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(市优质课竞赛一等奖)2015年高中音乐欣赏《从宗教走向世俗》教案


(市优质课竞赛)2015 年高中音乐欣赏《从宗教走向世俗》教案 教材分析: 本课分 2 条线来叙述音乐《从宗教走向世俗》。首先介绍中世纪音乐形成的 文 化氛围, 再来谈早期宗教音乐的功能性和早期复调音乐的形成以及影响, 再到 巴洛克时期的音乐,巴洛克时的音乐其实已经开始慢慢向世俗音乐发展,这一时 期运用较多的是复调音乐,主调音乐慢慢加入,到了古典主义时期,主调音乐的 优美,和谐,

歌唱性,在维也纳古典乐派三位 杰出人物那里得到了更好的发展。 纵向:历史时间线,早期宗教音乐——巴洛克时期——古典主义时期 调性:单声部音乐-复调音乐-主调音乐 横向:每个时期音乐家的个人风格,以及这个时期的音乐风格 并且从声乐和器乐两方面着手,比较中世纪、巴洛克时期和古典主义时期音 乐风格的不同,通过分析每个作品的旋律,节奏,音色,情绪等,使学生在每个 作品都能有侧重点的了解音乐的基本要素对作品的重要性。 教学内容: 中世纪音乐:格里高利圣咏和奥尔加农的特点以及宗教性功能特点形成的原因。 巴罗克时期音乐: 巴赫的和亨德尔的声乐作品做比较以及巴赫和维瓦尔弟的器乐 作品做比较 古典主义时期:莫扎特与海顿的音乐作品做比较。 教学目标: 1.了解欧洲音乐的发展历史 1 2.认真聆听西方音乐 3.理解,感受,比较不同时期音乐的美。 知识与技能:了解什么是宗教音乐,巴洛克时期的音乐,古典主义时期音乐的特 点,从音乐的基本要素着手,每首作品都围绕其展开教学。 过程与方法: 比较欣赏这 3 个时期的音乐风格。 教学重点:宗教音乐的宗教性和功能性的解释,以及对后期音乐的影响 教学难点:区别中世纪、巴洛克时期和古典主义时期音乐作品的风格特点。以及 理解个人风格产生的原因。 教学准备:自制 PPT 课件. 教学过程: 一、导入课题 1、创设情境,为在四川地震中遇难的同胞祷告。 老师结合幻灯片简介最近发生的四川地震灾情,发起为遇难同胞祷告的活 动。(4 个同学上来捧着蜡烛一起为四川同胞祷告,用《格里高利圣咏》做背景 音乐)。 2、从师生讨论祷告活动中背景音乐的话题导入课题。 二、中世纪圣咏音乐的欣赏与特点简析 1、结合 PPT 简介中世纪圣咏音乐的起源、发展及作用 2 师:中世纪圣咏从字面上来看,我们首先要了解两个问题,中世纪是一个怎 样的时期,有怎样的特点,圣咏主要指的是什么?有什么作用和特点? 中世纪:具西方历史研究“中世纪”在公元 476 年到 15 世纪文艺复兴的整整一 千年的时期里对古希腊和罗马文化的推崇。中世纪文化被称为“基督文化”,主 要 是指当时的知识教育的垄断地位掌握在僧侣的手中, 所有的学科都成为了神学 的一个分支,一切按照神学的原则来办事。教会的所有活动都是为了歌颂和赞 美 上帝的。 圣咏作用:在基督教仪式中唱咏的经文歌曲,也叫“素歌”。大家注意到一 点 基督仪式,说明这个时候的音乐是干什么用的? 2、结合听赏分析和总结中世纪圣咏音乐的特点。 ①聆听两首中世纪圣咏音乐。设问:两首在演唱形式上有什么不同?有没有 用乐器伴奏?有没有明显的强弱节拍是不是都是男生演唱? ②学生回答问题。 ③教师根据学生回答进一步分析和总结圣咏音乐的分类、特点及表现形式。 类 型 时 期 共同音乐特点 无明显强弱节 格利高 拍、平稳的旋律 利 线条 音调多平稳、庄 奥尔加 9 世纪 农 为主 重、旋律以级进 男声合唱 存在以及烘 有伴奏、多声部 感受上帝的 唱、无伴奏 单声部男声齐 表现形式 功能性 都是为了宗 教仪式而创 作, 为的是人 们在仪式中 3 托仪式气氛。 ④关于“格

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