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班级基本情况分析计划总结


班级基本情况分析计划
班主任是一个班级的组织者,管理者,领导者和教育者。班主任工作的好坏,直接营销 者未来人才的培养。新学期,我担任高中 027 班的班主任。本班共有学生 66 人,男生 40 人,女生 26 人,经过一个学期的接触,我对本班的情况有所了解,并做了一个初步的分析: 1.学生学习基础相对较差,有的学生计算能力差,有的学生动手操作能力差,独立解决 问题的能力

也较差等,他们的学习习惯有待进一步培养,在今后的工作中要不断的渗透。 2.班级纪律较差,一个月下来,任课老师在我们班上课都吃力。上课学生讲话,吃零食, 迟到旷课现象等等。课间常常出现打闹事件,没有养成良好的生活习惯。 3.整个班集体比较活跃,但班干部的号召力不够,部分学生没有起到以身作则的表率作 用,需要培养一批能干的班干部,形成乐观,好学的班集体。 4.具有表现欲望的学生也不是很多,好多孩子的性格较为内向,多数因为家庭因素的影 响,在今后工作,我因该多多与家长沟通,共同教育孩子。 5.动手能力不是很强,导致不动手的习惯,甚至有不愿劳动,多做一些就斤斤计较,这 样的现象对学生们的成长有很大影响。 我应该多多鼓励学生积极参与, 培养孩子们的参与意 识,竞争意识,和个人表现意识。 每个学生的心理特点差异很大,因此针对初一年级的新生心理特征和现况,我这学期的 工作重点就有以下几点: 1、狠抓日常行为规范和养成教育,做到“抓反复、反复抓” ; 2、采取多种形式促进老师和老师、老师和学生、老师和家长、学生和学生之间的沟通; 3、培养一批得力的班干部,形成班级常规管理的良性运行; 4、充分发挥班级特长生的作用,激发学生参加集体活动和兴趣小组的积极性; 5、培育团结向上的班集体。 至于具体措施安排如下: 3 月: 1、熟悉班级情况,组建班委会。 (按上学期班委)指导他们做好各项考勤登记。 2、 (1)养成教育。主要是落实《中学生日常行为规范》的要求,特别是课堂纪律、仪容仪 表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面; (2)上好第一节班会课。主题是关于老师和学生、学生和学生之间的沟通。 3、 (1)狠抓日常行为规范,进行养成教育; (2)找学困生谈话,了解他们生活和学习上的困难,帮助差生克服生活和学习中的困难, 树立他们的学习信心。开始各种不同方式和家长取得联系,以便进行有的放矢的教育。并做 好记录。 (3)建立新的值日班长制度。让每一个学生都能当班长,培养“我为班级,班级为我” 的意识; (4)利用班会时间组织各类活动,培养师生情感、同学情感,使之成为团结向上的班集 体。 (5)继续家访。配合家长,了解孩子在学校的情况,以便对孩子进行教育。 4 月: (1)作好五一放假的前后安全工作。 (2)加强法制教育 (3)期中考试的考前动员与备考。 5 月: (1)找成绩好的学生谈话,鼓励他们,使他们能够胜而不骄,继续努力再创好成绩。

(2)指导学生进行试卷分析,引导学生掌握一定的学习方法; (3)抓日常行为规范反复进行养成教育,逐步实现由他律转化为自律; (4)通过开展活动,培育他们团结合作精神。 (5)根据学生的性格特点、学习特点调换座位; (6)继续值日班长制度; (7)对“问题”学生进行个别教育、让班委干部和科任老师及我一起找他们谈心,和孩子 们一起找问题,制定短期的学习目标 6 月: (1)继续放手让班干部进行班级日常管理。逐步实现学生的自我教育和自我管理; (2)做好会考、期末考试的考前动员与备考。注意适时地舒缓学生的学习压力和考前焦虑 的心理。 7 月: 作好学生的期末评价; 班主任个人工作总结。

2011、6、24


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