tceic.com
学霸学习网 这下你爽了
相关标签
当前位置:首页 >> 教育学 >>

学前教育专业————视唱乐理教案


乐 理 与 视 唱 练 耳 教 案
2010 年第一学期

周次

第二 周

日期

9.6—9.9

课时 安排

105,106,107

教师

屈 春 玲

识谱(高音谱表) 、构唱

自然大调音阶、 课题 识谱(高音谱表) 构唱 C 自然大调音阶、视唱 1-4、1-5、1-6 、 、 、 教材 培养学生能准确掌握音符的时值,能听辨和掌握各种基本节拍, 培养学生能准确掌握音符的时值,能听辨和掌握各种基本节拍,

能理解乐句中节奏进行的轻重、缓急和趋向。 重、 能理解乐句中节奏进行的轻重、缓急和趋向。 难点 分析 教 学 目 标 德育 目 标 教学 方法 和手 段 教 学 组织教学: 一、 组织教学: 1、 、 课代表检查人数,向教师报告。 课代表检查人数,向教师报告。 课堂讲授、键盘演示、 课堂讲授、键盘演示、合作互动 乐理:复习四分音符、二分音符、全音符、八分音符的时值长短、 乐理:复习四分音符、二分音符、全音符、八分音符的时值长短、 击拍练习及音符的写法; 拍子强弱掌握;C 击拍练习及音符的写法; 拍子强弱掌握 自然大调音阶在高音谱 及音符的写法 4/2 号上的位置。 号上的位置。 视唱:在掌握音符及节奏的基础上先进行模唱, 视唱:在掌握音符及节奏的基础上先进行模唱,在进行视唱 通过节奏、音高、识谱的训练及音乐游戏使学生能够喜欢音乐、 通过节奏、音高、识谱的训练及音乐游戏使学生能够喜欢音乐、同 时能感受音乐带给他们的快乐。 时能感受音乐带给他们的快乐。

过 程

2、 、

师生问好! 师生问好!

基本教学 教学: 二、 基本教学: 1、导语: 、导语: (1)复习音的四种性质:音高、音强、音值、音色 )复习音的四种性质:音高、音强、音值、 在自然界中,音的现象的总过程是:发音体的振动 音波 音波----音 在自然界中,音的现象的总过程是:发音体的振动---音波 音 波对听觉器官的影响------听觉神经把所接受的刺激传给大脑。 听觉神经把所接受的刺激传给大脑。 波对听觉器官的影响 听觉神经把所接受的刺激传给大脑



活动: (2)音乐游戏活动:教师击打出不同节奏 )音乐游戏活动 教师击打出不同节奏------学生模仿 学生模仿 (3)复习音符时值及击拍: )复习音符时值及击拍:







四分音符 时值: 时值: 1 拍 击拍: 击拍:

二分音符 2拍

全音符 4拍

八分音符 半拍

\/

\/\/

\/\/\/\/

\



/

要求: 要求 (1)每一寸之间的距离是均等的 每一寸之间的距离是均等的; 每一寸之间的距离是均等的 (2)击拍时 每一拍之间的时值是均等的 击拍时,每一拍之间的时值是均等的 击拍时 每一拍之间的时值是均等的; (3)每一个四分音符之间的时值是均等的 每一个四分音符之间的时值是均等的. 每一个四分音符之间的时值是均等的

讲解:拍子记号与 拍子说出拍号及其意义 说出拍号及其意义, 讲解 拍子记号与 4/2、4/4 拍子说出拍号及其意义 、

3、 、

节奏综合训练: 节奏综合训练:

(1)复习 )

击拍:

\/

\/

\/

\/

\/

\/

\/\/

\/

\/

\/

\/

\/

\/

\/\/

(2)新授课 )

要求: 要求: (1)分声部讲解; )分声部讲解; (2)分小组练习; )分小组练习; (3)双手组合成二声部节奏练习; )双手组合成二声部节奏练习; (4)可任意变化念或打节奏。 )可任意变化念或打节奏。 4、 、 5、 、 C 大调各音在高音谱表和键盘图上的位置 画图 大调各音在高音谱表和键盘图上的位置 画图) 高音谱表和键盘图上的位置(画图 视唱教学

(1) C 自然大调音阶 ) 教学中加入柯达伊教学的手势语, (2) 用 LA 模唱单音 (教学中加入柯达伊教学的手势语,以 ) 便于学生有形象直观的感受) 便于学生有形象直观的感受) 有形象直观的感受 (3) 视唱 1-4, 1-5, 1-6; ) ; 视唱的方法与步驺: 视唱的方法与步驺: 方法与步驺 先不打拍子, 一、 先不打拍子,只用一只手的食指指尖从头到尾依次点着 视唱曲的每个音符,把唱名唱正确。 视唱曲的每个音符,把唱名唱正确。 每个音符 手打拍子,口唱节奏; 二、 手打拍子,口唱节奏; 手打拍子,口唱旋律; 三、 手打拍子,口唱旋律; 重点、 四、 重点、难点小节或乐句可以单独抽出来并放慢速度反复 练唱, 练唱,唱熟后再和全曲一块儿唱

课后

熟练掌握基本音符的时值,视唱 C 大调音阶复习

作业 1-1,1-2,1-3,1-4,1-5,1-6

教 学 反 思

学生对节奏训练较感兴趣, 识谱较慢, 在下节课要加强识谱训练。 学生对节奏训练较感兴趣, 识谱较慢, 在下节课要加强识谱训练。 运用柯达伊教学的手势语来教唱 DO,RE.MI,FA,SOL,LA,SI.效果非 效果非 常好。 常好。


推荐相关:

学前教育-《乐理与视唱练耳》教学大纲

乐理视唱练耳》课程教学大纲 一、前言 (一)大纲的适用对象 本大纲适用于学前教育专业教学 (二)总学时安排 学前专业总学时 89 学时; (三)课程的性质,目的和...


幼师乐理视唱练耳教学大纲

幼师乐理视唱练耳教学大纲_教育学_高等教育_教育专区。《乐理视唱练耳》课程教学大纲一、前言 (一)大纲的适用对象 本大纲适用于学前教育专业教学 (二)课程的性质,目...


高职院校学前教育专业乐理与视唱教学研究

高职院校学前教育专业乐理视唱教学研究_教育学_高等教育_教育专区。高职院校学前教育专业乐理视唱教学研究 摘要: 高职院校学前教育专业主要培养幼儿教师,需要全面发...


乐理与视唱教学大纲

乐理视唱教学大纲_教育学_高等教育_教育专区。乐理视唱指导性教学大纲一、课程性质及目的 1.课程性质 《乐理视唱》课程是学前教育专业的专业特色课。 2.课程...


乐理视唱练耳教学大纲(修正版)

乐理视唱练耳教学大纲(修正版)_中职中专_职业教育_教育专区。《乐理视唱练耳》教学大纲一、课程性质及任务 《乐理视唱练耳》是学前教育专业必修课 ,是专业基础课。...


乐理视唱教学大纲

乐理视唱教学大纲 一、课程性质及目的 1.课程性质 《乐理视唱》课程是学前教育专业的专业特色课。 2.课程目的 本课程主要包括乐理基础知识和视唱基础练习。此课程...


学前教育专业乐理视唱练耳试卷-第一单元

学前教育专业乐理视唱练耳试卷-第一单元_艺术_高等教育_教育专区。乐理试题,内含第一单元知识2013-2014 学年第一学期期中考试 《乐理视唱练耳》试卷 (总分 100 分...


60、浅谈学前教育专业的乐理教学

学前教育专业———视唱... 5页 5财富值 浅谈音乐理论基础知识 10页 5财富值 基本乐理试题(E) 4页 免费 浅谈基本乐理教学 3页 免费如要投诉违规内容,请到...


乐理与视唱教学大纲

乐理视唱》课程教学大纲课程名称:乐理视唱/Music Theory and Sight-singing...适用专业:学前教育 开课单位:师范学院 一、课程性质及目的 1.课程性质 《乐理...


乐理与视唱练耳

乐理视唱练耳课程标准一、课程性质与任务本课程是学前教育专业的专业必修课程。...儿童歌曲旋律的听写训练 六、教学建议 1.教学方法 (1)教学方法应灵活多样富于...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 学霸学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com