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【河东教育】2014年山西省运城市康杰中学高二语文苏教版选修《<史记>选读》教案 项羽本纪2]


《项羽本纪》教案 教学目标:1.掌握文中重要字词。 2.把握项羽乌江自刎的形象。 3.掌握司马迁人物刻画的艺术。 教学重点:分析项羽的形象。 教学难点:人物刻画艺术的分析。 教学课时:一课时。 教学流程: 一. 导入: 李清照曾写过一首诗: “生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽, 不肯过江东。 ”高度赞美了项羽。项羽是何许人也/伟大的文学家、 史学家司马迁以其辗转腾挪的笔法淋漓尽

致地刻画了这一人物形 象。今天让我们进一步走进《项羽本纪》 。 二. 检查预习。 一人回答一题,其他同学觉得有问题的指出来。 三. 品评鉴赏: 回顾项羽早年情况:1。要学万人敌,又不肯竟学。 心有大志,但做事虎头蛇尾。

2.彼可取而代也。 胸有大志,无所畏惧,胸无城府。 (与刘邦“大丈夫当如 此也”进行比较。 ) 巨鹿之战:勇猛善战,有杰出的军事才能。 帐中别姬:着重分析“泣”一字。 四面楚歌,走投无路时内心无可奈何、回天无力之悲。 师生共同对“东城快战” “乌江自刎”一段进行品评鉴赏。 (1)项羽在“东城快战”中表现出了怎样的特点? 神勇不减,所向披靡。 (2)项羽为什么这么英勇作战,是为了突出重围吗? 不是,为了证明“天要忙我,非战之罪” (3)由此可以看出项羽什么样的性格? 刚愎自用 盲目自信

(4)乌江自刎:着重分析“笑”一字。 (学生讨论) 下定决心拒渡乌江,坚守自己的尊严、人格、血性。 也有无可奈何,天要亡我之意;也是歉意的笑。 联系后人诗 题乌江亭 夏日绝句

[唐]

杜牧

[宋] 李清照 生当做人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。

胜败兵家事不期, 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。

总结项羽:勇猛善战,胸有大志,无所畏惧,胸无城府,鼠目寸光, 妇人之仁,残忍狠毒。 (联系鸿门宴和屠咸阳) (5)对于项羽,不同的人,有不同的评价 。分析以下评价,说 说你认为项羽是否应该自刎乌江? 太史公曰:吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子” ,又闻项羽亦重瞳子。 羽岂其苗裔邪?何兴之暴也!夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起,相 与并争,不可胜数。然羽非有尺寸,乘势起陇亩之中,三年,遂将五 诸侯灭秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出,号为“霸王” ,位虽不终, 近古以来未尝有也,及羽背关怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛己, 难矣。自矜功伐,奋其私智而不师古。谓霸王之业,欲以力征经营天 下。五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寐而不自责,过矣。乃引“天 亡我,非用兵之罪也” ,岂不谬哉! 四. 课外拓展:

把“帐中别姬” “乌江自刎”改写为一段心理描写。


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