发展? 3、我国计算机发展的情况怎样? 五、教后记: 这一章内容在教学方法和教学手段上,根据我学校教学设备的具体情 况,采用了在多媒体电教室上课,展示图片、多媒体演示课件、观看录像片、光 盘演示的形式,收到了良好的效果。激发了学生学习信息技术的热情。

第五课时 教学内容:计算机的基本结构及工作原理 教学目的:了解计算机的分类及其基本结构,知道计算机的基本工作原理。 教学过程: 一、学生看书: 二、精讲及板书: 1、计算机的基本结构 2、计算机的基本工作原理 三、小结:

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计算机的工作原理 四、练习: 计算机是怎样工作的? 计算机的工作真是全自动的吗?

第六课时 教学内容:计算机的分类及计算机的文化 教学目的:了解计算机的分类,了解计算机文化的主要特点。 教学过程: 一、学生看书: 二、精讲及板书: 1、计算机的分类: 按工作用途可以分为通用计算机和专用计算机 按工作原理可以分为数字计算机和模拟计算机 2、计算机文化 所谓计算机文化就是因为计算机的产生与使用使人类社会的生存方式发 生了根本变化从而产生的一种新的文化形态。 三、小结: 计算机分类和计算机文化 四、练习: 1、计算机是怎样分类的? 2、什么是计算机文化?

第七课时 教学内容:计算机的硬件系统 教学目的:了解计算机的硬件的基本组成,能正确识别计算机上的主要部件,并 知道其作用。 教学过程:

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一、学生看书: 二、精讲及板书:

? ? ?主板 ? ? ? ? ? ?CPU ? ? ? ?内存 ? ?主机? ? ? ?光驱 ? ? ?软驱 ? ? ? ?硬件系统? ? ? ?显声卡 ? ? ?显示器 计算机系统? ? ? ?键盘 ? ? ? ?鼠标 ? ?打 印 机 ? ? ? ? ?扫 描 仪 ? ? ?操 作 软 件 ?软 件 系? 统 ? ?应 用 软 件 ?

三、小结: 计算机的硬件系统和软件系统 四、练习: 计算机的硬件系统由那几部份组成?

第八课时 教学内容: 计算机的安全使用 教学目的: 1、在教学过程中对学生加强教育,培养他们使用计算机的良好道德 规范。 2、认识计算机病毒防护的重要性。 教学的重点和难点:认识计算机病毒。 教学过程: 引言 由于计算机的应用已经深入到人类生活、 工作等各个方面必然会产生使用计算机 的道德规范和计算机病毒的防治问题。所以,在教学教程中要加强对学生道德规 范教育, 首先要求学生建立保护知识产权的意识,培养他们良好的使用计算机的
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职业道德。例如:有些人未经批准去使用某部门的计算机,有的没有征得软件制 作者的许可就去拷贝该软件, 有的人把别人制作的软件稍作改动就作为自己的软 件去发表等等, 这些都是不道德的行为。我们不但要学生遵守正确使用计算机的 道德规范。还要培养学生对各种不道德行为和犯罪行为进行斗争的意识。 在教学过程中还应该向学生进行防治计算机病毒知识的教学, 让他们认识到计算 机病毒的危害性, 了解计算机病毒通常具有的几个特性,掌握预防和清除病毒的 操作技能,以保证计算机的正常工作。 1、计算机安全 计算机安全的定义。请同学们阅读书 P10。课后找有关信息资料了解计算机安全 性法规。 2、什么是计算机病毒 计算机病毒(Computer virus)是一种人为编制的计算机程序,这种特殊的程序 能在计算机系统中生存,危害我们的计算机。 计算机病毒的特点如下: A、隐蔽性 B、传染性 C、潜伏性 D、可激发性 E、破坏性 3、计算机病毒的危害性 4、计算机病毒的表现 常见的病毒表现一般有: 屏幕出现 系统运行不正常 磁盘存储不正常 文件不正常 打印机不正常 5、病毒的防治 隔离来源

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控制外来磁盘,避免交错使用软盘。 静态检查 定期用不同的杀毒软件对磁盘进行检测。 发现并及时清除病毒。 动态检查 在操作过程中,要注意异常现象,发现情况要及时检查。以 病毒。 6、使用计算机的道德规范 培养信息道德养成良好的使用计算机的道德规范。 提高知识产权的意识。学习《计算机软件保护条例》 7、小结 什么是计算机病毒?怎样预防计算机病毒?计算机软件受那些法律的保护?现 在请同学们归纳回答。 布置作业: 1、什么是计算机病毒? 2、怎么预防计算机病毒? 3、计算机软件受哪些法律的保护? 判别是否有

第二章

操作系统基础 第一课时

教学内容:

操作系统概述

教学目的:(1)了解有关操作系统的基本概念及功能。 (2)了解操作系统的分类、形成和发展。
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(3)初步了解 Windows98 的特点。 教学重点:操作系统的功能。

引言:为了能对计算机进行更好的使用,提高计算机的使用效率,我们必须首先 对计算机作一下系统的的了解, 本节的内容即是对计算机整个操作系统的一个概 括及它的基本功能的了解;初步认识 Windows98 操作系统。 [板书]一、操作系统的概述:操作系统是计算机硬件资源、控制程序运行、改善 人机界面和应用软件提供支持的系统软件。 操作系统是计算机操作系统中必不可少的基本系统软件,其层次最靠近 硬件,它使计算机的利用率更高,为应用程序提供更多的功能上的支持,为用户 提供更好的人机界面。 [板书]二、操作系统的分类:处理器管理、存储器管理、设备管理和作业管理。 [板书]三、操作系统的分类 专用操作系统——指为特定应用目的 或特定机器环境而配的操作 (1)按适用面分 作系统特点的监控程序。 系统,包括具有操

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通用操作系统——指为能用计算机配 备的、能为计算机用户服务的系统。通常 提到的操作系统均指通用的操作系统。 交互式操作系统——指能为用户提供交互式操作 系统。 (2)按任务的处理方式分 批处理式操作系统— —成批处理用户程序为特征的操 分时操作系统——采用分配时间的方法,使一个处理 机为多个用户服务。 (3)按处理器使用特点分 实时操作系统——能够在期望的短时间内即时响 应用户要求或完成信息处理的操 作系统。 单用户操作系统——只能服务于单 个用户的操作系统 (4)按用户数量分 多用户操作系统——能为多个用户 服务的操作系统。 集中式操作系统——指驻留在一台计算 机内 (5)按硬件支撑环境和控制方式分 分 布式操作系统—— 用于管理分布式计 算机的操作系统或 管理一台计算机的 操作。 [板书]五、常用的操作系统: 操作系统是随着计算机的发展和使用方式的完善而逐步发展形成的。

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1、DOS:1981 年美国 IBM 公司推出紧接着又出现的磁盘操作系统。随着 PC 机 硬件的发展 DOS 版本不断更新。 2、Windows:从 1985 年开始开发基于图形界面的操作规程系统,1996 年又推出 95 版;2000 年又推出 2000 版。它具有更高的可靠性,完善了网络功能和 Web 集成,是电子商务和网络时代的理想平台。 板书设计:

操作系统概述 一、操作系统的概述: 二、操作系统的功能: 三、操作系统的分类: 四、操作系统的形成和发展: 五、常用的操作系统:

第二课时 教学内容:初识 Windows98 教学目的: 掌握 Windows 98 的启动与关闭。 熟悉 Windows98 桌面的组成。 掌握鼠标器的几种操作方式。 教学重点:Windows98 的启动与关闭。 教学过程: 引入新课:随着计算机技术的发展,计算机的使用越来越方便,操作系统图形化 的界面是发展的方向, 当前 Windows98 应用的已经相当广泛。 学会使用 Windows 的操作是使用计算机的基础,本节课我们就进入 Windows98 的学习。 新课教学: [板书]一、Windows98 中文版式 Windows98 是图形化的多任务操作系统。 [演示]打开 Windows98。
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[板书]2、Windows98 和其应用程序都在图介面窗口下运行,通过窗口直接管理 和控制计算机系统。 教师指出:使用 Windows98 只要用鼠标器进行移动、点击等操作,就能轻松地 让计算机执行命令,而不需要记忆很多的命令。 [演示]打开写字板窗口,进行有关操作。 [板书]3、Windows98 可以同时运行多个应用程序。 教师指出: 运行多个应用程序实际上就是多任务的具体体现,这是我们能够进行 边用计算机编排文章,边听音乐。 [演示]4、Windows98 使用方便,外观和操作具有一致性。 教师指出: 由于外观和操作的一致性使得用户能够很快掌握操作,尤其对于初学 者来说只要学会了对某个应用程序的操作, 即可很容光焕发易学会操作其他的应 用程序。 打开写字板,再打开 Word,进行相关操作规程。 [板书]二、Windows98 的启动 [ 提问]第一章中我们讲过启动计算机要注意开机的顺充,那么开机的顺序是什 么? [演示]启动 Windows98。 [板书]三、Windows98 的桌面 教师指出:启动 Windows98 之后我们见到的显示器显示之画面就称为桌面。 Windows98 桌面主要有图形和任务栏两大部分组成。 [板书]1、图标 教师指出: 图标包括了系统图标应用程序图标及其他图标。系统图标主要是系统 自带的,如“我的电脑”“网上邻居”“回收站”等图标就属于系统图标。现在
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我们就来看几个常用的图标的使用。 [板书](1)我的电脑 [演示]打开“我的电脑”窗口。

教师指出:“我的电脑”图标包含了该计算机上的驱动内容。双击“我的电脑” 图标可以打开“我的电脑”窗口,窗口内显示出来该计算机上的软盘驱动器、硬 盘驱动器、光驱等图标。 [板书]“回收站”就像一个垃圾箱,用来存放被删除的文件。存在“回收站”里 面的文件,可以被彻底删除,也可以还原,继续应用。 [演示]删除某个文件到“回收站”当中,然后还原,再删除到“回收站”;中彻 底删除。 [板书](3)“网上邻居” 教师指出: “网上邻居”主要是用于联网的计算机,这个网络一般是指某个局域 网,通过“网上邻居”可以访问处于同一局域网中的其他计算机。 [板书]2、任务栏 教师指出: 任务栏顾名思义可以理解用于完成任务的栏目。任务栏上主要包括了 “开始”、“窗口”、“状态设置”按钮等。 [板书](1)“开始”按钮 教师指出:“开始”按钮实际上包含了计算机中所有的住处利用“开始”按钮运 用应用程序。
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[演示]用鼠标单击“开始”按钮,打开“开始”菜单。 [板书](2)“窗口”按钮实际上是一些打开的应用程序图标按钮,利用这些按 钮可以很快地切换到某个应用程序窗口。 [演示]打开几个应用程序窗口,单击“窗口“按钮实现窗口之间的切换。 [板书]“状态设置”按钮是用来显示 Windows98 的设置状态,通常是用输入法、 时钟和声卡等小图标,可以进行输入法的添加、切换及时钟的设置等。 [演示]输入法的切换,时钟的设置。 教师指出: 任务栏上的内容并不仅仅是这几个部分,而且它的内容和位置也能自 己来设置和创建。 [板书]四、鼠标器 [投影] 鼠标器 教师指出:鼠标器是使用 Windows98 操作平台的最方便函的方式。一般有左、 右两个键,称为左、右键。 [演示]观看鼠标器指针的变化 [板书] 鼠标器的单击、双击、拖动。 [演示]如果打开桌面上的快捷菜单, 用单击; 如果用某一个应用程序就要用双击; 拖动可以改变窗口的位置,大小。 [板书] 五、Windows98 的关闭 教师指出:要关闭 Windows98 或者重新启动必须按一定的操作步骤,先关闭 Windows98 操作系统,然后再关电源,千万不可直接关电源,否则可能会丢失住 处或下次不能正常启动。 [板书]1、 单击 “开始” 按钮, 将鼠标指针移到 “关闭系统” 并单击, 出现 “Windows98” 对话框。 选择“关闭计算机”后,单击“是”。 Windows98 退出后,关闭计算机电源。 小结:这节课我们有关的 Windows98 的基本知识,包括 Windows98 的启动和关 闭、 桌面的组成以及鼠标器的使用, 这些都是使用计算机的基础, 也是关键所在。 板书设计:

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初识 Windows98 一、Windows98 的简介 1、Windows98 是图形化的多任务操作系统。 2、Windows98 和其应用程序都在图形界面窗口下运行,通过窗口直接管理 和控制计算机系统。 3、Windows98 可以同时运行多个应用程序。 4、Windows98 使用方便,外观和操作具有一致性。 二、Windows98 的启动 三、Windows98 的桌面 四、鼠标器 五、Windows98 的关闭

第三课时 上机操作 一、实践目的: 掌握启动计算机的两种方法: 掌握 Windows98 的关闭方法: 二、知识准备 启动及关闭计算机的方法。 鼠标器的正确操作方法。 三、内容与步骤 直接启动 打开主机电源开关 屏幕上显示启动过程的画面,鼠标指针呈沙漏形状 当鼠标指针呈稳定的箭头形状时,表示系统启动完成。 重新启动 将鼠标指针指向任务栏上的“开始”按钮,并单击“开始”菜单。 将鼠标指针指向“开始”菜单中的“关闭系统(U)”命令,并单击,弹出“关 闭 Windows98”对话框。
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单击“重新启动计算机(R)命令。 单击“是(Y)按钮,计算机重新启动。 关闭 Windows98 单击“开始“按钮,弹出“开始”菜单。 单击“开始”菜单中的“关闭系统”命令,弹出“关闭 Windows98”对话框。 单击“关闭计算机(S)命令。 单击“是(Y)”按钮,稍等,屏幕显示“现在你可以安全地关闭计算机了”, 就可切断电源了。 四、思考题: 为什么要按规定的步骤关闭 Windows98? 如何在 Windows98 中进入 MS—DOS 方式?

第四课时 教学内容:Windows98 窗口的组成及操作 教学目的: 使学生掌握 Windows98 窗口的操作的有关知识。 培养学生学习计算机的兴趣。 培养学生主动发现问题及解决问题的能力。 教学重点:窗口的组成及其基本操作。 教学过程: 引言:上一节课我们学习了 Windows98 的基本组成,认识了它的桌面上的有关 内容。这一节课我们按下去学习,我们知道,上一节课我们学习了 Windows98, 那么 Windows 的中文意思是什么呢? 回答:窗口 本节课我们就来学习窗口的组成。 讲解: Windows 中的所有操作都是通过窗口来完成的。 所以我们首先来学习窗口 的有关知识,了解窗口的组成及其本的操作。

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在 Windows 中几乎打开任一个程序都有一个窗口,请大家打开以下三个窗口: 双击“我的电脑”图标 单击“开始” 单击“开始” “程序” “程序” “附件” “Microsoft “写字板” Word ”

[板书]一、窗口的组成 [板书]1、标题栏:位于窗口第一行,用来显示应用程序或文档的名称。 我们把标题栏左边的小图标称之为控制菜单框。 [板书]2、控制菜单框:位于窗口左上角,根据不同的应用程序显示不同的图标。 讲解:在控制菜单框右边都有一段中文或英文文字或英文文字,如“我的电脑” [板书]3、窗口的标题:在标题栏上显示的名称。 讲解:通常我们把窗口最右上角的三个小按钮分别为“最小化”“最大化”“关 闭”按钮。 [板书]4、“最大化”“最小化”“关闭”按钮:可对窗口进行最大化、最小化、 关闭操作。 讲解:这些文字所在的位置称为菜单栏,这些文字称为菜单,下拉条目称为下拉 菜单元,条目中的选项称为菜单项。它可以对当前窗口进行各种操作的命令。首 先选到需要进行哪一类操作,再在其下拉菜单中选择具体所需的操作命令。 [板书]5、菜单栏: 我们通过观察可以发现窗口四周是由四条边线组成, 这四条边线通常称为窗口边 框,相邻两边线的交点称为窗口角。 [板书]6、窗口边框:可对窗口进行放大和缩小的操作。

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7、窗口角:可以同时改变两面三刀条边框图的长短。 讲解: 窗口太小无法显示全部内容时,窗口右边或底部会出现水平滚动条垂直滚 动条,滚动条上有一个矩形块,称为滑块,滚动条两面三刀端有方向箭头,通过 拖动滑块或单击箭头,可以滚动察看窗口中未显示的内容。 [板书]8 滚动条 水平滚动条:位于窗口的底部 垂直滚动条:位于讲解:在位于窗口的下边显味窗口住处的位置,我们称为关态 栏。 [板书]9、状态栏:显示与窗口有关的信息。 提问:请大家观察名为“Microft 口的类型。 [板书]二、窗口的类型 应用程序窗口:应用程序招待时所用的窗口。 文档窗口:出现在应用程序窗口中显示住处和输入住处的窗口。 讲解: 鼠标的基本操作规程有五种,请同学们对窗口的各部分分别进行这五种操 作规程,看看可以对窗口进行哪些操作。 学生操作规程:找出可进行的操作。 [板书]三、窗口的操作 移动窗口 把鼠标的指针放在窗口的标题栏内,按下左键不放,拖动窗口到新位置后松开。 [板书]2、改变窗口的大小 把鼠标指针放在窗口的标题栏内,按下左键不放,拖动窗口到新位置后松开。 [板书]3、窗口的最小化、最大化 单击窗口右上角的“最小化”按钮;单击窗口右上角的“最大化“按钮或双击标 题栏。 [板书]4、窗口内容的滚动显示 使窗口内容上滚或下滚一行 单击向下或向上滚动箭 头一次,则向上或向下滚动一行;若按住向下或向上箭 头不放,则连续上滚或下滚。 Word”窗口的子窗口,由此我们引出两种窗

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[板书](2)使窗口内容上翻或下翻一页 单击滑块上下拖动,则上翻或下翻一页;按住滚动条不放,则连续上翻或下翻。 [板书]5、关闭窗口 以上我们讲解了几种窗口操作的一般方法,在 Windows 中完成同一个操作允许 有多种操作方法。在今后的学习中,我们将尽量多介绍几种方法 。 总结:这一节课我们了解了 Windows98 窗口的组成,学习了有关窗口的基本操 作,请同学们在下面的上机练习中练习我们学习的内容。 板书设计: 一、窗口的组成 标题栏:位于窗口第一行,用来显示应用程序或文档的名称。 控制菜单框:位于窗口左上角,根据不同的应用程序显示不同的图标。 窗口的标题:在标题栏上显示的名称。 “最大化” “最小化” “关闭”按钮;可对窗口进行最大化、最小化、关闭操作。 菜单栏:下面列出可用的菜单,第个菜单包含一组命令供选用。 窗口边框:可对窗口进行放大和缩小的操作。 窗口角:可以同时改变两面三刀条边框图的长短。 滚动条:水平滚动条、垂直滚动条。 状态栏 二、窗口的类型: 应用程序窗口;文档窗口 三、窗口的操作规程 移动窗口;改变窗口大小;窗口的最小化、最大化; 窗口内容的滚动显示;关闭窗口。

第五课时 一、实践目的: 了解窗口的基本组成。 掌握窗口的基本操作方法。 二、知识准备:

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了解窗口的基本组成。 掌握窗口的打开、关闭、最大化、最小化和移动等操作方法。 三、内容与步骤: 打开一个应用程序窗口 单击“开始”按钮 将指针依次指向“程序”“附件”“写字板”,并单击,打开“写字板”窗口。 改变窗口的大小 用鼠标拖动“写字板”窗口的边框,可以任意改变窗口的大小。 用鼠标拖动“写字板”窗口的任意一个角,可以同时改变窗口的宽度和高度。 移动窗口 将鼠标指向“写字板”窗口的标题栏 拖动窗口到新的位置, (注意:窗口处于最大化和最小化时,则不能移动窗口。) 窗口的最大化、最小化和关闭 单击标题栏右端的“最大化/还原”“最小化”和“关闭”按钮,可实现窗口的 最大化/还原、最小化和关闭。 单击标题端的图标, 弹出控制菜单,单击控制菜单中的“最大化” “最小化” “关 闭”命令,也可实现窗口的最大化、最小化和关闭。 四、思考题: 在打开多个窗口的情况下,怎样快速地切换到某一个窗口?

第六课时 教学内容:资源管理器 1 教学目的: 能正确打开资源管理器,了解资源管理器窗口的结构。 掌握文件的有关操作:文件和文件夹的选取;文件夹的建立; 教学重点:掌握文件的有关操作 教学过程: 引言: 为了方便使用和管理计算机硬、软件资源,Windows98 提供了重要的工具程序-

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——资源管理器, 本节课我们将对它进行学习,掌握资源管理器的是对计算机进 行方便管理的基础。 [板书]资源管理器的窗口

单击任务栏上的“开始”钮,将指针指向“程序”选择菜单中的“Windows 资源 管理器”并单,即可打开资源管理器。如上图。 “资源管理器”窗口主要由菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏和左右窗口级 组成。 讲解:“资源管理器”分为左右两个区域。左边为文件夹框,以树形方式显示系 统所有文件夹,文件夹前会出现“+”或“-”特征符。单击“+”,显示下一层 子文件夹。“-”表示子文件夹已经显示出来,单击“-”,将子文件夹隐藏起来。 如果文件夹前没有符号, 表明该文件夹没有下一层子文件夹。 右边为文件列表框, 当打开某个文件夹时,在文件列表框中列出当前文件夹的内容。 [演示]例 1、显示一个文件夹的下一层子文件夹。 操作步骤:选取一个文件有“+”,表示该文件夹含有下一层子文件夹,如下图 所示,将鼠标指针指向“+”并单击,可以看到它的下一层子文件夹,如下图 2 所示,这时刚才所选的文件夹前“+”变成了“-”,表示子文件夹已经显示出来 了。 [板书]改变文件夹框的大小 讲解:将鼠标的指针指向分隔条,当指针变成双箭头时,拖动鼠标可以改变两个 区域的大小。 [演示]例 2、改变“资源管理器”文件框的大小。

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操作步骤:(1)将鼠标指针指向分隔条上,鼠标指针变为双箭头; 按住鼠标器的左键,向左或向右置后释放,如下图 3

[板书]文件和文件夹的选取 单一选取 操作步骤: 如果要选取某个文件或文件夹,将鼠标指针指向该文件或文件夹并单 击,当文件名或文件夹名反白显示时,表明该文件或文件夹已被选中。 连续选取 操作步骤: 如果要选取多个连续排列的文件或文件夹,可先将鼠标指针指向第一 个文件或文件夹并单击,再按住 Shift 键不放,将鼠标指向最后一个文件或文件 夹上并单元击, 这些文件名或文件夹名都反白显示,表明这些文件或文件夹已被 选中。 不连续选取 操作步骤:不连续选取的方法同连续选取的方法基本相同,按信 Ctrl 键不放, 再将鼠标指向要选取的对象并单击,当它们反白显示时,表明这些文件夹或文件 被选取;若要取消桔柑一个,只要按住此键不放,将鼠标指针指向要取消的文件 或文件夹上并单击。 全部选取 操作步骤:单击“编辑”菜单中的“全部选取”命令,这时右边区域的所有文件 和文件夹均被选中。 反向选择: 操作步骤:如果要选取的文件或文件夹较多,而不要选取的只有少数几个时,可 采取反向选择的方法。首先选取这少数几个文件或文件夹,然后单击“编辑”菜

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单中听“反向选取”命令。 [演示]例 5、用反向选择的方法选择一个文件夹中除去其中的某个文件 操作步骤: (1)在文件夹框中打开“AB”文件夹; (2)在文件列表框中找到并选取所要选取的文件夹 (3)单击“编辑”菜单中的“反向选择”命令,除某个文件以外。如下图。

[板书]三、文件夹的建立 操作步骤:首先打开需要建立新文件夹的文件夹,然后单击“文件”菜单,将指 针依次指向“新建”“文件夹”,并单击,然后输入文件夹名称。 [演示]例 6、在 C 盘下建立“我的新文件夹”。 操作步骤: (1)在文件夹框中单击 C 盘图标, (2)单击“文件”菜单,依次指向“新建”“文件夹”并单击。 (3)在图中的“新建文件夹”中输入“我的新文档”

布置作业:完成 P33 练习题 板书设计:

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资源管理器 一、资源管理器的窗口 二、文件或文件夹的选取 单一选取 多个连续选取 连续多个选取 全竞选取 反向选择 三、件夹的建立 第七课时 教学内容:资源管理器 2 教学目的:学会资源管理器中对文件或文件夹的管理 教学重点: 文件或文件夹的移动、复制 文件、文件夹的重命名 文件或文件夹的查找 文件或文件夹的删除、还原 文件或文件夹的显示 教学过程: [板书]四、文件或文件夹的移动、复制 拖动法 操作步骤: 首先选择要移动或复制的文件或文件夹, 并在左边区域找到目标文件夹然后将选 取的文件或文件夹 拖动到达目标文件夹后释放,该文件或文件夹便会移动或复 制到目标文件夹中。 快捷菜单法: 操作步骤: 选中要移动或复制的文件或文件夹,然后按住右键,将其拖动至目标文件夹后, 这时会弹出一个快捷菜单,单击其中相应的命令即可。
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[ 演示 ] 例:用拖动法将“我的新文档”文件夹移支“ MyDocuments” 中,再将 “MyDocuments”中的一个或几个文件复制到“我的新文档”中。 操作步骤: (1)选中要移动的文件夹“我的新文档” (2)“我的新文档”拖动到“My Documents”文件夹中 (3)选取“MyDocuments”文件夹中一个或几个文件,复制到“我的新文档” [板书]五、文件、文件夹的重命名 操作步骤: 右击要重命名的文件或文件夹,在弹出的快捷菜单中选取“重命名 ”然后在出 现的广柑中输入新的文件名,最后在方框以外任意位置单击或按回车键。 [演示]例、将“我的新文档”重命名为“Temp” 操作步骤: (1)右击“我的新文档”,在弹出的快捷菜单中选取“重命名”命令, (2)在“我的新文档”方框中输入“Temp” (3)单击方框以外的任何位置,或按回车键。 [板书]六、文件或文件夹的查找 要查找某个文件或文件夹,可先单击“工具”,指向菜单中的“查找”再单 击“文件或文件夹”命令,如图

在对话框中“名称”框中输入文件名,若不知文件全名,可以键入文件名的部分 字符,并结合使用通配符“*”或“?”查找。 [板书]七、文件或文件夹的删除、还原 操作步骤: 选取要删除的文件或文件夹, 然后按删除键 Delete 或单击 “文件” 菜单上的 “删
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除”命令。另一种方法是右击对象,从快捷菜单上选择“删除” [演示]例:删除“我的新文档”文件夹及其文件,然后再恢复“我的新文档”中 的文件。

操作步骤: (1)右击“我的新文档”,在弹出快捷菜单中选取“删除” (2)在弹出“确认文件夹删除”对话框中,单击“是”如图 (3)打开“回收站”,右击“我的新文档”中的文件,然后在弱出的快捷选取 “还原”,则“我的新文档”及其文件被还原。如图 (4)如果要清空回收站,可以右击“加收站”,选取“清空回收站”如图

[板书]八、文件或文件夹的显示 讲解:在“资源管理器”的右边区域显示的文件或文件夹,它们可以用“大图标” “小图标”“列表”和“说细资料”四种方式来显示。 [演示]例、显示资源管理器中的文件夹的大图标 操作步骤:(1)在文件框中选定要显示的文件夹 单击“查看”菜单中的“大图标”命令,如下图

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板书设计: 四、文件或文件夹的移动、复制 五、文件或文件夹的重命名 六、文件或文件夹的查找 七、文件开文件夹的删除、还原 八、文件或文件夹的显示。

第八课时 教学内容:控制面板 教学目的: 了解控制面板的功能及使用方法 掌握启动控制面板的方法 掌握日期时间、区域、显示器的设置方法。 了解其他的有关设置(如桌面) 教学方法:演示法 教学过程: 引言: 控制面板的功能主要是对 Windows 系统的环境和设备进行设置,如桌面图形、 画面等。 操作步骤:
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单击“开始”按钮,并将指针依次指向“设置”“控制面板”,并单击,就可以 打开“控制面板”窗口,如图

[板书]一、设置日期/时间 “控制面板”窗口中的“日期/时间”的更改,双击“日期/时间”图标,屏幕显 示如图:

调整年份:单击“年份”框右边的下下箭头来调整,也可以双击“年份”框,然 后直接输入年份。 更改月份:可单击“月份”框右边的向下箭头,然后选取所需的月份。 调整日期:可单击“日期”框中需要调整的日期。 [板书]二、调整设置 操作步骤: 双击“控制面板”窗口中的“区域设置”图标,显示“区域设置属性”对话框,

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如图所示

[板书]三、显示属性 操作步骤:将指针指向控制面板中的“显示”图标并双击,出现“显示属性”对 话框,如图

例:设置屏幕保护“多彩曲线” 操作步骤: 1、双击“控制面板”窗口中的“显示”图标,打开“显示属性”对话框。 2、择“屏幕保护程序”标签。 在“屏幕保护程序”的下拉菜单中选择“cloud” 在“等待”框中选择合适的数字 单击“预览”可以观察屏幕保护的实际效果。 单击“确定”按钮,结束设置。

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第三 章 文字处理 第一课时 教学内容:启动中文 Word 2000 教学目的: 1、能用常规方法启动 Word 2000. 2、会建立“快捷方式”,并用“快捷方式”来启动 Word. 3、掌握 Word 2000 的基本操作界面,为日后的操作打好基础。 教学重点: 建立“快捷方式” 教学难点: 建立“快捷方式” 教学方法: 讲解、演示、操作 教学过程: 一、启动中文 Word 2000: 如同大多数 Windows 程序一样,Word 2000 可以通过多种方式启动。可以从“开 始”菜单的“程序”启动;如果安装了“Office 快捷工具栏”,也可以从“Office

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快捷工具栏”启动;还可以从“Microso Office”文件夹或“开始”菜单的“运 行”命令处启动。 启动步骤: 1、单击 Windows 窗口左下角的“开始”按钮; 2、移动光标指向“开始”菜单的“程序”选项; 3、单击“程序”菜单的“Microsoft Word”选项,如下图:

2、光标移动 到 “ 程序 ” 选项上

3、单击: “ Microsoft Word”选项

二、 在 Windows 桌面 上创建 Word 2000 的 1、单击“开 快捷方式 始”按钮。 1、 单击 Windows 窗口 左下角的“开始”按钮; 2、移动光标指向“开始”菜单的“程序”选项; 3、将鼠标光标指向“程序”菜单的“Microsoft Wor”选项,按住鼠标左键的同 时按下 “Ctrl”键,拖动选项光标到桌面上,如下图:

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2、光标移动 到 “ 程序 ” 选项上

3 、将鼠标光标指 向“程序”菜单的 “Microsoft Word” 选项,按住鼠标左 键的同时按下 “ Ctrl ”键,拖动 选项光标到桌面 上

三、 中文 Word 始”按钮。 2000 的窗口介 绍

1、单击“开

菜单栏

标题栏

标尺栏 工具栏

第二课时
状态栏

教学内容: 篇文稿 教学目的: 1、会新建 稿,能退出 Word 2000。 2、会选择适当的汉字输入法,并利用输入法输入汉字。 3、能为文稿选定字号、字体等。 教学重点: 建立、保存文稿。 教学难点: 保存文稿的方法。 教学方法: 讲解、演示、操作

文 本 编 开 始 制 作一 辑区

立、保存文

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教学过程: 一、新建文稿 只要单击“常用”工具栏中的“新建”按钮,即可建立一新文稿。当新建一文稿 时,系统自动为它取名为“文档 1” (以后顺序为“文档 2”、 “文档 3”??)。 二、选定汉字输入法 如果你写的是一篇中文文稿,就要用到汉字输入法,Windows 提供了多种汉字 输入法,下面我们进行选择。 1、单击“输入法选择”按钮。 2、在“汉字输入法选单”中选择“智能 ABC 输入法”。如图:

2、在“汉字输入法选单”中选 择“智能 ABC 输入法”。

1、单击“输 入 法 选择 ” 按钮。

快 速激活“汉字输入法”: 中英文切换:按住“Ctrl”的同时再按一下空格键 输入法切换:同时按住“Ctrl”和“Shift”键 三、为文稿选定字体、字号 单击“字体”框旁的下拉箭头,各种字体名称显示在下拉列表中,可从中选择你 希望的字体。 单击“字号”框旁的下拉箭头,各种字号显示在下拉列表中,可从中选择你希望 的字号。 四、保存文稿 若你的文稿是第一次存盘,单击工具栏中的“保存”按钮,系统将显示“另存为” 的对话框,在对话框“保存位置”栏中选择存放路径,在“文件名”栏中输入文 件名,然后单击“保存”按钮。

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1、 单击 “保 存”按钮

3、 单击 “保 存”按钮 2、选择存放路径 3、 输入文稿名称

五、退出中文 Word 2000 单击 Word 2000 窗口左上角的“关闭”按钮即可。也可以通过菜单栏“文件”菜 单中的“关闭”选项来关闭。 操作:课后练习一。 第三课时 教学内容:编辑文稿 教学目的: 1、可以随时打开文稿进行编辑和修改。 2、能随心所欲地添加、删除、移动、甚至替换文本,使文本更理想。 3、能够取消误操作。 教学重点: 添加、删除、移动、甚至替换文本 教学难点: 替换文本 教学方法: 讲解、演示、操作 教学过程: 一、打开一个旧文稿 注意:要想打开你的文稿,就必须知道该文稿的存放路径和文件名。

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二、文稿的添加、删除、移动和替换 例:打开文稿“样文 A-1”,完成下列任务。

雨趣 雨淅淅沥沥地下着。雨滴很细,又很密,像一挂水晶帘子,正从天上小心地垂下 来,挂在屋檐上,挂在屋脊上,雾蒙蒙的。 本来妈妈是会给他送伞的,可是他却先跑了。他想,“那把小花伞使我的天地变 得那么狭小。在伞下,我总是个孩子,一个长不大的孩子,事事要别人为我做。 不,我长大了,我要自立,不能再依赖别人。”他欢快在走在这小雨中,没有打 伞,细雨落在他脸上,痒丝丝的。 他高兴地抬起头,让雨滴再次飘落到他脸上,淌下。他伸出舌头舔了舔,哈,雨 滴是甜的! 【操作要求】 1、将“他宁可这样自由自在地走在雨中,和小雨说着悄悄话。”这句话加入到 文稿“他却先跑了”之后。 2、把第二段最后一句话移到第二段的第一句的位置。 3、把文稿中的“雨滴”替换为“雨丝”。 4、把编辑过的文稿另存为“文稿 A-2.doc”。 操作: 课后练习一、二。

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第四课时 教学内容:在 WORD 中插入文本框和表格 教学目的与要求: (1)认识文本框、表格、图文框的作用。 (2)利用教学过程中设置的认知冲突,激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化 手段,诱发学生的乐学情绪、创新意识。 教学重点与难点: 文本框、表格、图文框的插入。 教学过程: 导入: 出示一份 WORD 小报作品,你们想做到这么漂亮吗? 光靠平常的方式排版不能做到,我们必须依靠文本框或者表格才能做到。 新授: 插入文本框 文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上出现, 可以使版面更加活 跃。插入文本框的方法和插入剪贴画相似,对照书上的步骤自己插入文本框,并 将《咏鹅》复制到文本框中。 教师巡回指导,完成快的同学也下来辅导本组同学。 插入表格 Word 提供了文档中表格的制作工具, 平时, 我们制作通讯录等就必须使用表格, 这样比较方便,而且美观。对照书上的提示,完成表格练一练。教师巡回指导。 试一试:插入图文框 学生试做,结合学生作品讲解设置字体大小与图画大小等问题 小结: 今天学习了插入表格与文本框,这样可以使我们以后用 WORD 制作的作品更加 漂亮,以后在使用 WORD 时,我们要用好这些功能,争取办一份自己的小报。

第五课时

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教学内容:打印和预览 教学目的与要求 (1)使学生学会在 Word 中用打印预览来观察打印前的效果。 (2)会根据预览的效果来进行纸张大小的设定。 (3)通过预览掌握设置页边距的方法。 教学重点与难点 掌握打印预览的使用,并能进行纸张大小的调整和页边距的设置。 教学过程: 一、导入新课 编排好一篇文章,想把它打印出来,但又不知效果会怎样? 我们通过 Word 中 提供的“打印预览”功能,就能看到打印机“打印”的效果。今天我们一起来学 习《打印预览》。 二、教学打印预览 1.首先我们打开文件《秋游》(教师演示) 现在我们要使用“打印预览”,单击“文件(F)”菜单,选中“ 打印预览(V)” 命令。 出现一个窗口,这就是打印预览窗口,显示的就是文章《秋游》的打印效果。 大家注意到这时鼠标变成放大镜形状,如果想看清文章某一部分的打印效果,可 以单击文章的那一部分。要想回到原来的界面再次单击就可以了(教师演示)。 预览结束,单击“关闭(C)”按钮,返回到编辑文本窗口(教师演示)。 2.学生操作“打印预览”这一功能,教师注意个别辅导。 三、纸张大小的设置 1.从刚才打印预览效果看,一张纸只用了上半页,下半页空的太多,不太好看, 怎么办呢?在 Word 中纸张大小是可以选择的, 现在我们换一张小一点的纸试试 (教师演示)。 首先,单击“文件(F)”菜单中的“页面设置(U)”命令。 在弹出的“页面设置”对话框中,选择“纸张大小(S)”。 接着,单击“纸张大小(R)”框右边的▼,弹出纸张类型列表。 在表中选择适当大小的纸张。

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最后,单击“确定”按钮,结束页面设置。 再单击“打印预览”图标,预览打印效果。 2.练一练 让学生根据自己文章设置一下纸张大小。 四、设置页边距 教师:刚才预览的结果下半页空的太多,不用担心,在 Word 中页的边距也是可 以调整的,下面再让我们来试试。 首先,单击“页设置”,在对话框中,单击“页边距(M)”选项卡。接着,单击 “上(T)、下(B)、左(F)、右(G)”栏右端的上下箭头调整页边距,也可以在上(T)、 下(B)、左(F)、右(G)框中直接输入页边距数值。 最后,单击“确定”按钮,完成页边距设置。(教师演示) 五、巩固练习 设置不同大小纸张, 通过打印预览查看 《秋游》 的打印效果, 并通过调整页边距, 得到满意效果。 六、小结 教师:今天我们一起学习了 Word 中打印预览,并通过预览的效果,来调整页边 距和设计合适的纸张大小。

第四章 最近网络世界 第一课时 教学内容:浏览器的使用 教学目的:1、掌握浏览器的使用 2、掌握网页的浏览方法 教学重点:浏览器的使用方法,网页的浏览方法 教学难点:网页的浏览方法 学习方式:根据老师布置的任务,自己自主学习,老师将会提问检查。 (一)基本概念:(实习任务学生演示) 一、万维网简介: 万维网(World Wide Web,简写为 WWW)是目前因特网中发展较快的一种 网络组织形式。 提出发展万维网的主要目的是建立一个统一管理各种文件的媒体
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信息源, 使人们在因特网上可以得到更多的信息服务,当前万维网上的服务器已 达几百万个,遍及世界各个角落。现在,万维网在人们面前呈现了丰富多彩的各 种媒体信息,同时为人们了解世界提供了极为丰富的信息资源。 浏览器是 WWW 客户端程序,使用它可以浏览包含被链接的图像、声音、视频 等 Web 文档;下载软件;登录 FTP 站点;阅读 USENET 新闻以及发送电子邮件等。 总之,使用浏览器,可以完成绝大部分 Internet 上的工作。 二、万维网网页 人们的许多信息来源于书本,书本是由一系列有序排列的书页组成的,书页 上的文字、图片、符号是信息的载体。与此相似,网页也是由文本、图片等组成 的,所不同的是,网页是用超文本(HyperText)的格式写成,并以文档文件的 形式颁在世界各地的 Web 网站(专门提供网页的计算机)上。网页上除了文字、 图片等内容,有的还提供声音、动画、影像等多种媒体信息和交互功能。借助于 计算机链接(Link)技术,将分布在世界各地 Web 网站中的网页实施互联。事实 上, 这种网页之间的互联也构成了各 Web 网站之间的相互连接,这样的网络组织 就是人们耳熟能详的万维网。 现在庞大的万维网每天都有新的网站出现。作为网 页的聚集地,多数网站都包含成百上千个网页,大量的 Web 网页都在经常更新。 三、网页浏览 浏览网页需要特定的软件, 目前最常用的浏览软件是 Internet Explorer (又 称 IE 浏览器)和 Netscape,我们以 IE 5.0 为例进行介绍。 1、IE 浏览器的启动 a、开始->程序->Internet Explorer b、桌面快捷方式 c、快速启动栏 d、其它方式 2、认识 IE 浏览器窗口 工具栏:罗列了浏览时可以用来启动常用命令的小图标。 地址栏:显示了正在浏览查看的 Web 网页所在位置。 网页区:呈现当前正在访问的 Web 网页上的文档内容。 状态栏:呈现浏览器下载 Web 网页的实际工作状态。

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在地址栏输入网站或者网页的地址,就可以浏览网站的网页了。 实习任务 1:登录南京九中主页,地址 HTTP://192.168.1.11。 地址(统一资源定位器 URL)包含网络访问的地址定位和访问方式。 一般浏览网页使用 HTTP (超文本传输协议) 协议方式, 默认协议是 HTTP 直接登录和间接登录: 知道各网站的地址,在地址栏直接键入 URL 浏览网页 称为直接登录; 利用网页之间的“链接”特性实现登录网站称为间接登录;事实 上大部分网页的浏览都是间接登录。 链接和链接点: 网页中常常见到带有下划线和用不同颜色显示的单词、图片 或图标,当鼠标移动到这些指定的位置时,鼠标指针会变成手的形状,当我们再 单击鼠标时,浏览器会打开一个新的网页,这种技术称为链接(Link),而把能 产生链接的位置称为链接点,也可称为热区。链接是整个 HTTP 的核心技术。 四、巧用浏览器工具 与其它文档文件一样,使用者可以利用浏览窗口内滚动条滚动页面、浏览文 本与图形。为了使浏览时更加方便快捷,IE 浏览器将浏览时常用的一些命令以 按钮的形式放入工具栏中,按动按钮执行相应的命令。熟练使用工具按钮,它们 会使您在网上的漫游更加轻松自如、妙趣横生。 下面介绍一组经常使用的工具按钮(教师演示) 浏览器工作机制:浏览器先将 Web 文档(包括图片、声音等)下载到自己的计算 机上(以临时文件的形式),然后通过浏览器的解释后,在浏览器窗口显示网页 文挡。 五、多窗口浏览 浏览时,IE5.0 浏览器允许打开多个浏览窗口同时浏览多个网页。有时可以 通过选择输入命令的方式,有时单击“链接”时浏览器自动在新窗口中打开网 页。 实习任务 2:打开多个浏览窗口浏览南京九中主页中的内容 方法 1:菜单方式打开新浏览窗口 方法 2:利用鼠标快捷方式打开新浏览窗口 在网页上移动鼠标寻找链接点,在链接处单击鼠标右键,在弹出的菜单中选 择“在新窗口中打开”。

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方法 3:用按住 SHIFT 键再单击链接的方法 在网页上移动鼠标寻找链接点,按下键盘的“SHIFT ”键,单击该链接。 注意:打开多个浏览窗口,有利于提高浏览的信息量。但窗口打开过多将影 响各窗口信息下载的速度,一般同时打开 3-4 个窗口为宜。 六、建立浏览网页快捷方式 为了快速登陆自己喜欢的网页,使用者可以建立浏览网页快捷键,一旦建立 快捷键,就可以通过单击快捷键方便地访问网页。快捷键既可以放在 Windows 桌面,也可以放在收藏夹内。 实习任务 3:在收藏夹中建立南京九中主页的快捷方式 方法 1:打开南京九中主页,点击菜单“收藏(A)”,点击“添加到收藏 夹(A)?”,在弹出的对话框中单击“确定”按钮。 方法 2:打开南京九中主页,拖动地址栏中地址前的图标至工具栏上的收藏 按钮即可。 也可以使用在链接点处右击鼠标快捷方式把目标添加到收藏夹。通过“收 藏”菜单中的“整理收藏夹”选项,可以完成对快捷选项的名称修改、存放目录 的移动、删除、打开等一系列维护性操作。 对一些精彩的网页,可以考虑将其以文件的形式保存下来,一旦文件形成, 可以随时浏览网页内容。 实习任务 4:将本信息技术教学主页中的某网页以文件形式保存 方法:打开南京九中主页中某一网页,单击“文件(F)”菜单,选择“另 存为(A)?”选项,在弹出的对话框中指定保存的位置、保存的文件名、保存 的文件类型,再单击“保存(S)”按钮。 保存网页的类型格式有二类:HTML 或纯文本,以 HTML 格式(扩展名为 htm 或 html)保存,再次打开此文件,将看到的是原有的 Web 格式,但不包括图片 及其它媒体。以纯文本格式保存时,将看到的是没有 Web 格式的纯文本。

网页上图片同样也可以用文件形式保存起来。 实习任务 5:保存某页网页中的图片 方法:打开南京九中主页中带有图片的网页,在打开的网页上右击图片,在

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弹出的菜单中单击“图片另存为?”选项, 在弹出的对话框中指定保存的位置和 保存的文件名,再单击“保存(S)”按钮。 (二)学生实习以上实习任务 (三)小结

第二课时 教学内容:使用搜索引擎 教学目标: 1、掌握使用搜索引擎的方法 2、了解几个不同的搜索引擎 3、熟悉复杂条件的搜索方法 教学重点:搜索引擎的使用 教学难点:复杂条件的搜索方法 学习方式:根据老师布置的任务,自己动手操作,老师抽查学习结果。 实习任务: 1、通过搜索,找出“远程教育”的有关内容。 2、寻找有关“中秋节”的传说。 3、自由搜索你感兴趣的内容。 搜索引擎是 WWW 环境中的信息检索系统。它包括目录服务和关键字检索两种 服务方式。 目录服务可以帮助用户按一定的结构条理清晰的找到自己感兴趣的内 容。 关键字检索服务可以查找包含一个或多个特定关键字或词组的 WWW 站点或网 页。目前著名的搜索引擎服务商如: google:http://www.google.com 百度搜索:http://www.baidu.com 雅虎:http://www.yahoo.com 搜狐:http://www.sohu.com 1、 如何使用搜索引擎: (教师演示) 我们以 Google 为例,假设要搜索有关“远程教育”的网站,步骤如下: (1)访问 Google 网站:www.google.com; (2)输入关键字“远程教育”,然后单击“搜索”按钮;

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(3)稍后,显示出搜索结果, 如果在本页内还找不到符合要求的网站,就继续单击“下一页”,直到 找到为止。 2、除了以上简单的搜索方法,还有“高级搜索” 3、每个搜索引擎都有它自己的特点,如果想了解多一点的话,可以访问它 的“搜索帮助”。 4、认识几个不同的搜索引擎 5、学生练习 第三课时 教学内容:电子邮件 教学目标: 1、掌握电子邮件的收阅和发送的方法 2、 掌握以附件方式发送磁盘中的文件的方法 教学重点:掌握电子邮件的收阅和发送 教学难点:用 Outlook Express 来收阅和发送电子邮件 学习方式:根据老师布置的任务,自己动手操作,老师抽查学习结果。 基本概念:(PPT 投影) 1、什么是电子邮件 电子邮件简单的说就是通过 Internet 来邮寄的信件。电子邮件的成本比邮 寄普通信件低得多; 而且投递无比速,不管多远,最多只要几分钟;它使用起 来也很 方便, 无论何时何地, 只要能上网, 就可以通过 Internet 来发电子邮件, 或者打开自己的信箱阅读 别人发来的邮件。电子邮件(E-mail,也被大家昵称 为"伊妹儿")是 Internet 应用最 广的服务:通过网络的电子邮件系统,您可以 用非常低廉的价格(不管发送到哪里,都只需负担电 话费和网费即可),以非 常快速的方式 (几秒钟之内可以发送到世界上任何你指定的目的地),与 世界上 任何一个角落的网络用户联络系,这些电子邮件可以是文字、图象、声音等各种 方式。同时, 您可以得到大量免费的新闻、专题邮件,并实现轻松的信息搜索。 这是任何传统的方式也无法相比 的。正是由于电子邮件的使用简易、投递迅速、 收费低廉,易于保存、全球畅通无阻,使得电子邮 件被广泛地应用,它使人们

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的交流方式得到了极大的改变。 电子邮件可概括为计算机网络上的用户, 通过电子邮件服务器以邮件形式接 收、发送的信息。 2、电子邮件收发的内容 以文本为主,可以附加程序、文档、电子表格、图形、动画、图象、音频、 视频等多媒体内容。 3、电子邮件的工作原理

4、电子邮箱地址格式: 用户名@网络服务器主机名 如:zbxixi_cn@163.com njjz@hotmial.com 每一个申请 Internet 帐号的用户都会有一个电子邮件地址。 它是一个很类似 于用户家门牌号码 的邮箱地址,或者更准确地说,相当于你在邮局租用了一个 信箱。因为传统的信件是由邮递员送到 你的家门口,而电子邮件则需要自己去 查看信箱,只是您不用跨出家门一步。 上面就是一个电子邮件地址。符号 @ 是电子邮件地址的专用标识符,读 “at”,它前面的部分是对方的信箱名称,后面的部分是信箱所在的位置,这就
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好比信箱 zbxixi_cn 放在“邮局”163.com 里。当然这里的邮局是 Internet 上 的一台用来收信的计算机,当收信人取信时,就把自己的电脑连 接到这个“邮 局”,打开自己的信箱,取走自己的信件。 5、在 OE 中设置邮箱帐号(演示) 学生练习 1、利用免费信箱给你的同桌发一封信,主题“最---的-----”。 尝试设置帐号 2、OUTLOOK 的使用 1)、设置你的帐号,建立自己的通讯簿,至少有四个联系人 2)、给老师(njjzzy@sohu.com)发一封邮件,有文字与图片,适当对文字进行修 饰,并插入附件(一副图片),设置优先级为高级,同时抄送给你的两位同学 3)、利用 OUTLOOK 接收你的邮件 第四课时 教学内容:网页制作 教学目标: 1、理解网页与网站的概念 2、掌握建立网站与建立网页的方法 3、掌握页面文件与图片的保存 教学重点: 掌握建立网站与建立网页的方法 难点、关键: 建站点的位置 页面文件与图片的保存 教学方法: 演示、任务驱动 教学过程: 一、 引入 同学们都很喜欢上网,平常上网我们所说的“西祠”、 “新浪”等都是什么? 概念: 通常我们在 WWW 上所能看到的每一个页面都称之为网页,它可以形象地比喻 成一篇文章. 网站是多个网页的集合,即由多个网页通过彼此相连而构成的一个整体,可 以形象地比喻成一本杂志或一本书. 制作网页的软件有很多,如 Frontpage, Dreamwaver, Flash, Firework 等 从今天开始学习如何用 Frontpage 制作网页 二、 讲授新课 启动 FRONTPAGE “开始”-?“程序”-?“Microsoft Frontpage”
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认识工作环境 标题栏 菜单栏 工具栏 视图窗口 6 种视图模式 页面视图下 3 个选项卡 文件夹列表 视图窗口中的 6 个按钮代表 6 种不同的工作模式, 网页模式下可编辑、 制作网页,另外 5 种模式可以管理网站的结构及链接情况。 网页模式下,编辑区下方有 3 个选项卡,在选项卡上单击即可作相应 的切换。其中“普通”窗口是一个“所见即所得”的环境,可以插入文字、 图片、表格、加入特效等;“HTML”窗口直接提供编辑 HTML 源代码;“预 览”窗口可以快速观看所编辑的网页在浏览器中显示的效果。 1、网站的建立: (教师演示) 打开 Frontpage→文件→新建→站点→一个网页的站点→指定新站点的 位置(如 D:\ZS)→确定 *说明: ①站点建成之后 Frontpage 窗口界面会变成二块,自动打开站点文 件夹. ② “d:\”为建立站点的位置。“ZS”为网站名称。 ③可以切换到桌面,到目标盘去查看刚建成的站点,体验它与文件 夹的区别. ④通过关闭站点后再重新打开,体验它与文件夹的区别. 完成课堂任务一(学生练习) 建立只有一个主页的站点,站点位置 d:\aaa,其中 aaa 为网站名称。 切换到桌面,到目标盘去查看刚建成的站点,体验它与文件夹的区别. 关闭站点后再重新打开,体验它与文件夹的区别. 2、设计主页: (教师演示) 双击 index.htm,打开主页(请学生注意出现在编辑区上方的文件 名,第一次打开时,文件名为 newpage1,要设计站点中的主页必须打开 index 文件或把 newpage1 以 index 命名存盘),并选择在普通窗口下。 1、键入主页的主题(如:我的宠物、动物世界、卡通画廊等) 2、插入水平线 在“插入”菜单中选择“水平线”并单击。 双击水平线可设 置水平线属性。 3、插入图片 从剪贴画添加图片 在“插入”菜单中选择“图片”、“剪贴画”并单击。 从文件添加图片 在“插入”菜单中选择 “图片”、“来自文件”并单击,选择 “从计算机上选择文件”,浏览您要的图片并且选择该文件。

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3、网页的保存 单击工具栏上的“保存文件”按扭 或在“文件”菜单上选择“保

存文件”。 网页中有图片时会跳出如下对话框,最好选择“改变文件夹”,把图 片保存在“images"文件夹中。

4、浏览网页效果 可以单击“预览”选项卡,在预览模式下浏览网页效果。 也可以选择“文件”菜单中的“在浏览器中预览”浏览网页效果。 完成课堂任务二(学生练习) 设计主页(要求有主题,有网站的简单介绍,并且包含文字、图片、水平 线) 素材在“网上邻居”--“JS”--“素材”文件夹中。 保存主页、图片(必须保存在 images 文件夹中)并浏览 将建好的站点文件夹以自己的名字上传到教师机 方法:打开浏览器 在地址栏输入 FTP://g1?@192.168.103.61 用户名 g1? 密码 g1?
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注:?代表班级号 课堂任务二完成的较快的同学继续尝试做提高任务 1、尝试美化网页 (1) 修饰文字与水平线 (2) 插入背景图片 素材在“网上邻居”--“JS”--“素材”文件夹中。 (3) 插入背景音乐 (4) 插入滚动字幕 2、保存结果,并预览效果(在预览窗口或浏览器中进行) 三、展示部分学生作品 四、小结本次课内容 启动 Frontpage, 建一个自己的站点, 设计一个主页 教后记:启动 Frontpage,设计主页学生很容易做到,建站点的位置和文件的保 存依然是学生所面临的难点, 主要原因是学生搞不清站点的位置的意义和文件必 须保存到站点内部的意义。 第四课时 教学内容:表格的建立 教学目标: 1、理解表格在网页制作中的作用 2、掌握利用表格来设计网页的方法 3、理解表格属性的意义 4、掌握表格属性的设置方法 教学重点: 掌握利用表格来设计网页的方法 掌握利用表格属性的设置方法 教学方法:演示、练习 教材分析: 表格的作用: 表格的作用就是让网页的文字和图片可以按要求排列. 表格的属性: 表格的属性就是表格的边线的粗细、颜色,表格背景及单元格背景等. 教学过程: 一、 引入 上一节课我们刚刚学过利用图片与文本的对齐方式来设置我们的页面布局, 我们发现做一个简单的网页,用以上的方法就能实现,但对于较复杂网页则 很难实现,如何解决这样的问题,可以运用表格来编排版面,使图文整齐有 序地放在想要的位置上。 二、 讲授新课 首先明确表格的作用,可在 Frontpage 中打开一个同学们比较熟悉的网页(下 载),大家可以发现原来整齐有序的图文是通过表格实现的。 演示表格的建立方法:
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1、拖动制表: 单击工具栏上"插入表格"按钮→拖动鼠标指针到要求的行列数释放→即 完成表格的制作 2、菜单制表: 单击表格→插入→表格→输入行数与列数→确定 3、手动制表: 单击表格→手绘表格→在编辑区拖动鼠标绘制即可. 教师讲: 我们建好了这样的表格后发现预览时看到的依然是一个表格,依然看到 它的边框,如何能隐藏它的的边框呢? 教师演示表格属性的设置方法: 1、边线粗细及颜色,背景: 鼠标放在表格区域右击→表格属性→设置相关参数→即完成表格的 制作 说明: 表格的 边框粗细设 为"0"并不表 示表格不存 在,在浏览器 里或预览时 我们看不到 表格的边框, 但在普通视 图中,在编辑 状态下我们 就能够看到 表格边线,这 样做的主要 目的是使得 我们在制作 网页的时候 能够很好的 布局. 2、单元格边线粗细及颜色,背景: 鼠标放在单元格区域右击→单元格属性→设置相关参数→即完成表 格的制作

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说明: 单元 格的设置 与表格的 设置相 似,只是 内容稍有 不同,不 能再高边 线的宽 度.

目标练习: 学生完成课堂任务: 在网站中添加一个网页, 在新网页中插入一个如网页范例一中的表格,表格 中包含图片、文字,设置表格的指定宽度为 50%,单元格边距为 6,单元格间距 为 4,边框粗细为 2,亮边框为红色,暗边框为蓝色,部分单元格背景如网页范 例。 范例 一:

三、 四、

展示部分学生作品 小结本次课内容 第五课时
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教学内容:表单 教学目标: 1、理解表单的概念及其作用 2、掌握表单的制作方法 教学重点: 掌握表单的制作方法 教材分析: 表单是网站管理者与浏览者进行交流的一种媒介, 现在被广泛地运用于网 络中进行问卷调查、在线申请、网上考试、网上购物等.在表单中经常出现的字 段有:单行文本框、多行滚动文本框、单选框、复选框、下拉列表框及按钮等。 课时安排:1 课时 教学方法:演示、练习 教学过程: 一、 引入 我们知道网上可以互相通信、及时交流,要想获得这一功能,必须首先在相 应的网站上注册,通常注册一般是填写一些个人的自然信息,填写这些自然 信息的项目叫作表单,如何在网页中建立表单呢? 二、 讲授新课 教师演示表单建立方法: (以制作一个留言簿为例) 1、 插入文本框, 单击 “插入” 、 “表 单”、“单行文本框”命令,页面上出 现一个单行文本框和两个按钮,在文本 框的左册输入“姓名”,将插入光标移 到文本框右侧。 2、输入“性别”,单击“插入”、 “表单”、“单选按钮”命令,产生第 一个单选按钮,输入“女”,再单击“插 入”、“表单”、“单选按钮”命令, 产生第二个单选按钮,输入“男”,按 回车键。 3、输入“爱好”,单击“插入”、 “表单”、“复选框”命令,产生一个 复选框, 输入 “文学” , 再单击 “插入” 、 “表单”、“复选框”命令,产生一个 复选框,输入“音乐”,同样完成“电脑”、“运动”复选框。 4、输入“你对本站的印象”,单击单击“插入”、“表单”、“下拉菜单” 命令,双击产生的下拉菜单,则出现“下拉菜单属性”对话框,单击“添加”按 钮,出现“添加按钮”对话框,在选项中输入“很好”。再单击“添加”按钮, 在“添加按钮”对话框中的选项中输入“较好”,同样完成“一般”、“较差” 选项。单击“确定”按钮。 5、输入“您对网站的建议”,按回车键。 6、单击“插入”、“表单”、“滚动文本框”命令,产生一个滚动文本框, 调整文本框的大小,按回车键。这样,一个“留言簿”表单就建好了。
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学生完成课堂任务: 1、在网站中添加一个网页,在新网页中插入表单中相应的常用字段并保存, 所用字段如网页范例二。 2、保存网页到自己的站点文件夹中,并提交自己的文件夹. 提交方法:打开浏览器 在地址栏输入 Ftp://g1?@192.168.103.61 (?为班级号) 范例二:

三、 四、

展示部分学生作品 小结本次课内容 第五章 电子表格 第一课时

教学内容:认识 Excel 教学目标:1.了解 Excel 的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用。 2.掌握 Excel 窗口各个组成部分,学会区分工作表和工作簿。 3.了解工具菜单自定义与选项命令 教学重点:工作表和工作簿的关系,制定义 Excel 窗口界面 教学难点:灵活使用各种工具制定义 Excel 窗口界面 教学方法:教授、演示 教学过程: 一、 组织教学 二、 复习导入 在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作,我们使用的是 word 软 件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析,那我们要使用的就是 Excel 软件了。Excel 的界面友好,操作简单;兼容性好;使用方便;也具有网络 功能。这节课我们来认识 Excel 讲授新课 1.Excel 的启动 提问:Word 软件是怎样启动的?引出 excel 的启动。 三种方法:1)“开始” →“程序” →“Microsoft Excel” 2)双击“桌面”上的 Excel 快捷方式 3)右击“桌面”空白处→“新建”→Excel 工作表 2.Excel 的窗口 1).比较 Execl 窗口与 Word 窗口的异同 按由上到下的顺序为:“标题栏”→“菜单栏” →“常用工具栏” →
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“格式工具栏” →“编辑栏 ” →“工作区” →“工作表标签 ” →“水平滚动 ... ..... 栏” →“状态栏” →“垂直滚动栏” 2)工作区: 全选按钮;行号;列标;单元格;水平分割框(右上角) ;垂直分割 框(右下角) 。(介绍 Excel 的工作表) 3.Excel 工具栏的显示与隐藏(可略) 方法:1)右击键菜单栏或工具栏,选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名 称。 2) “视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。 适宜:Word/Excel 等大部分编辑软件。 说明:本命令属于开关命令(单击就打开、再单击就隐藏) 4.菜单栏与工具栏的移动(可略) 方法:鼠标指向菜单栏的双线处,拖动菜单栏到指定位置。 (注意: 虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。 ) 适宜:带有工具栏和菜单栏的软件。 5.新建工作簿[板书] 方法:1)鼠标单击常用工具栏第一个按钮(新建按钮) 2)“文件”→“新建”→“工作簿”→确定 (注:Word 中是新建文档,PowerPoint 中是新建演示文稿) 6.工作簿和工作表的关系 工作簿是计算和存储工作数据的文件,每个工作簿中最多容纳 255 个工作表。 工作表是存储数据和分析、 处理数据的表格。 他由 65536 行和 256 列所组成。 (活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表,即当前工作表) 工作表从属于工作簿,一个工作簿有多个工作表。 工作表只能插入,不能新建;而工作簿只能新建,不能插入(可考虑与 PowerPower 的演示文稿和幻灯片的概念结合)。 在一张工作表中,用来显示工作表名称的就是工作表标签。 7.工作簿的保存及退出 保存方法:1)“文件”→“保存”→输入文件名→点击保存 2)点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存 退出方法:1)“文件”→退出 2)点击窗口“X”(关闭按钮)即可 8.打开工作簿 方法:1)“文件”→“打开”→选择路径及文件 2)点击常用工具栏打开按钮→选择文件名→点击打开 四、练习 1.增加或减少工具栏的显示,最后还原[板书] 2.新建工作簿命名为自己的姓名并保存[板书] 3.打开原保存的文件[板书] 演示讲评:部分学生 五、 小结 第二课时 教学内容:数据的输入与单元格的操作
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教学目标:掌握单元格中数据的修改与删除。 学会单元格的移动与复制及单元格的选定与编辑 教学重点:单元格的移动与复制,多工作表中数据的编辑 教学难点:单元格的移动与复制,多工作表中数据的编辑 教学方法:讲授、演示 教学过程: 一、 组织教学 二、 复习导入 上节课我们学了新建工作簿, 是否还有人做了其它的操作啦? (让学生回答, 可向数据输入方面引导,说明本课所学内容)。 三、 讲授新课 1.活动单元格 方法:鼠标单击任何单元格,则该单元格即为活动单元格。 (每个单元格容纳 32000 个字符) 2.工作表中输入数据 方法:双击单元格→键入数据。用箭头←、↑、→、↓或回车、TAB 来结束输 入。 改正数据的错误:按 Backspace 键删除光标左侧的字符。 按 Delete 键删除光标右侧的字符。 (Excel 的编辑工具栏修改数据更为方便) 3.作表数据的修改和删除 1)单元格中的修改:双击单元格,用←、↑、→、↓和 Del 等编辑键对数据 进行修改(其它方法)。 2)若删除单元格内容,按 Delete 键即可(其它方法)。 4.鼠标指针类型及作用(可略) 常规鼠标指针(选择命令或选定对象); 带阴影十字指针(选择单元格或区域); 黑十字指针(后面;I 型指针(输入数据); 双向箭头(改变行号或列号的大小); 双头斜箭头(改变图、表的大小)。 5.单元格区域的选定 方法:1)将鼠标指针沿着矩形的一条对角线,从一个角单元拖到另一个角 单元后再释放,即这个矩形被选定为一个区域。 2)单击要选定的行号或列号,即可选定整行或整列。 3)单击左上角的全选按钮,即可选定所有单元格。 6.单元格数据的移动与复制 1)数据移动 方法:(1)选定→编辑→剪切→编辑→-粘贴 (2)选定→(鼠标指针变成一个箭头)拖动→目标位置放开 2)数据复制 方法:(1)选定→-编辑→复制→编辑→-粘贴 (2)选定→(鼠标变成一个十字箭头)拖动→目标位置放开 7.多工作表中数据的编辑 方法:单击原工作表标签→选定单元格→复制/剪切→单击目标工作表标签→ 单击目标单元格→粘贴
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8.数据的类型 (提问)输入的数据中数字与字符的不同? Excel 是一个数据处理与分析的软件,所以数据的类型就十分关键。 1) 设置单元格数据类型 方法:右键单击单元格→“设置单元格格式”→“数字”标签 一般我们使用的是常规类型,只有特殊的数据才需要改变单元格类型。 2) 常见的数据类型 常规、数值、时间、日期、百分比 举例说明时间和日期类型 四、 练习(中学计算机 III P75) 输入下列 学生成绩表 学号 姓名 政治 语文 数学 英语 总成绩 平均成绩 9801 王小红 91 88 85 84.5 9802 梁虹春 87 95 81 91 9803 冯立峰 77 84 79 74 9804 吕国华 80 88 91 78 9805 胡建军 91 86.5 74 80 9806 李静静 90 87 91 96 9807 马晓莉 82 93 97 89 五、小结 熟悉并掌握本节课知识点 第三课时 教学内容:Excel 工作表的编辑与美化 教学目标:1.掌握 Excel 中工作表增、删重命名,工作表单元格的行列编辑, 文字的润色,行高、列宽的改变,对齐方式的设定。 2.学会单元格的合并。 3.了解 Excel 中的自动套用格式。 教学重点:Excel 中工作表增、删重命名,工作表单元格的行列编辑,文字的润 色,行高、列宽的改变,对齐方式设定,单元格的合并 教学难点:单元格的合并、拆分 教学方法:讲授、演示 教学过程: 一、 组织教学 二、 复习导入 上节课我们学习了有关 Excel 工作表的输入,虽然现有的工作表能满足一般 的使用要求,却不够美观。这节课,我们就开始学习 Excel 工作表的编辑美化的 相关操作。 三、 讲授新课 1. 工作表增、删重命名 (提问) Excel 的工作簿中可有几个工作表?工作表的个数是可以改变的。 1) 增加工作表 (尝试由学生根据以前学习的方法自己完成)
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方法:右键单击工作表标签→“插入”(其它方法) 2)删除 (由学生完成,并总结方法步骤) 方法:右键单击工作表标签→“删除” 2) 重命名 (由学生完成,并总结方法步骤) 方法:右键单击工作表标签→“重命名” 2. 工作表行、列插入删除 1) 插入 方法:“右键单击行标或列标”→“插入” 2)删除 方法:“右键单击行标或列标”→“删除” 3.单元格的插入删除 1) 插入 方法:“右键单击单元格” →“插入” 注意:有四种插入方式,演示整个插入过程 2) 删除 方法:“右键单击单元格” →“删除” 注意:四种删除方式演示 4.删除单元格与清除单元格内容的区别 (搞清楚两种删除的操作对象及不同的结果) 注:可由一种删除插入的方法引申其余的操作方法。 5.单元格的合并与拆分 (以具体表格为例)我们可以看到如下的一张学生成绩表: 提问:注意上一张成绩表的标题是否美观? 不美观,原因是标题偏于一旁的单元格中,由于单元格的限制,表格标题 无法移至中间的位置,这就需要进行单元格的合并操作。 合并操作的步骤: 选定需合并的单元格→点击工具栏的 按钮(合并居 中按钮) 6.文字润色 文字润色主要指对字体、字号、颜色和背景色的加工。 (已学习过 Word 的学生)自己自学为主 (未学习过 Word 的学生)逐步讲解重点在字体与字号设置 步骤:字体改变(工具栏 选择一种合适的字体) 字号改变(工具栏 选择合适的字号) 颜色改变(工具栏 ) 背景色改变(工具栏 )(可选择讲解) 7.行高、列宽的改变 Excel 中单元格是可以改变行高、列宽的。 步骤:行高改变(将鼠标移至行号间隔处,当鼠标指针变成“ ”时按 住左键拖动鼠标) 列宽改变(将鼠标移至列标间隔处,当鼠标指针变成“ ”时 按住左键拖动鼠标) 自定义行高、列宽值
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行高和列宽的大小可以通过给定具体的数值来调整。 步骤:行高改变 选定某一行→单击“格式” →“行” →“行高” →输入相应的 值 (列宽改变方法类同) 8.对 齐与显示方式 改变了行高、列宽后,单元格中的文字居于左(右)下方(不美观),有 什么方法可以解决? 对齐方式的改变:三种对齐方式左对齐、居中、右对齐。 步骤:选定某一单元格→单击工具栏对齐按钮 对于竖直方向上的对齐 步骤:右键单击选定某一单元格.→选择设置单元格格式→“对齐”标签 →“垂直对齐”→居中 四、 练习 将练习表格按要求美化: 1. 在表格行首插入一行,键入标题“学生成绩表” 2. 删除其余两张工作表,并将当前工作表命名为“学生成绩” 3. 将表格标题单元格合并 4. 将表格标题文字设为黑体字号 20,其它文字设为宋体字号 14 5. 将不合格的学科成绩以红色显示 6. 表格的行高设为 30,列宽设为 10 7. 表格中文字设定居于表格中间 8. 将表格背景色设为淡蓝色 五、 小结 第四课时 教学内容:Excel 中的公式 教学目标:掌握公式输入的格式与计算,计算机数学运算符的表示方式,能够运 用公式进行常规的 Excel 数据计算,了解 Excel 中的几种常用函数 教学重点:公式输入的格式与计算,计算机数学运算符的表示方式 教学难点:公式输入的格式,Excel 中的函数 教学方法:讲授、演示 教学过程: 一、 组织教学 二、 复习导入 上节课我们学习了 Excel 中工作表的美化, 这节课我们开始学习 Excel 中数据 计算的方法中公式计算的方法。 三、 讲授新课 1. 输入公式 Excel 是一用于数据统计和分析的应用软件, 实现统计与分析的途径主要是计 算,现在我们就开始学习 Excel 中公式的输入。 步骤:(以求和为例,计算‘王小红’的总成绩) 1) 选定需存放总成绩的单元格(演示中指定一个单元格) 2) 输入公式
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3) 回车确定 2. 输入公式的格式 格式 1:<=>[<单元格应用><运算符>,<单元格应用><运算符>……] 例:计算王小红的总成绩,在 G3 单元格输入“=C3+D3+E3+F3” 注意格式中“=”;单元格的引用要正确(计算机中的数学运算符) 格式 2:<=>[<函数表达式>] 例:计算王小红的总成绩,在 G3 单元格输入“=SUM(C3:F2)” (Excel 中函数的使用及函数参数的格式) 当然也可以在单元格中直接利用公式将数据累加得到结果, 但如果采用 这样的方法得到的结果有一定的缺陷?(从属单元格的概念) 3. 计算机中的数学运算符 计算机中的数学运算符与我们普通的数学运算符有一定的差别: 运算符 加 减 乘 除 计算机中的数学运算符 + * / 普通的数学运算符 + ╳ ÷

计算机中没有大括号、小括号和中括号的概念,只有括号() 4. Excel 中的函数 利用公式计算有简明的优点,但对于单元格过多的情况在处理上较繁琐, Excel 提供了函数输入的计算方法。主要的函数有:SUM,AVERAGE,COUNT, MAX,MIN 等。(函数内容为下节课重点) 5. 从属单元格 含有公式的单元格称为从属单元格。 从属单元格是 Excel 单元格中的重要概念,它的主要特点是只要被公式引用 的单元格中的数发生修改,从属单元格中的数也将自动跟着改变。(举例说明) 在前面的例子中, 相加数据时,我们既可以引用单元格也可以使用直接 的数据,当源数据发生改变时结果会如何?(演示) 结论:为使用方便,尽量避免引用直接的数据。 四、 练习 利用公式法计算所有学生的总成绩和平均成绩。 五、小结 第五课时 教学内容:Excel 中的函数 教学目标: 掌握函数输入的三种基本方法,能熟练使用函数进行数据的统计与分 析 教学重点:直接输入函数,菜单输入函数,公式选项板输入函数 教学难点:公式选项板输入函数,函数的参数定义 教学方法:讲授、演示 教学过程:
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一、 组织教学 二、 复习导入 上节课我们学习了 Excel 中公式的使用,但对于计算量较大的情况,公式输 入的方法过于繁琐,Excel 专门提供了函数计算的方法。 三、 讲授新课 1. 直接输入函数 直接输入函数的方法与输入公式的方法相同,一般步骤: 1) 单击欲输入函数的单元格 2) 向当前的单元格输入函数 格式:<=><函数名称(参数)> 注意:“=”是必不可少的;参数一般采用单元格或区域的表示法。 3) 按回车键结束 例:利用函数输入法计算所有学生的总成绩 (计算王小红)单击 G3 单元格→输入=SUM(C3:F3)→按回车 其中 C3:F3 是求和函数 SUM 的参数,指从 C3 单元格到 F3 单元格这块区域。 2. 运用菜单输入函数 Excel 的函数十分丰富,初学者不易全部掌握。对于一些不太熟悉的函数, 可以借助菜单输入。 步骤:1)单击欲存放数据的单元格 2)点击菜单栏中“插入”→“fx 函数” 3)在弹出的粘贴函数的对话框中选择要使用的函数单击“确定” (演示上述的过程) 之后会弹出函数输入的对话框, 在 Number1 文本框中输入函数的正确参数如 C3:F3。 运用工具栏按钮“fx”输入函数比使用菜单输入函数更为简捷。只要单击标 准工具栏按钮 即可。 3. 用公式选项板输入函数 1) 单击欲存放数据的单元格 2) 单击编辑栏中的公式编辑器 钮 3) 单击对话框的“ ”,选择函数 4) 在对话框的 Number1 文本框中输入函数的参数 (演示举例说明) 公式选项板输入函数的方法比较直观、简洁,是使用最多的一种函数输入方 法。 4. Σ 按钮的使用 工具栏中的 按钮对于处理单一的数据求和十分有用,例得出每位学生的 总成绩及每门学科的总分。 步骤:1)选择区域 C3:H11 2)单击Σ 按钮 四、 练习 利用任一中函数计算法,计算每位学生的总成绩、平均成绩及每门学科的总 分、平均分(最高/低分)。 五、小结

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第六课时 教学内容:数据分析 教学目标:掌握数据填充的基本操作,掌握筛选的两种方式;学会对数据进行排 序;并利用 EXCEL 对数据进行分析 教学重点:数据填充的基本操作,筛选两种方式的使用,数据的排序,关键字的 概念 教学难点:自动筛选的方式,排序的顺序 教学方法:讲授、演示 组织教学 复习导入 前面我们学习了 EXCEL 中公式和函数的使用,在实际工作中,我们经常需要 的数据进行排序和筛选,以便对数据更好地进行分析。 讲授新课 1.相同数据的填充 方法 1)将要填充的数据输入到第一个单元格中,选定要填充的区域(包括 已经输入了数据的单元格),从“编辑”中的“填充”菜单项中选择适当的 填充方式。 向下填充、向右填充、向上填充、向左填充 方法 2) 将要填充的数据输入到第一个单元格中, 将鼠标移动到该单元格 右下角,当鼠标光标变为实心加号“+”时,拖动鼠标 (演示操作) 2.有规律数据的填充 方法:将要填充的第一、第二个数据输入到单元格中; 选定这两个单元格; 将鼠标移到第二格单元格的右下角, 当鼠标光标变为实心加号 “+” 时, 拖动鼠标。 3.函数和公式的填充 在电子表格中使用和函数和公式以后,常常要对所有的行或列进行相同的公 式或函数的计算,这时也可以使用填充的方法来一次完成。 操作方法与相同数据填充的操作方法相同。 演示操作:经公式或函数计算的值的填充。 4.自定义系列的填充 (可选) 在使用电子表格时,有些数据是经常会同时用到的,例如:我班全 体同学的姓名。能不能也采用数据填充的方法将全体同学的姓名输入到计算 机中,如果能完成这样的操作,那对我们来说,实在是太方便了。 事实上,完成这样的操作是可以的,这就是自定义填充。 操作方法: 1)“工具”→“选项”→打开选项对话框→选定“自定义系列” 选项卡 2)在左边的“自定义系列”文本框中选择“新系列”,然后在右边 的文本框中填写自定义的序列(如班级编号),注意,每输入一个数据,以 回车(Enter)表示结束; 3)单击“添加”按纽,将新序列添加到自定义序列中。 4)单击“确定”关闭“选项”对话框。 (演示操作:自定义系列的运用)
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5. 数据的排序 1) 关键字概念 排序依据称为“关键字” (举例说明关键字的概念,依据“语文”来重新排 列“成绩表”中的数据,则“语文”为关键字) 2) 对数据进行简单排序 方法:确定关键字(如“语文”); 单击工具栏中的排序按钮(“升序”、 “降序” ) 3)使用关键字进行排序 “主要关键字”“次要关键字”“第三关键字”(举例说明三种关键字在 使用中的作用及区别) 方法:确定关键字→单击“数据”菜单→排序→确定 6.数据的筛选 EXCEL 的筛选功能就是在工作表中查询满足特定条件的记录,对记录进 行筛选有两种方式。 1)自动筛选 例如:下表是某单位营业情况表(中学计算机 III 第 82 页) 销售表 商品名称 电视机 电暖炉 空调机 洗衣机 一月销售额 50000 20000 10000 8000 二月销售额 48000 25000 12000 1000 三月销售额 51000 15000 15000 12000

步骤: 单击数据区域中任一单元格→单击 “数据” 菜单→ “筛选” 标签→ “自 动筛选” 此时, 每个字段标题旁边都增加了一个下拉箭头,在相应的字段旁边单 击下拉箭头,选择“自定义”命令,弹出“自定义自动筛选”对话框,在对 话框中输入筛选条件,并选择逻辑运算符,确定即可。 筛选中涉及两个条件的情况(筛选出一月销售额在 10000 远以上,且在 50000 元以下的商品)可以使用筛选对话框中的第二个条件框。 如要还原,只需在“数据”菜单的“筛选”命令下,选择“全部显示” 命令,可恢复数据表原样。 2)高级筛选(可略) 在工作表的数据清单上方,至少应有三个能用作条件区域的空行。并且 数据清单必须有列标。 选择数据清单中含有要筛选值的列的列标,然后单 击“复制”。选择条件区域的第一个空行,然后单击“粘贴”。在条件标志 下面的一行中, 键入所要匹配的条件。在条件值与数据清单之间至少要留一 空白行。单击数据清单中的任一单元格。在“数据”菜单中,选择“筛选”,然 后单击“高级筛选”命令。 如果要通过隐藏不符合条件的数据行来筛选数据清单,可单击 “在原有
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区域显示筛选结果”按扭。 如果要通过将符合条件的数据行复制到工作表的其他位置来筛选数据 清单,请单击“将筛选结果复制到其他位置”,接着在“复制到”编辑框中单击 鼠标,然后单击粘贴区域的左上角。 在“条件区域”编辑框中,输入条件区域的引用,并包括条件标志。 练习 1. 计算每人、每门课的总分和平均分 2. 根据总分给每位同学填充名次 3. 筛选出政治成绩在 80-90 分的同学 小结 总结 EXCEL 中排序和筛选的方法 第六课时 教学内容:建立图表 教学目标:认识图表的基本样式,学会建立和修饰图表。 教学重点:利用图表向导建立图表,图表的编辑。 教学难点:图表的修饰。 教学方法:讲授,演示。。 组织教学 复习导入 前面我们学习了如何对数据进行分析,在实际生活中,有时我们为了能够直 观的展现数据和分析数据, 需要用折线图、柱形图或饼图表示表格中数据的比例 关系,通过图表可以将抽象的数据形象化,便于我们理解、分析。 讲授新课 (一)、认识图表 下图就是 EXCEL 提供的一种饼图图表 这张“我国土地利用类型”图表,能直观地看出我国土地利用的整体水平,也能 反映出不同类型之间的差异。 EXCEL 中有很多的基本图表可供选择,我们只介绍其中的折线图、柱形图和 饼图。

(二)、利用“图表向导”制作图表 例如:前面介绍的例子: 在学生成绩表中针对语文成绩制作一个折线图: 学生成绩表 学号 姓名 政治 语文 数学 英语 总分
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平均分

9801 王小红 84.5 91 88 85 9802 梁虹春 87 95 81 91 9803 冯立峰 77 84 79 74 9804 吕国华 80 88 91 78 9805 胡建军 91 86.5 74 80 9806 李静静 90 87 91 96 9807 马晓莉 82 93 97 89 步骤 1:选定用于制作图表的数据区和数据标志区。在此例中我们选择 A1:A8 和 D1:D8,其中 A1:A8 为图表的标志区,D1:D8 为图表的数据区。 步骤 2:单击常用工具栏上的“图表向导”按钮 ,出现“图表类型”对话框:

在对话框左边的图表类型里选择相应的图表类型,右边选择相应的子图表类型。 在此例中我们选择“簇状柱形图”。

步骤 3:单击“下一步”,出现“图表源数据”对话框,对数据区域和系列进行 设定。

步骤 4 :单
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击下一步, 出

现“图表选项”对话框,对“标题”、“坐标轴”、“网格线”、“图 例”、“数据标志”和“数据表”分别进行设定。

步骤 5:单击下一步,出现“图表位置”对话框,对图表的位置进行设定。 步骤 6:单击“完成”按钮,图表制作就完成了,如下图所示:

(三)、修饰图表 移动图表位置和调整大小 单击图表区域,选定图表,被选定的图表周围有 8 个黑色的小方块,在图表 区域内按下鼠标左键,并拖动,既可以移动图表的位置。把鼠标指针移到图表右 下角的黑色小方块上,当鼠标指针变成双箭头时,按下左键拖动,即可改变图表 的大小。双击图表区的空白处,出现“图表区格式”对话框。单击图表外任意一 点,取消图表上的黑色小方块。 修改图表内容 修改图表的标题,可以先单击图表的标题,然后拖动标题边框,能移动标题 的位置,在标题框内单击,可以修改标题的 语文成绩统计表 内容。 双击标题边框, 出现 “图表标题格式” 对话框,在“图案”选项卡中,可以设置图 100 95 93 95 91 表标题的边框、颜色。 88
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90 85 80 75 84 86.5 87 语文

98 01 98 02 98 03 98 04 98 05 98 06 98 07

修改图表的图例,可以在图例区的任意位置单击,图表中的图例区被选定, 单击图例中的任何图例项,可以选定该图例项,在图例区的任意位置双击,出现 “图例格式”对话框,可以拖动图例,改变图例的位置,大小。 修改图表的绘图区, 在图表的柱形图附近空白处单击,图表中的绘图区被选 定,改变绘图区的图形的大小,双击绘图区的空白处,出现“图形区格式”对话 框,单击“填充效果”,出现“填充效果”对话框。单击图周围任意一个数据标 志,图形四周的数据标志被选定,双击任意一个数据,出现“数据标志格式”对 话框,单击“字体”选项卡,改变字体。 (四)、图表的类型 把鼠标指针移到图表中的空白处, 单击右键, 弹出快捷菜单, 选 “图表类型” , 在图表类型中任选一种类型,即可。 上机巩固练习 1、下面是一个“冷饮价目表” 冷饮价目表 品名 批发价格 零售价格 购买数量 金额 可爱多 3.00 3.50 2 7.00 梦龙 5.00 5.50 3 16.50 顶点 1.30 1.50 7 9.10 小馋狗 2.20 2.50 1 2.50 红豆沙 0.80 1.00 10 8.00 绿豆沙 0.80 1.00 7 5.60 酸奶葡萄 1.00 1.20 4 4.80 玉米棒 1.30 1.50 5 6.50 合计 60.00 ①在“冷饮价目表”中,针对“零售价格”制作一个折线图。 ②在“冷饮价目表”中,针对“购买数量”制作一个饼图。 小结: 总结利用图表向导建立图表的过程和对图表进行修饰的方法。 第六章 制作多媒体作品 第一课时 教学内容:POWERPOINT 演示软件的简介 教学目的:了解 POWERPOINT 演示软件的主要特色,为学习该演示软件打好基 础。 教学过程: 一、学生看书: 二、精讲及板书: PowerPoin 是一个演示程序软件,它是将计算机的各种数据转换成幻灯等 可视图形,通过屏幕或投影展示出来。它的表现能力非常强,无论是文字、图片
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还是声音、影片,它都能方便地展示。 1、PowerPoint 简介 PoWerPOint 是美国微软公司的办公软件中的一个著名的软件,它可以将计 算机数据转换成幻灯片、 透视图等可视图形; 通过计算机屏幕或投影仪展示出来。 由于它具有丰富的表现能力和简易的操作方式, 目前正广泛地运用于商业演示或 学术交流活动中。 新近推出的 PowerPoint 2000 的演示功能更为强大,它除保留了 PowerPoint 前几个版本软件的优点之外,还大大扩充了网络功能,使 PowerPoin 能方便地帮 助你设计 Web 站点,创建精彩的 Web 网页。 PowerPoint 演示文稿的制作十分简便,几乎是只要会操作电脑就会制作。它 不用编程序就可以实现动画的演播、声音的对白和艺术汉字的制作等特技,而这 些特技以前只有计算机的专业人员才能制作。 nwereant 的适用范围非常宽,它既可以用于学校、机关以及商业部门,也可 以用于因特网上 Web 演示。 POwerroltlt 对计算机硬件的要求也不是很高,普通的计算机只要能运行 Wndows95 就可以使用。 2、POWerPoillt 的主要特色 从表现能力来看, PowerPofnt 十分优秀: 它可以直接展示文字、 图像、 声音、 动画和影像等各种内容,并且还有艺术汉字及各种运动和声音“效果”,使所表 现的内容活灵活现。特别值得一提的还有那五彩斑斓的“背景”变化,为其衬托 的内容增色不少。 从文件的兼容能力来看,Powelroint 可以直接使用 Wndows 增强型图元文件 等多种格式的图形文件。

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PowerPoini 的操作和使用十分简便,几乎可以说会用鼠标就会使用它。不管是几 张“演示文稿”的编排,还是某张“演示文稿”中各个“角色”的出场顺序,都 只需用鼠标几点几拖便可实现。特别方便的是在“演示文稿”上调整图片、文字 及影片的大小及位置, 可以说就像揉面团一样, 得心应手, 随心所欲, 使许多 “专 业”软件都相形见绌。 POweN 的“动画效果”选择也十分便捷,如要让某“角色”产生“回旋” 的效果,也只需用鼠标在该“角色”上点一下右键,然后在菜单上点选“自定义 动画”,再在出现的操作框内选取“播放动画”及在“效果”中选择“回旋”即 可。选好之后可以马上“预览”,也可以马上“观看放映”,如不满意,随时可 以修改。 三、小结: powerpint 的用途和它的特色。 四、思考与练习 1、 PowerPint 是一种什么样的软件?它的主要特色是什么? 2、在 POwerP。nit 中可以直接使用哪几类文件?举例说明。

第二课时 教学内容:制作演示文稿 教学目的: 了解操作演示文稿软件的基本方法,学会建立演示文稿并能在其中输 入字,会放映幻灯片。 教学过程: 学生看书: 精讲及板书: 新建演示文稿 在 Wndows 开始菜单的“程序”中,单苏 Miclft)soft Powertw”.就启动了

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PowerPOint 软件。然后在屏幕出现的 nowerecint 窗口上选取“文件”、 “新建”, 就弹出了“新建演示文稿”选择框(图 1)。

“新建演示文稿”选择框上的“内容提示向导”是计算机给你一步一步的提示, 直 至建立新文稿;“模板”是计算机提供的一些现成的演示文稿模式;“主演示文 稿”则是一张张空演示文稿。 根据我们的需要,选取“主演示文稿”,屏幕上就出现了如图 12-2 的版式 选取框。 其中的版式各式各样, 在这里我们选取第一种, 窗口右下角的提示是 “标 题幻灯片”,意思是这种版式适合于做有标题的演示文稿。 单击“确定”后,这种版式的文稿,也就是演示文稿就跃然窗口之中了(图 13)。 2、 PowerPofnt 窗口 从图 1.2-3 可以看出,P6werPOint 的窗口与 Word 窗口、ExCel 窗口一样, 由标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、状态栏等组成,所不同的是窗口 被分成了左边的大纲窗格、 右边的编辑窗格和下边的备注窗格。在窗口的左下角 多了几个切换按钮它们依次为,普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片树览 视图、 幻灯片放映”。 在 Powerpoint 中,所有的文字、图像、声音、动画和影视画面都被组织在一张 张的演示文稿上, 它们又被称为演示文稿的对象,我们的工作就是在演示文稿中 输入和编辑这些对象, 设置它们的放映效果等。一张张的演示文稿又按一定的顺 序存放起来.这过一定的链接关系把它们相互关联起来,形成一份演示文稿,也 就是一个 Powerpoint 文件,其默认扩展名为 ppt。 输入文字: 在如图 12-3 所示的“标题幻灯片”中有两个文本输入框,上边写着“单击此处 添加标题”,和“单击此处添加副标题”。单击这两处,就可以输入相应的英文 或汉字。 例如,我们要开一个庆祝教师节的主题班会,就可以单击“单击此处添加标 题”,该框就变成了空白的文字输人框,我们就可以在其中输入主题:“鲜花献

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给老师”主题班会。用同样的方法,在“单击此处添加副标题”中输入副标题: 新星中学初 2003 级(2)班。 示文稿的放映 在演示文稿中输入文字内容后,演示文稿仍在编辑窗口中,要把它播放在整 个屏幕,将其效果显现出来,就需要放映,即:用鼠标单击窗口左下角的放映钮, 或在菜单栏的“幻灯片放映”中选择“观看放映”。 单击。放映按钮后,powerpoint 的编辑窗口则暂时隐去,演示文稿充满了整个屏 幕。还不仅仅如此,平时在编辑窗中看不到、听不到的动画效果、声音效果也在 放映时展现了出来。 在放映时, 鼠标的操作也变成了对放映的操作:单击左键可切换到下一张演示文 槁,单击鼠标右键则会弹出一张操作菜单,上面有“指针选项”、 “会议记录”、 “结束放映”等选项,单击一下“结束放映”就返回编辑窗口。 如果你想在放映时一边讲解一边在屏幕上画点什么,就可以选择此菜单上“指 针选项”中的“绘图笔”来实现。这支笔的好处是,它只在讲解时起作用.不管 你 画些什么,返回编辑窗口后“演示文稿”上一点也不会留下“痕迹”。 “放映”结束后,返回 POeoint 的编辑窗口,我们还可以对演示文稿的内容进行 进一步的编辑。 小结:文档的建立、文字的输入和文稿的放映方法。 练习: 启动 powerpoint 进行演示文稿的编辑。 制作一幅幻灯片。

第三课时 教学内容: powerpoint 模板的应用

教学目的:了解 powerpoint 模板的特色,学会使用 powerpoint 模板及内容提示 向导建立演示文稿。 教学过程: 学生看书:

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精讲及板书: .

使用设计模板 启动新建演示文稿 设计模板 从模板类型中选一模板、确定。 选择所需板式 添加标题、文字、图片等。 内容提示向导 启动内容提示向导 演示文稿框架 编辑修改 小结:什么是模板,怎样用模板建立演示文稿。 练习: 什么是 powerpoint 模板? 使用 powerpoint 建立一个演示文稿, 并以庆祝国庆班级演讲会为题, 创建一组演 示文稿。

第四课时 教学内容:美化演示文稿 教学目的:了解美化演示文稿的基本途径,学会使用 powerpoint 的艺术字、剪贴

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画、图片、背景等手段美化演示文稿。 教学过程: 学生看书: 精讲及板书: 对 powerpoint 文稿的美化主要有以下这样几种方法: 加入艺术字 单击绘图工具栏中的艺术字按钮 选艺术字样式 输入艺术字文字 确定并进行调整 插入剪贴画 插入——图片——剪贴画——选取——确定 插入图片文件 插入——图片——来自文件——选取——确定 自己绘图 设置背景 演示文档上单击——出现菜单——选背景——出现背景操作框 单色背景的设置 背景效果的设置 小结:美化演示文稿的方法 练习: 如何在演示文稿中插入艺术字、剪贴画、和其它图片? 如何为演示文稿设置背景? 用所学的知识制作一幅幻灯片。

第五课时 教学内容:自定义动画和声音 教学目的: 了解 powerpoint 自定义动画的特色, 能使用自定义动画给演示文稿增

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添动画及声音效果。 教学过程: 学生看书: 精讲及板书: 动画效果 选定编辑演示文稿中的艺术字,单击右键,弹出如下所示的菜单。

选自定义动画,单击,出现自定义动画操作框。 检查动画幻灯片对象。 效果标签 回旋 确定 顺序的安排 小结: 如何插入动画、剪贴画、图片、声音等多媒体文件。 练习: 对上节制作的演示文稿进行动画效果设置。 如何插入动画、剪贴画、图片、声音等多媒体文件?

第六课时 教学内容:在演示文稿中插入影片和声音 教学目的:学习在 powerpoint 中插入影片和声音的方法,能使用插入菜单给演 示文稿插入影片和声音。
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教学过程: 学生看书: 精讲及板书: 插入影片 插入影片的方法与插入图片的方法类似, 可以通过插入菜单中的影片和声音选项 直接将影片插入在演示文稿中。其方法是: 在演示文稿中选插入——影片和声音——文件中的影片——弹出插入影片操作 框 选定插入的影片文件,单击确定 屏幕上出现一对话框,单击是或否 调整插入的影片文件的位置、大小 插入声音 这里的插入声音和前边介绍的自定义动画中的声音效果是不同的, 这里的声音是 作为一个独立的对象被插入在演示文稿中的,而不是附属的。 插入声音的方法和插入影片的方法类似,其方法是: 插入——影片和声音——文件中的声音——选取要插入的声音文件——单击确 定 如果插入的声音文件希望在幻灯片播放时自动播出声音, 这就需要在自定义动画 中设置,即在自定义动画操作框的顺序和时间中选择在前一事件后 0 秒自动启 动,这样就不用单击鼠标,也能播放声音了。 小结: 插入影片和声音的方法,如何自动播放声音? 练习: 如何在演示文稿中插入影片和声音? 在前节所做的演示文稿中插入一个影片文件和一个声音文件,并进行播放,看能 否自动播放?

第七课时 教学内容:演示文稿间的切换

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教学目的: 学会调整多张演示文稿顺序的方法,能使用演示文稿间的切换增强表 现效果。 教学过程: 一、学生看书: 二、精讲及板书: 有时为了表达一个完整的主题, 仅用一张演示文稿是不够的,往往需要制作多张 演示文稿,如何安排和在文稿中切换就是一个问题了,现在我们就来讲一讲。 演示文稿间的顺序安排 在 powerpoint 中每一张幻灯片的顺序是可以调整的, 由于演示文稿有不同的视图 模式,所以存在不同的调整方法。 在普通视图模式下, 其调整方法是在大纲编辑窗格中,以调整幻灯片图标顺序的 方法,来改变演示文稿的播放顺序。 在幻灯片浏览视图中调整演示文稿的播放顺序,其方法是:在这种浏览模式下, 可以看见演示文稿的小样, 调整时直接用鼠标把选中的演示文稿拖到适当的位置 就可以了。 演示文稿间的切换: 一张演示文稿的内容播放完后转换到下一张演示文稿进行播放的过程就叫切换。

在浏览视图窗口中, 单击鼠标右键,出现菜单——选幻灯片切换——弹出切换对 话框——在其中可以选择效果、换页方式并可以给换页配上声音。 演示文稿使用了切换效果,能使整体表现能力大大增强,使它变得更生动、更精 彩、更活泼。

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小结: 演示文稿间的顺序安排和切换的方法,产生的效果。 练习: 怎样改变幻灯片的播放效果? 如何实现幻灯片间的切换?

第八课时 教学内容:超级链接的应用 教学目的:了解演示文稿中链接的涵义,学会创建超级链接制作演示文稿。 教学过程: 学生看书: 精讲及板书: 链接通常是指计算机信息之间的一种联系方式, 信息之间的链接与演示文稿的排 列顺序无关, 可以从一个信息点直接跳到另一个信息点,从而改变演示文稿间的 播放顺序,信息之间的链接不仅仅限于文字,还可以是图像、声音、影片等各种 媒体间建立链接。所以也叫超级链接。 创建超级链接按钮 创建超级链接应该有一个链接点,这个链接点应该是一个对象(一段文字、一幅 图片、一个图标、一个按钮都可以作为一个链接点) 自选图形——动着按钮——画按钮——动着设置——确定 创建超级链接对象 可以通过演示文稿上的对象直接创建超级链接。 小结: 超级链接的对象与设置方法。 练习: 在演示文稿中使用超级链接会产生什么效果? 怎样在文稿中设置超级链接? 在已做过的文稿中插入超级链接。

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第九课时 教学内容:实践任务——制作演示文稿 教学目的:熟悉 powerpoint 的基本操作,会使用 powerpoint 制作演示文稿。 教学过程: 按如下范例制作演示文稿。 要求: 正确启动 powerpoint,进入编辑状态 给演示文稿加一个文字标题 插入适当的图片 设置背景 制作完成后放映、修改。 以演示 1 为文件名,保存到指定的文件夹内。

设置自定义动画 主标题:回旋、风铃声音 副标题:由下部缓缓移入,鼓掌声音 其余:自己确定。 写出相应的制作方法来。

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第十课时 教学内容:实践——协同制作并展示主题鲜明的演示文稿 教学目的:进一步熟悉 powerpoint 的基本操作。 学会使用 powerpoint 协同制作和展示主题鲜明的演示文稿。 教学过程: 主题(题目可以自选,但至少应有五个小标题) 我们的班级 基本情况 朝气蓬勃积极向上的集体 刻苦钻研的学习精神 战果辉煌的体育比赛 勇夺大将的艺术作品 少男少女的个人主页 基本要求: 鲜明的主题和正确的文字表述 丰富的图文资料及合理的组合 优美的声音、动画效果 多幅演示文稿的顺序合理、切换得当。 制作方式: 全班分级制作,共分为 8 个组 第一组:选一人,负责整体设计统一模板。 第二组:基本情况 第三组:刻苦钻研的学习精神 第四组:战果辉煌的体育比赛 第五组:朝气蓬勃积极向上的集体 第六组:勇夺大将的艺术作品 第七组:少男少女的个人主页 制作过程: 组合:

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演示 小结

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