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开学第一课


新学期第一节美术课

1、 新学期寄语 1)开场白: “同学们,这是我们这学期的第一堂美术课,请大家坐好些!希望我 们班的同学能够给我留下一个十分美好的印象,以后一想起来就觉得喜欢,特别 喜欢来上我们班的课! ” 2)自我介绍:在黑板上自我介绍,并问两个问题 ①请喜欢上美术课的同学举手? ②有多少小的时候自己特别喜欢画画,并以此为自豪,可是,随着年龄的增 长却发现自己慢慢的在失去画画的能力了?有这样的感觉的同学请举手! 大家有没有想过为什么? 2、 美术小故事

1)达芬奇是意大利的著名画家。在小时侯学画时,老师拿出一个鸡蛋对他说: “请你画出两个一模一样的鸡蛋, 能做到吗?” 达芬奇心想: 鸡蛋有什么好画的, 这又有何难?达芬奇从这边看看,那边看看,鸡蛋还是鸡蛋,但他怎么也画不出 两个一模一样的,于是他去问老师。首先老师表扬了他认真观察的精神,并告诉 他,别小看这鸡蛋,从不同的角度看是不同的。达芬奇记住了这句话,从此不仅 用手画,更用心灵去画,几十年后终于成为了大画家。 (启示:画要用心观察。) 2)一只蜈蚣在广场上跳舞,优美的舞姿赢得了动物们的阵阵喝彩,非常嫉妒蜈 蚣的敌人癞蛤蟆在一个角落里专心致志的看了蜈蚣的表演,当蜈蚣休息的时候, 癞蛤蟆上前致意说自己的计算本领很高但有一点不明白 “你怎么知道先动哪一条 腿呢?哪一条腿是第 2 个第 7 个动作呢?你在动第 6 条腿的时候第 48 个腿又在 干什么?是站着不动还是弯起来?”蜈蚣迷惑了一阵,然后惊恐的发现自己完全 瘫痪了。 这个寓言给与我们一个很好的启示:艺术活动基本上是以一种靠直觉与 本能的活动,理性往往是它的敌人。可惜我们经常不小心就扮演了“癞蛤蟆”的 角色。 癞蛤蟆的 启示: 3、美术就是画画? 今天,老师不讲新课,就想和你们一起来聊一聊什么是美术 绘画没有标准

一直以来,有太多的人以为“美术就是画画”,这是一个多么错误又普遍认为是 对的看法。同学们,我们的美术并不只是画画,而是“审美”,我回头在黑板上 写了“审美”两个很大的字。 审美——解释: “就是用我们的眼睛和思想去审视我们看得到的花花世界,当然 也包括艺术作品” 1)发现美 我们的美术课重要的不是教同学们学会画什么?而是教同学们逐 渐形成自己的审美意识、 审美习惯、审美取向——简单的说就是让同学们学会发 现美,关注美和形成对美的观念和评价! “法国著名的雕塑大师罗丹曾经说过— —生活中不是缺少美,而是缺少发现。钟老师的美术课就是要教你们发现美!锻 炼我们有一双善于发现美的眼睛。” 2)形成对美的正确评价 除了学会欣赏美的事物,我们还要学习理解美的真谛!美是真与善的形象, 我们有时看到的美不一定真的是美,我们以为丑的不一定就真的丑,所以对美的 认识是需要通过思考来加以辨别的,这种思考的能力不是天生就会的,而是要通 过后天的训练才可以得到!举个例子吧:一个穿着时尚的人让人家有美的感受, 但如果他不遵守公共守则,随地吐痰、乱扔杂物,对老人不尊重,我们心中美的 感受就会马上打上一个问号,而与此相反的,一个社会下层的劳动者,他的衣着 普通,形象丑陋,但是他们“忘我工作”的精神却会给人一种精神美的享受—— 这就是我们常常会在艺术作品中看到一些“不美”的东西、形象。其实其中蕴含 了很多深层次的审美价值。 尝试——用不同的方法来看待一个事物,就如数学中的“一题多解”——其目的 就是让我们的思想更加的活泼、率真,也是多元社会对新人才的要求,要学会审 美,我们不妨做更多丰富的假想,站在不同的角度,不同的时间,不同的心情, 不同的情绪和不同的际遇中去“看”,用心去解读。 举例:绘画大师们他们常就一个主题,甚至于是一个事物的同一角度,但是在不 同的时间去观察都会有不同的变化,都可以感受到不同的美,以风景画来说,在 太阳还没有出来时, 它就是暗蓝色的, 中午时他就成了青山绿水, 可是到了傍晚, 有晚霞的缘故,他就可能成为紫色或是金色、黄色。 4、想象力——欣赏有创意的美术作品 创意绘画和设计设计等 并说说你还知道周边哪些是具有想象力的? 5、享受美术的前提:

向学生介绍美术课的各种要求: 1)工具要求:带齐工具是上好每节美术课的基础。 2)纪律要求:良好的纪律是上好美术课的保证。(安静听讲、小声讨论、积极 发言) 3) 作业要求:准时、认真完成作业,是美术课最基本的要求。 6、结束语: 世界时时刻刻都有美在以不同的方式出现, 就看我们是不是留意它并深深地 感受到了。发现美,审视美,享受美,创造美,这才是美术的真谛。美术不是单 纯的绘画。它可以融入生活中的一切。


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