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我的叔叔于勒教学设计


我的叔叔于勒教学设计
姚春丽
1 教学目标 1、了解小说三要素。 2、把握小说人物形象及其作用,通过人物言行、表情揭示人物心理,刻画人物性格。 3、认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系,提高道德观念。 2 学情分析 九年级学生对小说题材接触过一些,对三要素的内容有所了解,但是理解分析、鉴赏文章主 题和写作手法远没有形成系统,感性多,理性少。所以调动他们已有的生活积累,引导学生 积极阅读,体验感知,思考领悟,提高他们的品味鉴赏能力。 3 教学重难点 教学重点 理解课文从多方面刻画人物形象,以展现人物内心世界的方法。 教学难点 理解课文的丰富内蕴。 4 教学课时 1 课时 教学过程: 一、导入 亲情是朱自清父亲的背影,亲情是孟郊慈母手中的针线,亲情是“但愿人长久,千里共婵娟” 的祝愿,但是在法国却有一对形同陌路的亲兄弟,为什么会这样?今天我们一起走近他们, 体会一下人情冷暖和世态炎凉。 二、检查预习 1.作者介绍 莫泊桑(1850—1893)是法国 19 世纪后半期著名的批判现实主义作家。 1880 年完成了《羊脂球》的创作,轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10 年间他 写了解情况 300 多个短篇和 6 个长篇,其中许多作品流传久远,尤其是短篇小说,使他成为 一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》、《漂亮朋友》等,中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、 《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其是在资产 阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。 2.与小说有关的文学常识。 3. 出示教学目标 三、检查预习 1.读准生字音。(幻灯片出示生字) 2.理解词语。 四、快速阅读课文 摄取信息 1、画出文中全家对于勒不同的称呼词语和怎么评价他的。 2、为什么会有如此不同的称呼? 幻灯片出示: 全家唯一的希望 全家的恐怖(坏蛋、流氓、无赖) 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个家伙,这个贼、这个流氓

我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔 2、学生讨论: 请同学大致分分类,说说这些称呼是在什么情况下说的?他们对于勒又采取了什么样的态 度?按时间顺序。 3、明确: 占钱——赶 赔钱——盼 有钱——赞 没钱——躲 4、教师小结情节。 盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒 一副对联来概括两部分的内容:十年思盼,天涯咫尺,同胞好似摇钱树;一朝相逢,咫尺天涯, 骨肉恰如陌路人。 学生试拟横批,明确文章主题。 参考:人不如钱/金钱至上/世态炎凉 四、深入探究——“人物形象” 1、教师提问:本文的主人公是谁? 2、精读 25——47 自然段,找出刻画菲利普夫妇和“我”的语言、动作、神态、心理描写。 并通过菲利普夫妇对于勒前后的态度来分析人物形象。 五、赏析文章开头和结尾的景物描写。 1、我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 2、在我们前面,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 六、小结 同学们,课文以于勒的遭遇为引线,精彩的情节发展犹如一把利剑,劈出了病态社会中人性 的扭曲。经济的世界,金钱的关系,把于勒推入了人生悲剧,使菲利普夫妇淡漠了爱心和同 情,变得庸俗、狭隘和自私。请大家思考一下,作者写作本文的目的是什么? 明确:揭露资本主义制度下人与人之间赤裸裸的金钱关系的同时,寄予作者美好的愿望,希 望人与人之间多一份关爱,多一份温情。 结束语:与于勒相比,我们是幸运的,我们生活在社会主义大家庭中,人与人之间充满了和 谐,充满了关爱,让我们共同沐浴爱的阳光,呼吁爱的春风吹遍全世界,温暖全人类! 七、练笔 想象一下,菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒,他们会怎样?试写成二百字左右 的短文。


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