tceic.com
简单学习网 让学习变简单
当前位置:首页 >> 数学 >>

浅谈高中数学的概念教学


。  教 海 探 索   浅  数  ■ 仓 业 娥  滋   摘 要: 高 中数 学 必 须 重 视 概念 教 学 , 因 为概 念   是最基本 的东西 , 是学生进一步学习新知识 的前提 。   教师要充分认识到概念对 于学习数学 的重要 性 , 要  引导 学 生 落 实 教 材 中的 所有 概 念 ,并 深 入 探讨 概 念  与概 念 之 间 的关 系 ,

达 到 融 会 贯 通 的 目的 。 对 概 念 的  教学 , 教师要选用科学合理的方法 , 既能使学生轻松  把握 , 又能真正落到实处 。 概念教学要贯穿于数学教  学始 终 。   关键 词: 高 中数学 ; 概念教学 ; 教学方法 ; 重要性  在教学 中,笔者经 常发现部分学生有一个 非常  不好 的习惯 。 这部分 学生在训练时 , 总是时不时 回过  头来 翻阅教材 。 这并 不是学生遗忘 了知识点 , 而是学  生对 教材 中一些基础知识还 没有掌握 ,尤其是其中  的 概 念部 分 。这 些 学 生 对 概念 停 留在 似 懂 非 懂 的 层  面, 未 能 触 及概 念 的 内涵 , 也 未 能 理 解 概 念 与 概 念 之  间 的联 系 , 导致 数 学 基 础 极 为 不 牢 固 。   概 念 教 学 是 中学 数 学 中 至关 重 要 的一 项 内容 ,   是基 础 知 识 和 基 本 技 能 教学 的核 心 ,正 确 理解 概 念  是学好数学 的基础 ,学好概念是学好数学最重要的  环。 一些学生的数学之所 以差 , 概念不清往往是最  直接的原 因 , 特别是像我们这样的普通中学的学生 ,   数学素养差关键是在对数学概念的理解 、 应用和转化  等 方 面 的差 异 。 因此 , 我 认 为 抓好 概念 教 学 是 提 高 普  通中学数学教学质量的带有根本性意义 的一环 。教  学过 程 中如果 能 够充 分 考 虑到 这 一 因素 , 抓 住有 限的  概念教学的契机 , 提高大多数学生的数学素养是完全  可以做 到的。 同时 , 数学素养的提高也 为学生 的各项  能力和素质 的培养提供了有利条件 以及必要保障。   一 义域必须关于原点对称 。 因而判断函数的奇偶性时 ,   注意到厂 (  ) 和厂 (   ) 有 意义 ; 在f 【  ) 和 一   ) 无意义时 ,   马上 可 以下结 论 :   ) 是非奇非 偶 函数 。否则作 变  形, 会得 出  ) 为奇偶 函数 的错误结论 。   奇 偶 函数 的 定 义 掌握 之 后 , 还 可 以换 个 角 度 , 对  定义进一步研究 。 奇 函数 的定 义 : “ 如 果 对 于 函 数Y =   ) 的定 义域 D内 的任 意 实 数 。 , 都 有 一 。 ) = —   ) , 那  么就 把 函数 y :   ) 叫作奇函数” 。 我 们 知 道 定 义 的 条  件是结论的充要条件 , 因此定义的否命题 、 逆命 题还  有它 的逆否命题都是与定义等价 的。我让学生写出  奇函数定义的 否命 题 : “ 如果函数v =   ) 的定义 域D   内存 在一个 实数n , 使得 厂 ( 一 0 ) ≠一  。 ) , 那 么 函数Y =   ) 就不是奇函数” 。同样 的 可 以 写 出偶 函数 定 义 的  否命 题 : “ 如果 函数v =   ) 的定义域D内存在 一个实  数n , 使得 一 n ) ≠厂 ( n ) , 那 么 函数y  

推荐相关:

浅谈新课标下的高中数学概念教学

浅谈新课标下的高中数学概念教学_高三数学_数学_高中教育_教育专区。数学概念教学浅谈新课标下的高中数学概念教学 临江市教育科研网 2006-12-03 03:28:37 作者:张...


浅谈高中数学概念的教学方法

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈高中数学概念的教学方法 作者:韩富万 来源:《新课程学习· 下》2014 年第 02 期 摘要:随着时代的发展、社会的进步,...


浅谈高中数学新课标下的概念课教学

浅谈高中数学概念的教学惠水二中:罗仕喜 550600 高中数学课程标准指出: “教学中应加强对基本概念和基本思想 的理解和掌握,对一些核心概念和基本思想要贯穿高中...


浅谈新课标下的高中数学概念教学

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈新课标下的高中数学概念教学 作者:李永琴 来源:《新课程· 中旬》2014 年第 10 期 摘要:数学概念教学处在数学教学的...


浅谈高中数学概念课

我的模式我的课——浅谈高中数学概念教学概念是思维的基本形式,具有确定研究对象和任务的作用。数学 概念则是客观事物中数与形的本质属性的反映。数学概念是构建...


浅谈新课改理念下高中数学教学的几点思考

浅谈新课改理念下高中数学教学的几点思考摘 要:数学新课程标准实施以来,高中数学...通过课堂提问和分析论述题,培养学 生根据数学概念与规律分析解答数学问题、 认识...


浅谈高中数学有效教学

浅谈高中数学有效教学_教学案例/设计_教学研究_教育专区。浅谈高中数学有效教学高中...例如,学习“集合”概念,教师不仅要考虑自己的认识和理解,更为重要的是从学生的...


浅谈高中数学的差异性教学

浅谈高中数学的差异性教学孟伟业1 (扬州大学附属中学, 江苏 扬州 225000) 摘要...1 差异教学的概念差异教学是指在班集体教学中立足学生差异,满足学生个别的需要,...


高中数学“导数”概念教学设计 毕业论文

22 聊城大学本科毕业论文(设计) 高中数学“导数”概念教学设计前言十七世纪,有...20 聊城大学本科毕业论文(设计) 参考文献 [1] 马兴莲.浅谈高中导数教学设计的...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 简单学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com