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浅谈如何提高高中生英语写作水平


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈如何提高高中生英语写作水平 作者:高玉省 来源:《读写算· 教研版》2013 年第 09 期 摘 要: 英语写作是学生语言运用能力的反映,在高考中占有相当比重。但由于诸多方面 的原因,很多学生写作水平处于徘徊不前的局面。 关键词: 英语写作;提升能力;策略 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002

-7661(2013)09-024-01 英语写作是学生语言运用能力的反映,在高考中占有相当比重。但由于诸多方面的原因, 很多学生写作水平处于徘徊不前的局面。因此,在高中阶段,我们应重视学生写作能力的提 高,在指导和组织学生进行英语写作上下功夫,注重对学生书面表达的有效训练。那么,作为 教师,我们怎样去帮助学生提高英语写作水平呢? 一、英语写作应遵循以下原则 1、简单原则。由于现代人生活繁忙、紧张,讲求快速高效,所以近年来许多英美国家的 人主张,写要简单、明了,尤其是日常生活中的写要遵从简单原则。这里的简单包括两层意 思:一是不用难字、生僻字,二是不写过长句子。也就是说,尽量使用简短易懂的白话英语 (Plain English),使别人可以一目了然,准确理解。 如:他的信显示问题尚未解决。 (× )The letter shows that the problem(continues to) remain unsolved. (√)The letter shows that the problem remains unsolved. (因为 continue to 是多余的,remain 已经有 continue 的含义) 2、避免错误原则。语法错误一般指时态不一致、主语和谓语不照应、单复数形式不一 致、用词不当等,这些问题的存在说明学生平时的英语学习很不扎实,基本的语法规则没有掌 握。这些错误有时可能是学生不细心造成的,但是往往给人一种“这学生水平很糟”的感觉。因 此,教学中应特别注意,多进行这方面的训练,一些基本的语法错误要坚决避免。结合我们的 教学实际,一篇书面表达,首先要保证句子正确,然后再谈表达准确、生动活泼。 3、系统训练原则。写是一种输入性的技能,最能体现学生综合运用英语的能力。因此, 必须引起教师的高度重视,制订系统、详细的训练方案。也就是把写作从形式到内容,按照由 繁到简、由易到难的原则分为若干阶段,循序渐进,逐步进行训练。如果不注重系统化,一开 始就搞命题作文,教师出一个题目了事,或是给出材料,或图表或文字,让学生随便去写,肯 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 定写不好,久而久之,学生没有成就感,很容易挫伤学生德尔积极性。反之,如果注重教学方 法,精心引导,步步提高,即使刚升入初中的学生也能写出像样的作文。 二、英语写作还要掌握以下的基本方法 1、注重五种基本句型。 语言教学的最终目的是运用。从语言形态学的角度看,英语属于 分析型的语言,它有较为固定的基本句型、稳定搭配、俗成短语等,要想在写作中用好它们, 必须加强这方面的基本训练。 首先,要加强五种基本句型的教学训练。几乎所有的英语句型都是这五种句型的扩大、延 伸或变化,因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型,熟练掌握这五种基本句型。 五种基本句型是:(1)S+V,(2)S+V+O,(3)S+V+O+O,(4)S+V+O+C,(5) S+V+P。 五种基本句型虽然能表达一定的意思,但无法比较自由地表达思想,因此还必须对学生进 行扩句训练,在课堂上充分发挥学生的想象力,进行

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