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空气的成分2013.10第一课时


? 教学目标
1. 说出空气的主要成分,认识空气对人类 生活的重要作用。 2、能设计实验测定空气中氧气的含量,学 会从混合气体中除去某种气体的方法。

一、认识空气的组成
游戏:
同学们深吸一口气,然后屏住呼吸, 比一比看谁坚持的时间长!你能坚持多长 时间?

为什么你感觉憋得慌?

大家现在对于空气,你有那些认识呢? 1、无色无味的气体

2、是一种混合物
3、是一种气态溶液

问题:你能用什么方法证明空气的存在?

? 1、把杯子倒扣在水中,然后把杯子歪一下, 可以看到有气泡从杯子中冒出来。 ? 2、把杯子倒扣在水中,水无法进入杯子。 ? 3、风车的转动。 ? 4、用塑料袋捕捉空气,用手扇风证明空气 的存在, ? 5、用饮料瓶在水槽中装水看到冒出气泡证 明空气的存在,

我是现代大气 我是原始大气

一、认识空气的组成

氨 气 一氧化碳 二氧化碳

氮气
氧气 甲烷 稀有气体

一、空气是由什么组成的?

自学指导1:
认真默看P76,划出重要语句, 2分钟后能说出科学家的主要贡献。

(1743~1794)

拉瓦锡

法国化学家拉瓦锡用 定量 的方 氧气 和 法,第一次明确提出空气是由 氮气 组成的。

?定性实验:有什么(是什么) ?定量实验:有什么,有多少

拉瓦锡得出了空气由氧气和氮 气组成,其中,氧气约占空气体积 的1/5的结论。

拉姆塞

雷利

一、空气的组成 (按体积计算)
氧气(O2) 21% 一百份体积的空气 氮气(N )78%
2

稀有气体 Ar (氩气)0.934%

二氧化碳(CO2) 0.033%

其他气体 0.033%

结 论

空气是一种混合物。

1、下列关于空气的叙述中,不正确的是 ( ) A 空气的成分是比较固定的 B 空气的成分以氮气和氧气为主 C 除氮气和氧气外,空气中还含有约 占1%的其它气体,且主要是稀有气体。 D 按质量分数计算,空气中含氧气约21 %,含氮气约78%

D

体积分数

练习:根据下列现象说明空气中存在着某种 气体物质,将物质填在空格内。

(1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一 氧气 段时间,说明空气中含有——。 (2)石灰水长期露置于空气中,瓶壁和石灰水 底部均会出现白色固体,说明空气中含有 二氧化碳 ____。
(3)夏天,盛放棒冰的杯子外壁上附有一层水 水蒸气 珠,说明空气中含有__________。

测定空气中氧气的含量

测定空气中氧气的含量
思路1:将其他气体除去,只剩下氧气,测定 氧气体积。

思路2:将氧气除去,然后通过减少的体积 来测定氧气的体积。

方法2: 红磷+氧气→五氧化二磷
点燃

同学们先反思下列问题: (1)如何将密闭容器中的氧气消耗掉,而又不 产生新的气体? 药品+氧气→ 固体(液体)产物 (2)如何测得消耗掉氧气的体积(V)? 体积可变的密闭容器:V减少(可测量) 体积不变的密闭容器:V(气)= V(液)

(3)实验需要哪些药品、仪器?

实验中如何进行操作? 实验中应记录哪些数据?

二、空气中氧气含量的测定
1、反应的原理 红色的铜在空气中加热产生黑色固体(氧化铜固体) 铜+氧气 加热 氧化铜 Cu+O2 CuO △ 2、反应的现象 铜丝由红色变成黑色,气体体积减少约五分之一 3、实验结论 氧气约占空气体积的五分之一

实验误差分析
1、装置漏气 2、铜的质量太少 3、酒精灯加热温度不够 4、没有冷却到室温就读数 5、没有不断推拉注射器

结果>1/5

结果<1/5

目的:让氧气与铜充分接触,完全反应掉

比较:纯净物和混合物

纯净物 宏 观 微 观
由两种或多种物质 混合而成的物质 由不同种分子构成

混合物
由一种物质 组成
由同种分子构成

测定空气中氧气的含量 方法2:

氧气少于1/5原因:
1、装置漏气

2、红磷量不足
3、反应时间不够 红磷+氧气→五氧化二磷
点燃

4、未等冷却读数

现象:红磷燃烧产生浓厚的白烟,冷却到室温,打 开止水夹后水倒流入广口瓶约占广口瓶容积的1/5 结论:氧气约占空气体积的1/5
思考:1.能否用其他物质燃烧来代替红磷测氧气含量? 2.容器内剩余的气体是什么?主要有什么性质?


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