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第六课《生活与哲学》一轮复习资料


《生活与哲学》一轮复习资料(第 14-15 周) 第六课 求索真理的历程
一.核心考点 考点 实践的概念 实践 实践的特点 实践是认识的 来源 实践是认识发 展的动力 实践 是认 识的 基础 2011 大纲卷 28;2009 重庆卷 32;2009 上海卷 22; 2009 四川卷 31;2013 广东卷 35 2011 安徽卷 38 2012 江苏卷 29;2011

课标卷 21;2008 天津卷 33; 2007 山东卷 23;2013 海南卷 22;2013 四川卷 8 2012 北京卷 28;2010 全国卷 I29;2010 课标卷 21; 2010 广东卷 34;2009 北京卷 35;2009 海南卷 22; 2009 山东卷 24 2012 重庆卷 32;2010 江苏卷 29;2010 北京卷 26; 2010 全国卷 II27;2010 全国卷 II29;2009 安徽卷 10;2009 海南卷 18;2009 海南卷 20;2008 江苏卷 29;2008 上海卷 15 2008 北京卷 38 实践是认识的 目的 真理的客观性 真理的具体性 真理 2011 广东卷 37;2013 广东卷 34;2013 海南卷 20; 2013 天津卷 8 2012 天津卷 4; 2012 福建卷 35; 2012 四川卷 34; 2011 江苏卷 28;2008 四川卷 28;2008 宁夏卷 23;2013 四川卷 7 2012 山东卷 24;2008 广东卷 23 2008 宁夏卷 39 2011 福建 34;2011 课标卷 20;2009 浙江卷 32;2008 广东卷 24;2013 安徽卷 4;2013 江苏卷 31;2013 海 南卷 20 2012 课标文综卷 19;2012 安徽卷 11;2012 课标文综 卷 22; 2010 全国卷 I28;2010 四川卷 33;2008 海 南卷 15 2010 天津卷 14;2009 江苏卷 35
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考题分布

题型 选择题 选择题 选择题 选择题

选择题

实践是检验真 理的唯一标准

非选择题 选择题 非选择题

2012 全国卷 29;2009 上海卷 11;2008 海南卷 19 2011 四川卷 39;2008 山东卷 28;2009 广东卷 39; 2009 北京卷 40

选择题 选择题

真理的条件性

真理和谬误

选择题 选择题 选择题

认识的反复性 认识 过程 认识的无限性

选择题

非选择题

二.高频考点突破 考点一 实践 例 1、近年来,水墨漫画进入寻常百姓视野,人们在欣赏字与画的同时,也品味了幽默和哲理。 右边漫画《心有鱼力就足》给我们的哲学启示是( )。 ①在实践的基础上,精神力可以转化为物质力 ②充分发挥主观能动性是成功的必要条件 ③尊重客观规律是发挥主观能动性的基础 ④主观能动性的发挥可以突破客观条件限制 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【变式探究】2012 年 3 月 31 日 20 时 30 分 到 21 时 30 分,全球 24 个时区的 2 000 余座城镇 以熄灯一小时的方式“接力”参加了世界自然基金会发起的旨在节能减排保护人类地球家园 的“地球一小时”活动,我国从东到西众多城市的公众积极参与了这一活动,“地球一小时” 活动节约的能源虽然有限,但是当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践,就会对全球 节能减排事业做出巨大的贡献。这说明( )。 ①实践是主观见之于客观的能动的物质性活动 ②实践是 按照主观的内在本性改造世界的活 动 ③实践具有能动性、社会性和客观性的突出特点 ④实践是人类应对环境的有效合理的适 应性活动 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 考点二 实践是认识的基础 例 2、木星是太阳系中体积最大的行星,人们对它充满无限遐想。为了解木星的形成、进化和 结构等,在最新航天科技的支持下,美国于 2012 年 8 月 5 日发射了新的木星探测器“朱诺”。 对木星的科学探测活动将进一步佐证( )。 ①人类的好奇、 兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接 动力 ②现代科技和探测手段的发展推 动有关木星认识的深化发展 ③实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力 ④严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 【变式探究】 “十二五”时 期是我国全面建设小康社会的关键时期、山东省委、省政府将进 一步推进转方式调结构,努力实现富民强省新跨越。阅读材料,回答问题。 材料 为进一步推进转方式调结构,2010 年 10 月, 山东省委组织专家分赴全省 17 市进行了实 地调研。针对调研中发现的新问题,山东省委认真听取民主党派和群众的建议,深化了对转方 式调结构的认识。 结合材料,运用实践与认识关系的知识,分析山东省委开展调研工作的合理性。

③实践是认识的目的和归宿。山东省委通过调研获得认识的目的是推进转方式调结构。
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考点三 真理 例 3、历史学家通常认为,在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论。这一观点的合理性在于 ( )。 ①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的 ②真理不会停止前进的步伐,而是在发 展中不断超越自身 ③复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程 ④人们对 复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 【变式探究】改革开放 30 年来,我们在一个十几亿人口的发展中社会主义大国取得的摆脱贫 困、加快现代化进程、巩固和发展社会主义的宝贵经验,闪耀着马克思主义的真理光芒。改革 开 放作为一场新的伟大革命,不可能一帆风顺,也不可能一蹴而就。少数人因为改革开放中出 现的一些问题,企图否认改革开放,这是错误的。改革开放是符合党心民心、顺应时代潮流的, 它的方向和道路是完全正确的,成效和功绩不容否定。 辨题:真理必须得到多数人的承认,这就是真理的条件性。

考点四 认识过程 例 4、维生素是维持人体正常功能的基本要素。以往人们通过食物获取这些微量物质,科学的 发展使人们能够通过服用某种或某几种维生素来弥补食物摄取方式的不足。一些科学家认为, 大量服用某种维生素有益于身体健康,但另一些科学家认为,大量服用某些维生素可能对健康 造成损害。关于维 生素问题的争论表明( )。 ①人们获得的正确认识总是有条件的和不完善的 ②人们获得正确认识仅在一定时期内是真 理 ③人们获得正确认识不具有终极真理的性质 ④人们的认识不能正确把握事物的本质和 规律 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 【变式探究】自 1956 年美国科学家在实验中直接观测到中微子后,人类对中微子的研究不断 深入。 2011 年 9 月, 欧洲核子中心称发现“中微子超光速”现象, 同时指出实验过程存在误差,
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呼吁全球科学家进行更多的实验观察和独立测试。材料蕴含的哲理是( )。 A.认识具有反复性和无限性 B.真理和谬误没有原则界限 C.科学实验是社会存在的基础 D.改造世界是认识世界的目的 三.易错易混 1.主观认识是对客观现实的正确反映。(提醒:正确的认识才是对客观现实的正确反映。) 2.认识是主体对客体的直接现实性改造活动。(提醒:实践是主体对客体的直接现实性改造活 动。) 3.认识的不断完善决定着实践的不断深化。(提醒:实践决定认识。) 4.认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性。(提醒:认识的发展受主客观因素的制约, 认识的水平与程度与认识主体的认识能力有密切关系。) 5.原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻。(提醒:那些经过实践反复检验的、已经 确定的真理并没有被推翻,而是不断向前发展。) 6.真理是永恒不变的,世界上存在终极真理。(提醒:世界上没有永恒的真理,也不存在终极 真理,追求真理是一个永无止境的过程。) 7.对同一确定的对象,正确的认识可能不止一个。(提醒:对同一确定的对象,只能有一种正 确的认识,即真理只有一个。) 8.实践是人们改造世界的一切活动。(提醒:是人们改造客观世界的物质性活动。) 9.实践是社会性的活动,单个人的实践活动是不存在的。(提醒:实践具有社会性,孤立的活 动是不存在的。实践的社会性排斥的只是孤立的活动,并不排斥单个人的活动;同时,个人的 活动也不排斥实践的社会性。) 10.实践是有意识的、有目的的活动,盲目的实践是不存在的。(提醒:任何实践都是有意识 的、有目的的活动,没有意识参与的实践是不存在的,但这并不意味着盲目的实践不存在。) 11.实践是认识的来源之一。 (提醒: 实践是认识的唯一来源, 认识的途径有实践和间接经验。 ) 12.错误认识不是来源于实践,正确认识才来源于实践。(提醒:不论认识正确与否,都来源 于实践。) 13.实践是认识的重要来源,认识发展的唯一动力和唯一途径,要获得认识就要亲自参加实践。 (提醒: 实践是认识的唯一来源, 认识发展的根本动力, 获得认识的途径包括实践和间接经验。 ) 14.马列主义、 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是检验认识正确与否的唯一标准。 (提 醒:实践才是唯一标准。) 15.“三个有利于”标准否认了实践是检验认识的真理性的唯一标准。(提醒:“三个有利于” 标准是把人们实践的结果作为标准,就是把最基本的实践活动――生活实践作为标准,它是真 理标准在社会主义历史条件下的具体运用和发展。) 16.任何真理都是客观与主观的具体的历史的统一。(提醒:任何真理都是主观与客观的具体 的历史的统一。) 17.真理是客观的,所以是无条件的。(提醒:真理都是有条件的,任何真理都有自己适用的 条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。真理的客观性强调的是,在真 理所适用的条件和范围内,它是正确的。) 【易错点突破】 易错点 1 不能准确理解实践的基本特征 在涉及实践的基本特征时,材料中强调“计划” 、 “方案” 、 “规划”的制定一般体现的是实践具 有主观能动性;材料中强调历史过程的一般体现的是实践的历史性;材料中强调“合作”等的 一般体现的是实践的社会性。 例 1、探月卫星一小步,人类文明一大步。我国已经确定的探月工程计划分为三个阶段:一期
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工程为“绕”,即绕月探测;二期工程为“落”,即实现月球软着陆和自动巡视勘察;三期工 程为“回”,即实现月球样品采样后自动返回。这告诉我们 ( ) ①实践具有主观能动性 ②实践具有社会历史性 ③实践具有客观物质性 ④人能够能动地 认识和改造世界 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 易错点 2 认识的来源与获得认识的途径是一样的 实践是认识的唯一来源,但获得认识的途径有两条:直接经验和间接经验。直接经验是通过亲 身参加实践获得的经验,间接经验则是从他人那里获得的经验。就知识的整体来说,无论何种 知识都离不开直接经验,一切真知来源于实践。 例 2、 新时期我国农村改革是在不断总结经验的基础上逐步展开、 递次推进的, 它经历了从“大 包干”到税费改革,再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程,从而大大促进了我 国农村经济和社会的发展。我国农村改革的历程表明 ( ) ①实践是客观见之于主观的活动 ②人类实践活动具有社会历史性 ③认识的发展是一个螺 旋式上升的过程 ④只有参加社会实践才能获得正确认识 A.①② B.③④ C.②③ D.②④ 易错点 3 不能正确理解真理和谬误的关系 真理和谬误是对立统一的关系,真理与谬误在认识过程中相比较而存在,相斗争而发展,二者 在一定条件下相互转化。 例 3、一位诗人曾用生动的语言表述了“错误”的自白:“我不是魔鬼,不是恶棍,每个喜欢 探索和追求的人都是我终身相许、棒打不散的情人。我总是先给他们一分荒谬,两分不幸,再 给他们三分收获, 四分欢欣, 我总是在阵痛中分娩着聪明。 ”从这一自白中得出的结论是( ) ①真理与谬误既对立又统一,谬误从反面推动真理的发展 ②对每一个认识的个体来说,犯的 错误越多,所获得的真理就越多 ③找出所犯错误的原因,意味着接近了真理 ④谬误在一定 的条件下可以转化为真理 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 易错点 4 对认识的发展过程理解有误 正确理解认识的发展过程要注意以下几个“并不意味着” :①认识受各种条件的限制,并不意 味着人类没有彻底认识世界的能力;①认识具有反复性,并不意味着人们无法正确认识事物; ③单个人的认识能力是有限的,并不意味着人类的认识能力是有限的。 例 4、地球外存在着智慧生命是人类很早就提出的一个假说,可至今也没有得到证实。美国科 学家在 20 世纪 70 年代发射了携带着地球人多种信息的宇宙飞船,期望有朝一日能被太阳系之 外可能存在的智慧生命收到并发回音讯。可据专家们估计,飞船要飞到距太阳系最近的恒星体 系,需要八万年的时间。这说明 ( ) A.科学有时能成为检验认识的真理性的标准 B.由于实践的局限性,人类不具有彻底认识世界的能力 C.在特定的历史条件下,人类的认识具有有限性 D.有些认识不能依靠实践检验,只能依靠逻辑推导证实 四、高考试题 1、 (2013全国Ⅱ)联合国关于发展的观念经历了一个演变过程:20世纪五六十年代把发展归结
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为经济增长;20世纪70年代把发展看作是经济增长、经济结构优化和社会变革;从20世纪八九 十年代开始,把发展理解为注重资源节约、环境保护的可持续发展和以人为中心的综合发展。 联合国关于发展的观念演变进一步证实了( ) ①认识的不断完善决定着实践的不断深化 ②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约 ③认识的发展具有与认识主题无关的客观规律性 ④认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2、 (2013北京)图 l0漫画蕴含的哲理是( ) A.人们的主观愿望无法变成客观现实 B.主观认识是对客观现实的正确反映 C.要改变客观现实必须发挥集体力量 D.认识符合实际才能有效地指导实践 3、 (2013 广东) .图 5 漫画(作者:周锐)给我们的哲学启示是( ) ①对事物的认识受主体差异的影响 ②认识和改变规律是克服困难的条件 ③辩证的否定是事物之间相互的否定 ④真理都有自己适用的条件和范围 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 4、 (2013 广东) 以前人们认为,材料的强度和韧性这两种属性不 可兼得。但某工程团队利用“电纺”技术,开发 出细小的聚丙烯腈纳米纤维,并通过小喷嘴喷射 出去,做成的材料既轻又薄,不仅更坚固,而且 更具韧性。该团队之所以成功,是因为( ) A.深化了理论认识,推动事物质变 B.立足于实践探索,改变实践手段 C.发挥了意识的目的性,突破条件创造联系 D.发挥了主观能动性,消除事物之间的矛盾 5、 (2013 四川)观察图 1,下列对漫画蕴涵 的 哲理理解正确的是( ) ①与时俱进是实事求是的内在要求和前提 ②真理如果超出其适用条件就会变成谬误 ③价值选择正确与否没有客观的评价标准 ④共性寓于个性之中并通过个性表现出来 A、①③ B、①④ C、②③ D、②④

(唉!小张穿着舒服,我穿上怎么不合脚呢?)
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6、 (2013 四川)唐代诗人柳宗元在《三赠刘员外》一诗中写道“信书成自误,经事渐知非。 ” 下列观点与该诗句所含哲理相符的是( ) ①知是行之始,行是知之成 ②学至于行之而止矣。行之,明也 ③方其知之,而行未及之,则知尚浅 ④不出户,知天下;不窥牖(窗户),见天道 A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ 7、 (2013 天津)在《集安高句丽壁画》一书中,作者称图一为“剁肉图” ,把古人右手所持工 具看作菜刀;后有研究者结合该书图二“烤肉串”和图三“厨师扇风” ,认为古人右手拿的是 史称“便面”的中国古扇,因此图一应叫“烤肉图” 。对文物图像命名中存在的不同见解,应 坚持观点是( )

A.真理是客观的,是对客观对象的认识 B.对同一确定对象的认识,真理只有一个 C.真理是有条件的,都有自己的适用范围 D.真理是具体的,是相对特定的过程而言的 8、 (2013 山东) “梦想是海市蜃楼,还是绿洲,关键取决于你是否停止跋涉的脚步。 ”与这句话 内涵相一致的是( ) A、 “没有革命的理论,就没有革命的行动” B、 “学而不思则罔,思而不学则殆” C、 “一步实际行动比一打纲领更重要” D、 “人类的心灵需要到理想甚于需要物质” 9、 (2013浙江)十年前,科学家只把几十种基因突变与疾病挂上钩,现在已经把三千种左右基 因突变与疾病对上号,但要搞清所有基因突变与疾病的关系尚需时日。这是因为( ) ①认识总要受到主客观条件的限制 ②实践是认识发展的动力 ③认识对象的本质的暴露与展现有一个过程 ④实践是认识的来源 A.①④ B.②③ C.②④ D.①③ 10、 (2013 江苏)正如当初无人能预测 1450 年的印刷术、1750 年的蒸汽机、1950 年的晶体管 会带来何等影响,而今我们仍然无法预测 3D 打印将在未来漫长的时间里如何改变世界。 这说 明( ) A. 新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律 B. 实践是检验认识真理性的唯一标准 C. 人们对客观事物的认识受到具体的实践水平的限制 D. 通过实践可以把头脑中观念的存在变为现实的存在 11、 (2013 全国Ⅰ)(26 分)阅读材料,完成下列要求。 2012 年 6 月, 商务印书馆出版了 《现代汉语词典》 (第 6 版), 词典的正文收录了 NBA、 BBS、 GDP、UF0 等 239 个西文亭母开头的词语.此举引起了广泛的争论.有的人反对,有的人支持。 反对《现代汉语词典》收录西文字母词的人认为:
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“拉丁字母出现在方块汉字中,很是惹眼,看上去就是一个异类,是对汉语的污染. ” “我想会不会过几十年,汉语成了汉荚混杂的话吉. ” “文化有安全的问题,再国际化,也不能把自己的文字搞乱. ” 支持《现代汉语词典》收录西文字字母词的人认为: “在对外开放条件下, 字母词的产生有其曲然性, 应善待字母词的使用, 而非简单的拒斥。 ” “选录字母词只是对当下语言现实的承认,体现了语言使用的从简趋势,适应了社会生活变化 的需要。 ” ?? (2) 《现代汉语词典》收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识。结合材料,运用认识论 知识,说明“争论有利于认识的发展” 。(12 分)

(3)真理面前人人平等。假如你是争论的一方,在争论中应该怎佯坚持这一原则?(4 分)

答案: (2)不同主体对同一对象会产生不同的认识,由此产生争论是正常现象,真理与谬误往往相伴 而行,受主客观条件的限制,人的认识难免存在一定局限性甚至错误。 人们对事物的认识是一个不断发展的过程。通过讨论,不同看法得以交流和碰撞.有利于人们 取长补短,克服认识的片面性,促进认识的发展。

(3)坚持实事求是的科学态度:以理服人而不以势压人;尊重对方发表意见的权利; 避免语言粗暴、行为过激;勇于坚持真理、修正错误。

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