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做自尊自信的人


《做自尊自信的人》教学案例

思想品德课教学案例一般都具有较强的故事性,而且往往包含深刻的寓意。 笔者在实践中不断对案例教学法进行摸索,积累了一些经验,在讲到《做自尊自 信的人》这一课时,就运用了三个案例。同学们听后感悟颇深,教学效果不错, 下面就举例予以说明。 【案例一】谁的命运因你而改变
一位商人,外出时看到一个铅笔推销员,衣衫褴褛,生意冷清。商

人顿生一股怜悯 之情, 不假思索地将十元钱塞进卖铅笔人的手中, 然后头也不回地走开了。 走了没几步, 他忽然觉得这样做不妥,于是连忙返回来,从推销员手中取出几支笔,并抱歉地解释说 自己忘记了取笔,希望他不要介意。最后,他郑重地说:“您和我一样,都是商人。” 一年之后,在一个商贾云集的社交场合,一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这 位商人,不无感激地自我介绍:“您可能早就忘记了我,而我也不知道您的名字,但我 永远不会忘记您。您就是那位给我自尊与自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞 丐,直到您亲口对我说,我和您一样都是商人为止。”

案例解读: 真是难以想象, 商人的一句话竟然如同一粒火种, 点燃了一个 “乞 丐”内心潜藏已久的自尊与自信,从而使他能在窘迫的处境里奋发向上,最终有 所作为。可见,增强人的自尊心和自信心是多么重要! 【案例二】换一扇窗
一个美国小男孩天生有一只奇丑无比的大鼻子,因为这个大鼻子。他在学校几乎 成了每个同学嘲笑的对象。他觉得不愉快,不自在,成天闷闷不乐,不爱和同学打交道, 不愿参加班上的集体活动,只是趴在教室是最后一扇窗前看风景。 他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后,她走到小男孩身边问:“你在看 什么呢?” “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。 “那我们到前面的窗边去看看吧。”玛丽亚牵着小男孩的手到另外一扇窗前,“孩 子,你看到了什么?” 窗外是一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光。 “孩子,你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说,“你知道吗?在老师的心 目中,你的鼻子是最可爱的。” “但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。 “那是因为你没有换一扇窗户,把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” 恰巧学校有一个小型话剧演出,一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下,小男 孩鼓起信心和勇气参加了,并成功了。因为他的大鼻子,人人记住了这个校园里的小明 星,后来,小男孩参加美国在线节目的演出,也名声大振。再后来他进入好莱坞,成了 最受欢迎的明星之一。缺陷真的给他打开了另一扇明亮的窗户。无论走到哪里,他的大 鼻子人见人爱。这个男孩叫斯格特,20 世纪美国最著名的滑稽明星之一。

案例解读:世界上没有完全相同的两片树叶,每个人的生命都是独一无二的。

我们要用发现的眼睛,积极寻找自己的优势和长处,正视不足,克服自卑,变弱 为强。当我们因出身门第、相貌缺陷而愁闷苦恼的时候,我们是否想到也换一扇 窗,用自尊、自信、勇气和毅力去发掘人生的另一面风景,展现出缺陷最亮丽的 一面呢? 【案例三】别人的眼睛重要,自己的眼睛更重要
意大利有位叫艾菲罗的画家,他曾经极用功地画了一幅画。为了检测这幅画究竟 如何,他将画送至画廊展出,并在画的旁边放了一支笔,要求观众在认为不妥之处画出 记号,结果整幅画被涂满了记号,他心情很不好。但思索了一阵后,他又将这幅画重新 临摹了一幅,再次放到原处展出,旁边同样放了一支笔,请观众在认为是妙笔之处做出 记号,结果整幅画全是赞美的标记。这使得他信心大增,于是继续努力,终于成为著名 的画家。 案例解读:如何正确看待自己,关键就在于自己的视角。俗话说:“金无足

赤,人无完人。”有缺点在所难免,但我们无须把眼睛老盯在自己的缺点或不足 上,那样会搞坏自己的心情,挫伤自己的自尊心和自信心。我们常说要善于发现 自己身上的不足, 但这不是让你沉浸在失意和自责中,而是要使自己更好地把握 现在,挑战未来。 总之,给出一些有典型性、启发性的案例让学生自己去感悟、去思考,这符 合学生的认知规律,有利于增强教学的趣味性,调动学生的学习积极性;有利于 激发学生思考、探讨问题的欲望,培养科学精神和思维方法;有利于在实践中实 现情感态度价值观、能力、知识的和谐发展。案例教学如果运用得当,就会有事 半功倍的效果,作为教师我们何乐而不为呢?


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