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2017届高考历史一轮总复习 第十九单元 中外历史人物评说 第40讲 世界历史上的人物课件


第40讲

世界历史上的人物

最新考纲 柏拉图和 亚里士多 德 克伦威尔

考纲解读

备考策略 1.从考查频率和内容看:本考点考 查频率较高,考查的重点是对近代 西方资产阶级革命家的评价等。 2.从命题角度和立意看:全国课标 卷突出对重要历史人物或教材没有 依托的人物的命题考查,自主命题 省份突出对教材有依托的重要人物 的考查;命题多选择文字材料为背 景,特别重视对评价历史人物的标 准、方法、角度等的灵活运用能力 的考查。 3.从命题新动向看:仍以近代欧美 亚非资产阶级革命家的相关知识作 为考查重点,适当链接近代资产阶 级革命及代议制政体的确立,考查 对历史人物的评价;注意通过中外 杰出历史人物的言论、活动,隐性 考查对社会热点问题的认识。

简述古希腊哲学家柏拉图和亚 里士多德的主要生平事迹,了 解其追求真理的不懈探索精神, 认识其对世界思想文化的贡献。
讲述克伦威尔在英国资产阶级 革命时期的主要活动,分析其 功过。 概述华盛顿在美国独立战争中 和建国初期的主要事迹,评价 其历史贡献。 简述拿破仑的主要政治活动, 讨论其对欧洲资产阶级革命的 影响。 讲述甘地领导印度国民大会党 进行“非暴力不合作运动”的 主要事迹,认识其在印度民族 解放运动中的历史作用。

华盛顿

拿破仑

甘地

1.从考查频率和内容看:本考点考 查频率较高,考查的重点是对近代 凯末尔 西方资产阶级革命家的评价等。 2.从命题角度和立意看:全国课标 了解马克思、恩格斯的革 卷突出对重要历史人物或教材没有 命活动和主要理论贡献, 依托的人物的命题考查,自主命题 马克思、 体会其为创立马克思主义 省份突出对教材有依托的重要人物 恩格斯 学说而不懈奋斗的探索精 的考查;命题多选择文字材料为背 景,特别重视对评价历史人物的标 神。 准、方法、角度等的灵活运用能力 简述列宁领导俄国十月革 的考查。 命胜利的基本史实,认识 3.从命题新动向看:仍以近代欧美 列宁 其在社会主义革命和建设 亚非资产阶级革命家的相关知识作 方面的贡献。 为考查重点,适当链接近代资产阶 了解牛顿、爱因斯坦等人 级革命及代议制政体的确立,考查 牛顿、爱 成长历程及主要科学成就,对历史人物的评价;注意通过中外 因斯坦 认识他们在社会发展中的 杰出历史人物的言论、活动,隐性 作用。 考查对社会热点问题的认识。 了解凯末尔在领导土耳其 民族独立运动中的主要活 动,评价其在土耳其民族 独立和复兴中的贡献。

基 础

知 识 回 顾

知识点一 1.柏拉图

西方先哲

(1)思想观点 ①哲学思想——理念论 a.认为世界由两部分组成,一个是由理念 构成的理性 世界,另一个是由 个别事物 构成的感觉世界。前者真

实、完美而永恒,后者虚假、残缺而变幻。 b.理念先于物质存在,知识是人先天固有的,人们的 学习过程就是回忆的过程。这是一种本末倒置的 唯心 论。

②政治思想——理想国 a.认为理想国家应由 护国者、 卫国者、 生产 者三个 阶级的人构成,三个阶级各具其德,各守其位。 b.国家的统治者应由所谓的“哲学王”来担任。 c.奴隶只是一种会说话的工具。

③教育贡献——柏拉图学园 a.在 阿卡德米 建立学园,是欧洲历史上第一所综合 性学校。 b.采用 对话 的形式进行教学,学术空气轻松。 (2)主要评价 柏拉图受到人们的尊敬,是研究古代思想史、哲学 史、政治史、社会学以及自然科学史无法回避的人物,其 在世界政治和文化史上的影响,是大家公认的。

问题探究1:你如何评价柏拉图?

提示:(1)作为苏格拉底的继承人,学园的创立者,柏 拉图受到人们的尊敬。 (2)其设想的理想国被人们称做是最早的乌托邦。 (3)其哲学著作成为西方文化的奠基性文献。

2.亚里士多德 (1)柏拉图学园的头脑 ①主张人要追求尽善尽美的境界,但并不意味着要放 弃现实的幸福。指出柏拉图理念论的最大弱点,在于不承 认现实世界的 真实性 。 ②亚里士多德肯定客观世界的真实存在,而且是人类 认识的来源,这一观点使他“接近了唯物主义”。

(2)博学家:被称为“ 百科全书式的学者 ” ①在哲学领域,提出哲学所必须研究和解决的十三个 问题。 ②生物学领域,对五百多种不同的动植物进行了分 类。 ③在《 物理学 》一书中,指出具体事物是由形式和质 料组成的。 ④逻辑学上,由大前提、小前提和结论三部分构成的 简单演绎逻辑,即三段论,至今仍被学术界尊为权威。

(3)教师生涯 ①兴建 吕克昂 学园,在此讲学著书。他喜欢在学园的 林阴道上边散步边讲学,人称“散步的哲学家”或逍遥学 派。 ②提出中庸之道:任何事物都有三种状态,即过度、 不及和中间。认为 中庸之道 是一种人生境界。 是一种明智的态度和方法,

柏拉图和亚里士多德主张的差异 (1)哲学思想:柏拉图:理念论,理念是世界的本质, 现实世界是理念的反映;亚里士多德:思想源于具体事 物,物质世界和精神世界不可分割,物体由形式和质料组 成。 (2)政治主张:柏拉图:理想国是哲学家统治的国家, 其次才是法治;亚里士多德:法治优于人治。

知识点二

革命家

1.资产阶级革命家 (1)克伦威尔 ①主要活动 a.组建军队战胜王军:1644年率军在 马斯顿荒原 大败 王军,赢得“铁骑军”称号;1645年,组建“新模范 军”,在 纳西比战役 中获胜,于1646年结束第一次内战; 1648年,平定王党叛乱,结束第二次内战。

b.建立共和国:1649年,处死查理一世,成立共和 国,结束封建王权的统治。 c.军事独裁统治:1653年驱散议会,后又解散“小议 会”,被拥立为终身护国主,成为 军事独裁者 。 d.争夺海上霸权:1651年颁布《 航海条例 》,排斥荷 兰的中转贸易;同瑞典、丹麦、葡萄牙等国签订商约,巩 固了英国的海上权威和商业利益。 e.改革内政发展工商业:在全国建立有序的行政机 构,改善法律,扶持文化教育,提倡宗教信仰自由;积极 发展工商业,推动英国经济迅速发展。

②全面评价 a.克伦威尔是一位杰出的资产阶级革命家。他顺应了 当时欧洲社会由 封建主义 向 资本主义 转型的历史潮流, 基本上完成了历史所赋予的任务,即在英国推翻封建制 度,建立资本主义制度。 b.由于自身和时代的局限性,克伦威尔的保守性又不 断体现出来。这主要表现为驱散议会和“小议会”,实行 无议会统治,大权独揽,建立护国主政体,脱离人民,实 行军事独裁,为封建君主复辟开辟了方便之门。

c.克伦威尔并没有蜕变为封建君主,他所代表的仍是

资产阶级 和 新贵族 的利益,采取的若干开明措施,仍
促进了英国社会发展。

克伦威尔并没有蜕变为封建君主,他所代表的仍是资 产阶级和新贵族的利益,采取的若干开明措施,仍促进了 英国社会发展。

(2)华盛顿 ①主要事迹 a.领导独立战争 1)1773年 波士顿倾茶 事件后,自己出钱组织军队参加 反英斗争;参加第一届大陆会议,被推选为弗吉尼亚代 表;第二届大陆会议上被推选为

大陆军 总司令。

2)1776年初率领大陆军围攻波士顿,首战告捷;1777 年取得 萨拉托加 大捷,成为美国独立战争转折点;1781年

约克镇

战役,标志着北美战场战争结束。

b.主持制宪 1)1787年召开制宪会议,被推选为会议主席,主持制定 并通过《 联邦宪法 》,确立了三权分立的联邦制国家。 2)以一个真正的全国政府代替松散联盟,对内有利于全 国市场的形成,对外有能力保卫国家的安全。

c.首任总统

任期
第一届 1789~ 1792年

措施 作用 内 网罗人才,组成___ 阁 ;建立国家银行, 既维护了国家的民主 稳定货币;改善同英 制度,又在各方面完 印第安 国的关系,与_____ 善了_________ 总统制 人 签订友好条约; ______ 创立总统否决权制度
巩固第一届任期内的 成果;宣布“______ 严守中 ”政策,不介入欧 立 洲战事;展开 ______ 西进运 _____ 动 创立了 外交 孤立主义 政策,长期被历任统 治者遵循,推进了美 国西部土地开发,促 进经济发展

第二届 1793~ 1797年

②历史贡献 a.华盛顿是美国第一任总统,他的 民主 精神不仅在美 国,在世界民主史上也产生了深远的影响。华盛顿是一位 坚定的领袖,他保持了国家的统一。他开创了美国总统连 任不得超过 两届 的制度。 b.华盛顿将国家利益、民族利益置于个人幸福之上, 坚持民主,警惕专制,他的精神与他所确立的原则在美国 的政治生活中发挥着极大的作用,无愧于 国父 的称号。

华盛顿在两届任期结束后,他自愿放弃权力不再续 任,隐退于弗农山庄园。由于他扮演了美国独立战争和建 国中最重要的角色,故被尊称为美国国父,学者们则将他 和亚伯拉罕· 林肯并列为美国历史上最伟大的总统。

(3)拿破仑 ①政治活动 a.崭露头角 1)1793年 土伦之役 旅长。 2)1795年,平息保王党人的武装叛乱,成为共和国的 救星。 后,破格晋升为炮兵准将、炮兵

b.称霸欧洲 1)1796年,出任 意大利 方面军总司令,屡次击败处于优 势的反法同盟军。 2)1799年,发动“ 雾月政变 ”,推翻督政府,自任法 国第一执政,后为终身执政。 3)1805年的 奥斯特里茨 战役,一举摧垮了第三次反法 同盟。第五次反法联盟被粉碎后,拿破仑几乎占领和控制 了除英国、俄国以外的整个欧洲,1810年,登上 欧洲大陆

霸主

的宝座。

c.改造法国 1)1804 年12月2日,拿破仑加冕称帝,即拿破仑一世, 法兰西共和国变成法兰西帝国。 2)在政治、经济、军事等各方面按照 资本主义 的规范 对法国进行改造。 3)编纂 民法典 ,这是拿破仑对资产阶级的一大贡献。

d.走向末日 1)颁布“ 大陆封锁令 ”,既打击了英国,也葬送了法 国。 2)东侵俄国与莱比锡会战的失败,使拿破仑陷入四面楚 歌的境地。 3)1814年,欧洲反法盟军开进巴黎,第一帝国覆亡, 波旁王朝复辟。

②全面评价 a.拿破仑是法国杰出的资产阶级政治家和军事家 ,其 执政期间颁布的政策,有利于法国政治的稳定和资本主义 的发展,进一步摧毁了法国的封建制度,巩固了资本主义 社会的秩序。

b.多次与反法联盟进行战争 1)早期战争捍卫了 法国大革命 的成果,传播了法国大 革命的思想,客观上有利于欧洲封建制度的瓦解和农民的 解放。 2)后期战争侵犯了许多国家的主权,掠夺和奴役了欧 洲各国人民,引起了各国人民的反抗,最终导致了拿破仑 帝国的覆亡。

拿破仑是最早提出欧罗巴合众国构想并试图通过武力 来实现的人。虽然他本人并未成功实现这个梦想,但今天 的欧洲正在朝向一体化的目标迈进。

问题探究2:如何全面认识拿破仑的对外战争?

提示:目的:(1)拿破仑对外战争一方面是为了维护法 国领土主权,捍卫法国大革命成果;(2)另一方面也是为了 满足法国资产阶级争夺国外市场和争夺欧洲霸权的需要。 性质:(1)正义性:击败反法同盟,保卫了祖国。 (2)革命性:打击了欧洲封建势力,防止了波旁王朝复 辟,保卫了大革命的胜利果实。

(3)争霸性:与俄、英战争明显带有争夺欧洲和世界霸 权的争霸性质。 (4)侵略性:入侵西班牙、俄国等,明显具有侵略性。 (5)商业性:尤其是与英国的战争,带有明显的为本国 资产阶级开辟市场的商业特征。 (6)奴役性:大军所到之处,奴役了当地人民。

影响:(1)积极:①战争捍卫了法国大革命成果,客观 上传播了法国革命思想和方式;②冲击了欧洲封建秩序, 有利于欧洲封建制度的瓦解与农民的解放。 (2)消极:①其后期进行的对外战争,侵犯了许多国家 的主权,掠夺和奴役了欧洲各国人民;②引起了各国人民 和民族国家的反抗,最终导致了他的惨败。

2.“亚洲觉醒”的先驱 (1)圣雄甘地 ①甘地非暴力思想的形成 a.《圣经》中关于不要与恶人作对的教训,给甘地以 深刻的印象。 b.从托尔斯泰等人的著作中吸取了以宗教之爱改革社 会、实现人人平等的思想,认为任何政治斗争都要以“仁 爱”精神为主旨,从而形成一整套非暴力的理论。

c.在南非创建名为“凤凰新村”的非暴力训练基地; 领导南非的印度侨民,以非暴力的方式反对禁止印度向南 非移民的法案和条例。

②领导国大党进行“非暴力不合作运动” a.1914年,甘地成为印度 国大党 领袖。1915年甘地建 立起一个 非暴力 则的骨干。 b.1919年,甘地发动全国性的“文明不服从”运动, 抵抗基地,培养忠实于非暴力不合作原

阿姆利则 惨案后,首次提出同英国政府不合作。非暴力
不合作运动由此而起。

c.1929年,甘地受权再次领导非暴力不合作运动,并 于1930年亲自参加“ 食盐进军 ”运动。 d.二战期间,甘地提出“ 英国退出印度 ”的主张, 再次发出不合作的号召。这是甘地第一次真正提出独立的 要求。

③甘地在印度民族解放运动中的历史作用 a.甘地在其一生的政治生涯中,为唤醒民众的抗争意 识、反对英国殖民统治和争取印度独立做了大量工作。他 所创立的 非暴力斗争 理论,是印度人民伟大的精神财富。 b.甘地领导的非暴力不合作运动,沉重打击了英国殖 民当局,促进了印度人民的团结,为印度在二战后独立奠 定了基础。同时,甘地反对暴力革命,把民族运动局限于 非暴力的框架内,影响了民族运动的进一步发展,也导致 了印度民族民主运动的 不彻底 性。

非暴力不合作斗争方式不是完美的,由于这种思想把 非暴力看成唯一的“宗教式的善”的真谛,因而限制了人 民革命运动,束缚了人民的手脚,没能使印度获得独立, 反映了印度资产阶级在斗争中的软弱与妥协。

(2)土耳其国父凯末尔 ①独立之路——土耳其民族革命 a.政治上:1920年4月,凯末尔在安卡拉召开大国民

议会 ,当选主席兼国民军总司令。
b.军事上:1922年,凯末尔领导土耳其人民击败协约 国支持的 希腊 的武装入侵,在军事上粉碎了帝国主义对土 耳其的侵略瓜分。

c.外交上:利用协约国之间的矛盾,签订 《洛桑和

约》 ,土耳其的独立和主权得到承认。
②现代化之路——凯末尔改革

a.内容 内容
国家政体

措施

废除素丹和哈里发,变封建君权和神权政体 为资产阶级共和国 。 改革服饰,废除多妻制和休妻行为,建立男女 平等的结婚与离婚制度。 废止阿拉伯字母,改用拉丁字母拼写土耳其语, 关闭教会学校,全国的教育机构隶属国家。

社会习俗
文化教育

废除伊斯兰教法,采用瑞士民法、意大利模式 法律改革 的刑法和以德国、意大利为榜样的商法
以苏俄为师,推行国家主义,用国家干预经济 经济方面 的方式将资金集中用于工业化建设。

b.评价 1)促使土耳其走上 民族国家复兴 和现代化的道路,

代表了民族资产阶级的利益和要求,有利于社会生产力的 发展。 2)有明显的不彻底性,忽视农业的发展和人民生活水 平的提高,暴露出国家主义经济体制的局限性。

③凯末尔在土耳其民族独立和复兴中的贡献 a.一战后领导土耳其人民进行民族独立斗争,并取得 胜利,建立了土耳其共和国。 b.在政治、经济、文教、法律等方面推行改革,促进 土耳其走上民族国家复兴和现代化道路,使土耳其发展为 现代资本主义国家。

3.无产阶级革命家 (1)马克思、恩格斯 ①为无产阶级制定科学世界观 a.1844年,马克思和恩格斯合写《 神圣家族 》,批 判青年黑格尔派的唯心主义。 b.1845年,马克思和恩格斯合写《德意志意识形 态》,第一次系统地阐明了 唯物主义历史观 。

②创建无产阶级革命理论 a.1847年,马克思、恩格斯参加德国工人秘密组织 “正义者同盟”,提议将同盟改名为“ 共产主义者同

盟 ”。
b.1847年底,马克思、恩格斯受委托为“共产主义者 同盟”拟定纲领,并于1848年2月发表《 共产党宣言 》,标 志着马克思主义的诞生。

③揭开资本主义的秘密 a.1861年,马克思开始写《资本论 》,1867年出版第 一卷,第二、三卷由恩格斯整理出版。 b.《资本论》论述了资本主义社会的经济运动规律, 揭露了 资本主义 的内在矛盾,揭示出资本家对工人剥削的 秘密,从而把马克思的社会主义学说置于牢固的科学基础 之上。

④建立国际组织,指导无产阶级革命 马克思、恩格斯指导建立了第一国际、第二国际,指 导各国无产阶级政党,开展各种形式的斗争。 ⑤丰富和发展马克思主义 恩格斯出版《家庭、私有制和国家的起源 》一书,第 一次系统探讨了人类社会的史前史。

马克思的两次思想转变和两大理论发现 (1)两次思想转变:①从唯心主义向唯物主义转变。② 从革命民主主义向共产主义转变,标志是1844年主编出版 《德法年鉴》。 (2)两大理论发现:①唯物主义历史观(唯物史观)。② 剩余价值学说。

(2)列宁 ①创建第一个社会主义国家 a.1903年,参加俄国社会民主工党二大,建立 布尔什

维克党 ,这标志着列宁主义的诞生。
b.发表《 四月提纲 》,提出无产阶级社会主义革命 的任务,领导十月革命,建立起世界上第一个社会主义国 家。 c.巩固新生的政权。领导人民粉碎帝国主义武装干涉 和国内反革命叛乱,恢复被战争破坏的国民经济。

②进行社会主义建设的探索 a.战时共产主义政策 1)内容:包括 余粮征集制 、将全部企业没收为国

有、实行国内贸易国有化和实物配给制等。 2)作用:对集中全国人力物力争取战争的胜利起了很 大作用。

b.新经济政策 1)内容:以 粮食税 代替余粮征集制,开放市场,允许

租赁制 等方式的国家资本主义。 自由贸易,实行 租让制 、
2)评价:是新形势下对社会主义建设的探索,使俄国 国民经济开始恢复,苏维埃政权得到巩固,为全面进行社 会主义建设打下基础。

c.其他探索 1)重视现代化大生产的发展,提出“共产主义就是苏 维埃政权加全国电气化”。 2)阐述共产党执政条件下正确处理 民族问题 的一系列 原则。 3)对实行国家资本主义、改善国家机关工作作风、反 对官僚主义等问题都有论述。

列宁对马克思主义的丰富与发展 (1)形成了“帝国主义时代的马克思主义——列宁主 义”。 (2)理论上提出“一国胜利”理论。 (3)列宁写了《国家与革命》,系统论述马克思主义国 家学说。 (4)实践上,建立了世界上第一个社会主义国家,开辟 了历史新纪元。

知识点三 1.牛顿

杰出的科学家

(1)主要科学成就 ①数学方面:提出了数学上有名的二项式定理以及 微 积分 的初步算法。 ②光学方面 a.自制一架折射望远镜,对太阳光进行反射实验,证 明了日光即白光是由七色光组成,奠定 光谱学 的基础。 b.在论文《关于光和色的新理论》中,提出了 光的本

质是微粒 的见解,这个学说统领西方物理学界两个世纪。

③天文学方面 a.1668年设计并制作世界上第一架反射望远镜,使人 类对天体的观察进入新阶段。 b.发现 万有引力定律 ,成为天文学上的基础定律, 极大地推动了人们对天体运动的研究。

(2)力学方面:1687年出版科学巨著《自然哲学的数学 原理》,确定了 系。 (3)取得伟大成就的原因 ①勤奋的探索:牛顿是一个十分专注的科学家,同时 也是位勤奋的探索者。 ②科学的研究方法:“ 归纳—演绎 ”法,即在实验

物体运动三定律

,形成牛顿力学体

中得出结论后,还要在进一步的实验中证明所得出结论的 正确性。

牛顿为人类建立起“理性主义”的旗帜,开启工业革 命的大门。牛顿逝世后被安葬于威斯敏斯特大教堂,成为 在此长眠的第一个科学家。

2.爱因斯坦 (1)科学贡献 ①提出狭义相对论:为

原子能 的利用奠定了理论基

础,是近代物理学领域的一次伟大革命。 ②提出广义相对论:奠定宇宙航行等科学的理论基 础。 ③提出光量子假说:推动 量子力学 的发展。

(2)社会活动 ①是美国 原子弹 研究的发起人之一,为战胜法西斯做 出了贡献。 ②二战结束后,致力于防止核战争,积极参加世界反 战运动,推动世界和平事业的发展。

爱因斯坦认为自己是和平主义者和人道主义者,晚年 成为民主社会主义者。他曾经说:“我认为甘地的观点是 我们这个时期所有政治家中最高明的。我们应该朝着他的 精神方向努力:不是通过暴力达到我们的目的,而是不同 你认为邪恶的势力结盟。”

考 点

互 动 探 究

考点

对近代资产阶级革命领袖的评价

[方法指导] 领袖人物对一个国家、一个民族乃至一个时代的进步 影响,是高考命题的重要切入点。近现代欧美亚资产阶级 时代的领袖人物与世界无产阶级革命领袖人物的活动、影 响及评价是高考的重点。复习需注意从历史人物生活的时 代背景,运用正确的史学方法进行分析评价。

[要点精讲] 1.对克伦威尔的评价:英国伟大的资产阶级革命家、 军事家、政治家。在反封建和发展资本主义方面贡献巨 大,发展资本主义经济、文化、法律,巩固革命成果。

2.对华盛顿的评价:华盛顿领导美国人民赢得民族独 立;建立起民主的联邦共和国,颁布1787年宪法;捍卫民 主、不迷恋个人权力的人格风范:华盛顿确立了美国的总 统制共和政体,尤其是其只任两届总统、主动放弃权力的 做法。华盛顿作为一位伟大的政治家、军事家,在美国独 立战争和建立共和国的过程中发挥了极其重要的领导作 用,他的内政外交原则对后世产生了极为深远的影响,美 国人为此尊称华盛顿为“国父”。

3.对拿破仑的评价:对内采取措施维护资产阶级革命 成果;对外(前期作战)打击封建复辟势力,捍卫革命成 果,使革命思想在欧洲大陆广泛传播,动摇了欧洲封建统 治,促进封建社会向资本主义社会的转变。法国杰出的资 产阶级军事家、政治家。 4.对孙中山的评价:孙中山领导推翻清王朝君主专制 制度和建立资产阶级共和国,评价孙中山在二十世纪中国 社会巨变中的历史作用,体会孙中山的革命献身精神和追 求“民主”、“自由”的人文情怀。

5.对甘地的评价:甘地发起组织多次群众性非暴力不 合作运动,打击了英国殖民统治,增强了印度人民的民族 自尊心和自信心,为印度的独立奠定基础。晚年致力于调 解教派矛盾,有利于教派团结。创立了非暴力理论,不仅 是印度人民而且也是世界人民的宝贵精神财富。

6.如何评价凯末尔推动土耳其近代化的措施 凯末尔政府除了实行政教分离的政策外,还制定了共 和国第一部宪法,确立了大国民议会的立法权,并颁布了 一系列法律,宣布废除各级宗教法院,从此土耳其才逐步 摆脱了宗教法的羁绊,建立起现代司法制度。 废除种种陈规陋习,进行世俗化运动;致力于发展经 济,颁布了发展工商业的法令;建立起各级各类学校,传 授现代知识与文明。

意义:凯末尔推动和领导的改革运动是一场意义深远 的社会革命,它在很大程度上清除了封建思想,尤其是宗 教神权思想对社会各方面的影响和控制,在土耳其树立起 现代生活观念。从而巩固了新生的共和国,为土耳其民族 和社会的发展奠定了良好的基础。

阅读材料,结合所学知识回答问题。 材料一 拿破仑在1808年正式创立帝国贵族制度,据

统计,在帝国贵族中,旧贵族出身的占22.5%,资产阶级 出身的占58%,其他阶级出身的占19.5%。进出宫廷的公 卿、侍臣、宫女与旧贵族有千丝万缕的联系,有些人本身 就是几代的贵族??在拿破仑任命的省长中,出身贵族的 到1814年达到43%。(摘编自《从高卢到戴高乐》)

材料二

1814年3月14日拿破仑说:“只要我还活着,

我将是全法国的主人??今天像在奥斯特立茨战场上一 样,我是主人??但是我认为在拉法耶特的时候(指法国大 革命前期)和我这个时期有一个区别:当时人民是主宰,而 现在我是主宰” (摘编自《拿破仑与帝国》)

(1)概括指出上述材料所反映的拿破仑统治的特征。 (2)根据上述材料并结合所学知识,从拿破仑统治与法 国大革命之间关系的角度评价拿破仑。

[思维启迪]

(1)注意从材料中读取信息,抓住关键

词。(2)对人物评价要注意一分为二,积极方面在顺应时 势,发展资本主义;消极方面,个人独裁,一定程度上破 坏民主。

[规范解答]
解读项目 史料来源信息 问题限定信息 考查主题信息 解读结论 政治家著作 依据材料并结合所学知识 对拿破仑评价

第(1)问,要求根据材料,指出拿破仑 统治的特征。要求准确解读材料信息 并高度概括。材料一,拿破仑创立帝 国贵族制度;资产阶级在贵族中占多 数;贵族构成多样化;旧贵族有很大 的势力;贵族在政权中占有很大比重。 史料有效信 材料二,强调了拿破仑的主宰地位。 息 第(2)问,根据材料和所学知识,回答 拿破仑统治和法国大革命的关系。拿 破仑帝国已经不是封建帝国,拿破仑 在位时采取了一系列发展资本主义的 措施。但是,拿破仑独裁破坏了民主 的原则。

[结论]

(1)统治集团以资产阶级为支柱,吸收了其他

阶级的成员(包容性,妥协性);实行个人独裁。 (2)顺应历史潮流,巩固资本主义制度推动了资本主义 的发展;破坏了人民主权原则,强压民主运动,与封建势 力妥协。

对于拿破仑的对外战争要注意分阶段评价: (1)前期:①目的:捍卫法国大革命成果和国家主权。 ②性质:正义战争。③意义:推动了法国资本主义经济的 发展,在欧洲大陆上传播了资产阶级革命思想,动摇了欧 洲封建统治秩序,加速了欧洲各国的历史变革。 (2)后期:①目的:扩大统治范围,发展霸权利益。② 性质:非正义的侵略战争。③结果:被反法同盟与欧洲民 族之战击败。对外侵略战争,给被奴役地区人民带去灾 难,招致反抗,致使帝国覆灭。

名 师

专 题 讲 座

[现实问题的历史思考] 坚持独立自主,就要坚定不移走中国特色社会主义道 路,既不走封闭僵化的老路,也不走改旗易帜的邪路。我 们要增强政治定力,增强道路自信、理论自信、制度自 信。我们要根据形势任务发展变化,通过全面深化改革, 不断拓展中国特色社会主义道路,不断丰富中国特色社会 主义理论体系,不断完善中国特色社会主义制度。 ——2013年12月26日习近平在纪念毛泽东同志 诞辰120周年座谈会上讲话

中共十八大以来,以习近平为总书记的新一届中央领 导集体,带领全党全国各族人民积极应对前进道路上的困 难和挑战,坚定不移深化改革开放,大力推进国家治理体 系和治理能力现代化建设,凝聚起实现中华民族伟大复兴 中国梦的强大力量,开启了中国改革开放和现代化建设的 新征程。在中国共产党领导下,中国人民正在奋力开拓中 国特色社会主义更为广阔的发展前景。国际社会越来越多 地把目光投向中国、聚焦中国。当代中国将发生什么变 化,发展的中国将给世界带来什么影响,越来越成为国际 社会广泛关注的问题。

阅读下列图文材料,回答问题。 材料一 “??前面我们已经看到,工人革命的第一

步是使无产阶级上升为统治阶级,争得民主。无产阶级将 利用自己的政治统治,一步一步地夺取资产阶级的全部资 本,把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无 产阶级手里,并且尽可能快地增加生产力的总量。”—— 《共产党宣言》

材料二

材料三

“计划经济不等于社会主义,资本主义也有计

划;市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场。”“计 划多一点还是市场多一点,不是社会主义与资本主义的本质 区别,两者都是经济手段。”——邓小平南方谈话 (1)据材料一,《共产党宣言》指出无产阶级的历史任 务是什么? (2)阅读材料二,图1所示人物是如何完成无产阶级的历 史任命的?图2所示人物在探索社会主义建设道路上有何突 出贡献?

(3)根据材料三并结合所学知识概括邓小平南方谈话的 基本思想并指出其影响。在发展经济的问题上,图1所示人 物和邓小平对马克思、恩格斯的主张有何类似的发展与突 破? (4)请指出上述人物对社会主义本质认识的一致性。

[解析] 第(1)问可依据材料一中的信息“工人革命的第 一步是使无产阶级上升为统治阶级,夺取资产阶级的全部资 本??尽可能快地增加生产力的总量”分析归纳。第(2)问 首先要明确图1和图2所示人物分别是列宁和毛泽东,再联系 教材相关内容,分别概括他们是怎样“完成无产阶级的历史 使命”和“探索社会主义建设道路的”。第(3)问中的“基 本思想”和“影响”应结合材料三分析归纳,“类似的发展 与突破”可比较两人在发展经济的问题上的相同做法得出。 第(4)问关键是弄清社会主义的本质是什么。

[答案]

(1)任务:夺取政权,建立无产阶级专政;变

生产资料私有制为公有制;发展生产力。 (2)列宁:领导十月革命取得了胜利,建立了苏维埃政 权;实行战时共产主义政策,巩固苏维埃政权;实行新经 济政策,恢复经济,巩固了工农联盟。毛泽东:进行三大 改造,建立社会主义制度。

(3)基本思想:“计划”和“市场”都是手段,不是社 会主义和资本主义的本质区别。影响:为社会主义市场经 济理论的建立奠定了基础。(在无产阶级国家掌握经济命脉 的前提下)利用商品货币关系和市场机制来发展经济。 (4)社会主义的本质:解放和发展社会生产力。

[新材料、新情景] (2015· 江苏省南京市、盐城市高三年级第一次 模拟考试)拿破仑是法国历史上的杰出人物,然而对他的评 价却一直争议不断。阅读下列材料,回答问题。 材料一 这是一位同亚历山大和凯撒一样的天才人

物,长于指挥军队,善于治理被征服的地区??是位行政 家??而他竟还有立法家所具有的才能。他在那个时代中 的非凡表现,是法兰西民族的骄傲。——梯也尔《执政府 和帝国的历史》

材料二

长时期以来,军队和绝大部分公民把意大利

战争和埃及战争的英雄人物第一执政当作偶像来崇拜,都 齐声祝愿他能有一个同他的名望和同法国的伟大相符的称 号。??要说是皇帝篡夺了金銮宝座,那么我们可以说, 他身边的同谋比善于导演喜悲剧的所有暴君都多。因为四 分之三的法国人都参与了他的阴谋。——康斯坦《回忆拿 破仑》

材料三

我这样说是痛苦的,因为没有人比我更意识

到我们应该向拿破仑表示感谢,没有人比我更懂得湿润意 大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价 值。但是,我必须说这样一句真实的话,看到法国人离开 是一种巨大的、说不出的欢乐。——1814年一位意大利爰 国者的评论 (1)据材料一并结合相关史实,为什么说拿破仑是“法 兰西民族的骄傲”?

(2)材料二中的“阴谋”是指什么?为何当时“四分之 三的法国人都参与了他的阴谋”? (3)据材料三并结合所学知识,谈谈如何理解“法国人 离开是一种巨大的、说不出的欢乐”这句话。综合上述材 料,你认为评价历史人物应遵循怎样的原则?

[解析] 第一问,要求回答,为什么说拿破仑是“法兰 西民族的骄傲”?拿破仑做了哪些事情,使得他获得如此 殊荣?结合所学历史回答即可;第二问,要求回答“阴 谋”是什么?结合拿破仑加冕称帝,不难回答;为什么当 时四分之三的法国人支持拿破仑?当然拿破仑的行为博得 了人民的信赖和支持;第三问,对意大利人来说,拿破仑 离开意大利对意大利人民来说,是巨大的欢乐,为什么? 结合法国对意大利的侵略史实考虑即可。拿破仑在法国和 意大利获得了相反的声誉,如何评价拿破仑呢?当然,要 具体问题具体分析;同时要辩证分析历史人物。

[答案]

(1)原因:多次打败反法同盟;制定《拿破仑

法典》,并在被征服地区推广;改造法国社会,巩固资产 阶级革命成果。 (2)“阴谋”:加冕称帝。主要原因:拿破仑通过革命 和战争赢得崇高的威望;动乱的法国需要强有力的政权来 巩固统治;拿破仑的部分措施赢得了人民的拥护。

(3)理解:拿破仑的对外战争具有侵略性的一面,意大 利民族摆脱了奴役、恢复了自由。原则:置于特定的历史 背景下,一分为二、全面辩证地加以评价。


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