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八年级上册新人教版美术第1单元第4节


南一中八年级美术上册第 1 单元第 4 节
课 课 题 型 第一单元 美术的主要表现手段 1.4 绘画作品的空间表现 欣赏 评述 知识与技能:了解空间表现在艺术创作中的作用,感受其丰富的表现 力。 过程与方法:学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式, 鉴赏古今中外不同类型的美术作品,理解空间的表现力。 情感、态度和价值观:通过本课的学习,激发学生探究新知的欲望,

引导学生多角度理解不同类型美术作品的空间表现,发现身边的美,感受 课程分析 身边的美。 本课是一节欣赏评述课。教材从空间表现上介绍了古今中外的艺术作 品,旨在通过对作品的赏析,引导学生了解空间表现在艺术创作中的作用, 感受其丰富的表现力。 空间表现在艺术创作中的作用。 灵活运用造型要素分析艺术作品中的空间表现。 整体上来看,八年级学生美术基础比较差,缺乏自我约束和自控能力, 他们思想都比较积极,喜欢参一些活动。 让学生了解空间表现的作用和美感 教师准备教具:教案、多媒体课件、课本等。 学生准备学具:课本、美术本、画具、搜集到的美术资料 遵守纪律,尊敬教师,尊重同学,文明礼让,团结协作,安全使用工 具材料。 教学流程 教师活动 学生活动 活动说明 总计第 课时

教学目标

教学重点 教学难点 学情分析 设计理念 教学辅助 安全教育

A.组织教学:按美术课教学常规进行. B. 创设情境 展示图片、板书 课题:空间的表 现力 C.进入新课 一.关于绘画的空间 引导学生欣赏 比较下列作 品中的空间表 1、什么是绘画的空间; 在绘画中,空间通常体现为单个物体的体积和物体 与物体间的位置关系。
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学生稳定情绪,集中注意力。思考回答问题 欣赏一组图片:分析总结:

欣赏中感受体 验

开阔学生 视野,打开思 路。理解不同

南一中八年级美术上册第 1 单元第 4 节
现,分别带给你 了什么样的感 受? 2、关于二维空间和三维空间; 三维空间也叫立体空间,它从物体的长度,宽度、 厚度上表现出来。三维空间的厚度为零时则是二维空 间。二维空间也叫平面空间,它只从物体的长度、宽度 上体现出来, 3、关于单个物体的空间和多个物体的空间; 单个物体的三维空间由长度, 宽度、 厚度表现出来, 多个物质的空间由单个物体的长度、宽度、厚度及物体 间的相互位置上表现出来。 4、关于绘画的空间表现; 绘画是用二维空间来表现三维空间。即画纸或画布 是平面的,画出来的空间效果是立体的。在绘画中,对 空间的塑造,主要是表现出物体的体感和透视感。 艺术家创造出 各种各样的空 间表现,来表 达自己的感 情,体现这些 空间表现丰富 的表现力

二、绘画中关于空间的表现 出示作品; 提问 阿纳森说过: “绘画、雕塑和建筑是空间艺术” 由此可见空间在美术绘画中的重要地位。对空间的研 究、解决以及如何表现就成了每一个画家所必然需要考 虑的课题了。 体积的刻画要表现的是单个物体的前后距离, 而空 间是指基于物体之间所营造的空间,是指物体之间的距 离。对于空间问题的处理,一是以透视法来表现 。依 据近大远小的透视方法来处理物体轮廓,色调上把远处 的物体处理得“虚”一些,虚了就远了,就有空间感了。 那么 。怎么来合理处理这种“虚实”呢? 空间需要依赖色调的强弱对比来表现, 但是, 如果 只是减弱物体的明暗对比对比度来取得纵深空间效果, 那这种认识就是片面的。因为他只是注意到了空间透视 中远方物体的明暗对比较弱,近处物体明暗对比较强, 这只是看到了单个物体的明暗对比,而没有把物体放入 实际的空间里面,研究色调的明暗变化;也就是空间里 面物体之间的明暗色调对比,和物体与它周围环境的色 调 差异对比 。如果抛开环境来说,只是处理单个物体 的明暗对比来取得虚实效果,那么,远处的“虚”会到 什么程度?近处的“实”又会是什么程度呢?显然,我 们就没有了参照物。那么,画面色调的组织性和协调性 就不能得到保障。 由于物体色调对比的强弱,决定它呈现在人眼里的 清晰程度。 那么对比强的物体清晰, 对比弱的物体模糊, 而物体与物体或者空间环境的对比所表现出来的就是 物体轮廓的清晰与否。虚实有两层含义,以明暗交界线 为转折所形成珠明暗面对比只是画面中对比强弱的一 个方面,另外以轮廓线的清晰与否为标识也是物体或者

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南一中八年级美术上册第 1 单元第 4 节
与空间环境 对比强弱的重要方面。而且,由此两者一, 再进行对比,看哪个在画面中是主要的对比。虚实强弱 相互关联,互成因果。只有把这个问题理解清楚了才能 够准确的表现出物体的色调对比,素描中成为明度对 比。这样,才能通过色调的准确变化,表现出光线的变 化规律,结合形象的透视法则表现出空间感。 画面中明暗对比度的强弱是不仅仅取决与物体自 身的明暗变化 ,还需要结合物体的周围环境所形成的 空间关系来对比。 三、空间表现的发展阶段 出示资料 早期西方传统绘画对空间的表现表达,是在表现 形、色、质的基础上借助焦点透视和明暗来实现的,是 对自然的三维空间的模仿和表现。透视学产生于 15 世 纪的西方,处于文艺复兴时期的艺术家们热衷于透视研 究,所表达空间关系不再是依靠感觉。 18 世纪后画家们把光学应用到绘画表现上, 正试图 从平面上得到可靠的空间效果。西方传统绘画主要强调 了描绘对象跟空间中明暗光线的关系,这突出地反映在 巴洛克风格的绘画之中,在这一流派中几乎成为光线和 明暗在表演空间。如果说文艺复兴时期的大师们以达到 像一面镜子去反映客观对象,那巴洛克绘画则进一步扩 大了光线明暗的表现力。 西方现代绘画由于受到科技进步和文化发展、以及 启蒙运动和工业革命的历史变迁,空间的表现形式也有 了多样的发展,从由传统空间的表现过度到对工业社会 发展的表现再延伸到对人类内在化的表现。审美经验也 从对反应外部世界全面转向关照内心世界。

四、空间表现作品赏析 出示作品图片 荷兰画家伦勃朗的《夜巡》 ,他描绘了射击手连队 在夜间紧急集合出发的情景,画面光线处理巧妙,将光 线错落的安排在最合理的位置,明暗对比强烈充满了层 次感。传统绘画用来表现画面空间的还有另一种不同形 式,那就是在绘画中色彩的运用。当时画家们运用色彩 冷暖关系的变化来表现空间关系,在德拉克洛瓦的日记 中曾经这样写道: “阳光使黄色马车的受光处显出灿烂 的黄色效果,而房屋的阴影令人惊讶地呈现的,不过是 过去绘画里一贯实用的黑色或者生棕色,而是紫色的效 果。 ”他所提到的黄色和相对应的紫色,并不是眼睛所 不能见的虚色,而是准确的描述了光与色的根本规律。 通过这样的描绘,其实是在努力去抓住自然中瞬间的光 色变化,使其定格在画面之中。表达的是一种静态的凝 固的空间。

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南一中八年级美术上册第 1 单元第 4 节
D.美术体验:临摹一幅静物素描,表达出空间关系 E.小结:

F.板书设计: 第一单元 美术的主要表现手段 1.4 绘画作品的空间表现 一.关于绘画的空间 二、绘画中关于空间的表现 三、空间表现的发展阶段 四、空间表现作品赏析 G .教学后记:

H .纪律记载 班次 1 2 3 4 5 6 7 8 应到 实到 缺勤学生名单

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