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喜庆吉祥的民间美术


福清西山学校初中



年段

美术

学科集备教案

课题:喜庆吉祥的民间美术---剪纸
主稿:李丹丹
(一) 认知目标:

审核:集备讨论

日期: 11 月 7 日
备注:

根据教学

大纲和教材要求,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造 能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本节课的三维教学目标为:
(二)能力发展目标:

掌握剪纸艺术的基本制作方法。在自主、合作、探究的学习过程中了解剪纸 艺术的相关知识。
(三)情感培养目标: 通过欣赏,激发学生的兴趣,感受剪纸艺术的魅力,激励学生传承非物质文

化遗产。
四、教学重点:

因为剪纸的实用性和观赏性,确定本课的教学重点为:剪纸的表现手法及基 本装饰纹样的学习。
五、教学难点:

它对学生初步观察分析剪纸有重要意义,由于学生绘画、制作水平不同 和观察生活的感受不同,所以教学难点定为:剪纸作品的制作。
六、教学过程: 导入新课

一、情境导入: 1、视频展示过年的喜庆活动,并提问: (多媒体及视频) 春节期间,我们中国人都喜欢进行哪些活动表现喜庆的气氛? 2、导入剪纸,板书课题 二、讲授新课(介绍剪纸的基本常识) : 1、剪纸的特点: 剪纸主要是以纸为材料,经过剪、刻、染等方法,塑造出各种镂空图案 艺术形象,画面美丽而喜气。 (学生说,教师板书重点字) 2、剪纸的流派: (屏幕出示南北方剪纸,学生对比其风格特点) 北方:粗犷豪放、造型简练 南方:构图繁茂、精巧秀丽 (师补充并板书) 3、剪纸的形式: (屏幕出示各种形式、师生共赏并得出多样的形式) 窗花、门笺、墙画、炕围花、顶棚团花、灯花、喜花、刺绣用的花等。 (师补充:剪纸形式一般都是依据环境不同而命名的。 ) 4 、 剪 纸 的 表 现 手 法 :( 出 示 相 应 图 片 , 学 生 赏 析 )

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(1)寓意法:寿星(蟠桃、仙鹤、老翁) 青云直上(两童子放风筝) 、十全富贵(古钱十枚) 、百年好 合(一株百合花配一个宝盒) (2)谐音法:蝠(福) 、喜鹊(喜) 、荷(合或盒) 、早生贵子(枣、桂、 栗子、桂花) 、 双钱(双全) 、连年有余(莲、鱼) 辨一辨:分辨《三多图》的吉祥寓意—— “佛手、蟠桃、石榴” 寓意: “多福、多寿、多子” 猜一猜:出示几张精美作品,学生猜出其运用的表现手法 喜上眉梢 鱼跃龙门

花开富贵、花好月圆、吉庆有余等 5、剪纸的表现方法: (出示两幅作品,教师引领学生赏析,对比其不同 之处,得出结论,师板书方法。 ) ---阳刻 ---阴刻

---阴阳刻结合

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(屏幕出示三种方法的具体内容,使学生深入理解) 6、剪纸的基本装饰纹样: (屏幕出示各种纹样,师生共析) (1)详讲: ①月牙纹:

②锯齿纹:

学生先合作探究——教师再详细示范剪法——学生尝试剪法——教师巡 视辅导并提醒注意安全 (2)略讲圆点纹、水滴纹、柳叶纹、云纹等 找一找:出示几幅剪纸作品,学生判断分别运用了哪些纹饰进行装饰。 贴图大比拼: A、赛一赛:教师课前备好两只外形剪好的红喜鹊 ,学生分左右两组

分别对喜鹊进行纹样装饰,采用白纸纹样贴的方式,看哪组同学贴得又快又 好。 (学生积极参与活跃课堂气氛) B、比一比:对比两组的作品,对比寻找美与不美的原因:

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杂乱无章、组织有序 得出结论:装饰纹样的组织法则—— 大小结合、疏密有序、主次分明 三、动动手:五课堂评价:
现场评价学生作品; (学生自我评价、课后完善) 然后按自评、互评、师评的顺序,说说每个同学作业中的闪光点。通在现实生活中的应 用。(屏幕出示学生作业,播放喜庆音乐)

运用剪纸的基本纹样,装饰设计自己课前备好的动物剪纸形状,并剪、 刻、贴出来,完成一件喜庆吉祥的剪纸作品。

要求:剪、刻痕圆滑;纹样搭配适当 (师巡视辅导,并再次提醒学生注意安全和保持环境卫生等问题) 在民俗生活中,除了单色剪纸外,还有一些彩色剪纸、立体剪纸、皮影 形象等多种形式;国外也有自己的剪纸艺术 拓宽学生视野把眼界放得更高远些。
七、本课小结

学生对手工制作课非常感兴趣,通过对比、竞赛、辨猜、发现、实践的 形式来体验剪纸带来的快乐。 课堂的每一个设计环节是为学生体验剪纸这类民间美术而服务的,要有 合理的依据及适时的代表作品加以呈现,这时的网络资源起到了有效作用。 在认识剪纸、观察剪纸、对比剪纸的基础上,同时注重培养学生的动手制作 能力、审美素养及创新能力。课的最后拓展延伸出各色剪纸甚至是外国剪纸, 使学生的视野更加开阔。

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