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课堂达标训练 6.1.3(二)


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温馨提示: 此套题为 Word 版,请按住 Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看 比例,答案解析附后。

课堂达标训练
【双基巩固】 1.在生态系统中,将二氧化碳释放到大气中的过程是( A.吸收作用 C.蒸腾作用 B.光合作用 D.呼吸作用 )

2.(2011·东营学业考) “没有

碳,就没有生命” ,碳是生命的核心元素。在人 体细胞的组成成分中,有许多含碳元素的物质(如糖类) 。从物质循环的角度看, 人体内的碳元素究其根源来自( A.大气中二氧化碳中的碳 B.燃烧中的碳 C.生物遗体中的碳 D.食物中的碳 3.生态系统中能量流动与物质循环的关系是( ) )

A.虽然二者是各自独立的过程,但它们是同时进行的 B.物质的合成和分解过程,伴随着能量的储存、转移和释放 C.先有物质循环,然后才有能量流动 D.由于有了能量流动,所以才有了物质循环 4.在自然界的物质循环中,对物质转化不可缺少的是( A.生产者和消费者
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B.消费者和分解者 C.生产者和分解者 D.生产者、消费者和分解者 5.(2011·湘潭学业考) “落红不是无情物,化作春泥更护花” 。从生态学角度 分析,在“落红”化作“春泥”的过程中,起决定作用的是( A.生产者 C.分解者 B.消费者 D.阳光 ) )

6.在生态系统内,与碳循环始终结合在一起进行的是( A.氮循环 C.能量流动 B.水循环 D.能量循环

7.下列有关碳元素在生态系统中存在形式的叙述,不正确的是( A.以二氧化碳形式进入生物体 B.以有机物形式沿食物链传递 C.以二氧化碳形式从生物体返回大气 D.石油等化石燃料中的碳不能参与碳循环



8.生态系统中的物质循环伴随着能量流动,如图为生态系统碳循环示意图。下 列各项中叙述不正确的是( )

A.①表示动物体内能量流向植物
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B.③表示植物的光合作用 C.④表示动物的呼吸作用 D.⑤表示微生物的分解作用 9.在生态系统中,物质是循环的。能把有机物再转变成二氧化碳和水等返回无 机环境中的是( A.生产者 C.分解者 ) B.消费者 D.A、B、C 都是 )

10.关于生态系统中物质循环的叙述,不正确的是(

A.物质循环是指组成生物体的化学元素在无机环境与生物之间的循环 B.在能量流动过程中一定伴随着物质循环 C.物质循环就是指植物和动物之间的二氧化碳和水的循环 D.能量流动是单向的,而物质循环是周而复始的 11.(2012·菏泽学业考)如图表示某草原生态系统各成分之间的关系。请据图 回答下列问题:

(1 ) 图中的植物是生态系统中的________者, 动物是生态系统中的________者。 (2)通过食物链和食物网,生态系统进行着____________和能量流动,且能量 传递具有单向性和____________的特点。
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(3)在农田生态系统中,人们研究其能量流动的目的是使能量尽可能多地流向 对人类最有益的一面。菏泽市牡丹区杜庄村的一些瓜农,利用农作物秸秆反应 堆技术在大棚内种植甜瓜,使甜瓜提早上市,取得了较好的经济效益,这种技 术不但提高了大棚内的温度, 而且提高了土壤的肥力, 它主要是利用了________ ____________等分解者,将秸秆中的__________分解成供甜瓜利用的简单物质, 并释放出____________。 12.如图是处于平衡状态的某草原生态系统的食物网。请据图分析回答下列问 题:

(1)这个食物网由______条食物链构成。 (2)此草原上的所有生物及其生活环境共同构成____________。 (3 ) 对猫头鹰而言, 能量消耗最少的食物链是____________________________。 (4)猫头鹰体内的有机物最终来源于____________通过________作用制造的有 机物。 (5)如果当地有人开办工厂,导致该生态系统发生了重金属污染,则图中____ ________体内的重金属含量最高。
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【能力提升】 1.从“狼吃羊,羊吃草”中可以看出,狼体内的有机物最终来源于( A.草 B.水 C.羊 D.阳光 )

2.如图是生态系统中碳循环的图解,甲、乙、丙分别代表不同的生物类群,下 列说法正确的是( )

A.甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者 B.甲是生产者,乙是分解者,丙是消费者 C.甲是分解者,乙是消费者,丙是生产者 D.甲是分解者,乙是生产者,丙是消费者 3.(2012·景德镇模拟)下面对生态系统的物质循环的叙述,不正确的是( A.分解者对生态系统的物质循环起重要作用 B.只有动物能促进生态系统的物质循环 C.植物作为生产者,参与了生态系统的物质循环 D.动物作为消费者,促进了物质循环 4.如图是生态系统中碳循环示意图,图中“→”表示碳的流动方向。以下叙述 正确的是( ) )

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A.碳元素以二氧化碳形式从 D 传到 A 和 F B.D→A→B→E 构成了一条食物链 C.图中包含了 7 条食物链 D.B 和 F 之间的关系为竞争和捕食 5.大气中二氧化碳过多与碳循环失衡有关。哥本哈根世界气候大会所倡导的低 碳生活获得普遍认同。根据如图所作出的判断不正确的是( )

A.增加自养生物种类和数量有利于降低大气中的二氧化碳含量 B.大气中二氧化碳的增加主要与异养生物②的数量增加有关 C.该生态系统中的自养生物与所有异养生物构成了生物群落 D.该图能表示物质循环过程,不能准确表示能量流动方向 6.如图是生态系统各成分间的相互关系,A、B、C 代表生态系统的生物成分,请 分析回答:

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(1 ) 若 A、 B、 C 包括地球上所有的生物, 则该图所示的生态系统称为__________。 (2)图中 A 是________者,B 是________者,它们之间通过捕食关系形成食物 链和__________。 (3)C 是________者,主要包括营腐生生活的________和________。从图中分 析可知,C 对自然界的物质________起着重要的作用。 【拓展探究】 7.一个生物工作小组在野外工作时,捕捉到一条蛇,在蛇的胃中发现了一只鼠。 解剖鼠的胃,找到了未被完全消化的食物。经检查,食物中有生物 A 和生物 B 的组织,A 和 B 都是植物。请回答: (1)根据以上叙述,写出一条食物链:____________________________。 (2)沿着这条食物链,生态系统进行着________流动和________循环。 (3)蛇进行各项生理活动的能量,均来自绿色植物制造的__________,能量最 终来自________。 (4)参与植物光合作用的水和二氧化碳在生态系统中被称为____________。

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答案解析
【双基巩固】 1.【解析】选 D。光合作用吸收空气中的二氧化碳,并释放氧气;蒸腾作用是水 蒸气通过气孔散失到大气中的过程;呼吸作用将二氧化碳释放到大气中。 2.【解析】选 A。本题考查对生态系统中碳循环的理解。大气中的二氧化碳通过 绿色植物的光合作用转化为有机物,而植物中的有机物又通过食物链进入人体, 因此选 A。 3.【解析】选 B。本题主要考查生态系统中能量流动与物质循环的关系。能量流 动和物质循环是生态系统的重要功能。组成生物体的物质在生物与无机环境之 间的往返循环就是生态系统的物质循环,在物质的合成和分解过程中,伴随着 能量的储存、转移和释放。 4.【解析】选 C。生产者主要指绿色植物,通过光合作用制造有机物,储存能 量,为其他生物提供食物来源和能量来源;分解者将动、植物遗体中的有机物 分解为无机物,促进自然界中的物质循环。 5.【解析】选 C。本题考查生态系统中各组成成分及作用。阳光是生态系统中的 非生物成分,生产者、消费者、分解者都是生态系统中的生物成分。在“落红” 化作“春泥”的过程中,起决定作用的是分解者,因为落红中的有机物被腐生 细菌和真菌分解成简单的无机物归还到土壤中,供植物重新利用。腐生细菌和 真菌是生态系统中的分解者。 6.【解析】选 C。本题考查物质循环和能量流动的关系。能量流动和物质循环都 是通过食物链和食物网实现的,这两个过程密切相关、不可分割。 7.【解析】选 D。本题考查对碳循环的理解。石油等化石燃料中的碳,被燃烧能
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转化为二氧化碳,二氧化碳可以被植物通过光合作用吸收利用,参与碳循环。 8.【解析】选 A。图中③表示光合作用,②、④表示呼吸作用,⑤表示微生物的 分解作用。①表示动物直接或间接食用植物后,一部分能量流入到动物体内。 动植物死亡后,遗体被微生物分解,动植物体内的一部分能量流入到微生物中。 通过呼吸作用和分解作用,二氧化碳被释放到大气中,被绿色植物进行光合作 用利用,从而完成自然界中的物质循环。 9.【解析】选 D。生态系统中的物质是循环流动的,而它的流动始于绿色植物的 光合作用。生产者、消费者和分解者都可以通过呼吸作用分解有机物形成二氧 化碳、水,释放到无机环境中,参与物质循环。 10.【解析】选 C。物质循环是指组成生物体的化学元素从无机环境开始,经生 产者、消费者和分解者,又回到无机环境的过程。 11.【解析】本题考查生态系统的组成和功能。 (1)植物能进行光合作用制造有 机物,在生态系统中属于生产者。动物只能以现成的有机物生活,在生态系统 中属于消费者。 (2)生态系统的物质循环和能量流动是沿食物链和食物网进行 的,能量传递过程中逐级递减,且单向流动。物质是循环流动。 (3)腐生细菌 和真菌将秸秆中的有机物分解,获得能量供自身生命活动需要,此过程要释放 出二氧化碳。 答案: (1)生产 消费 (2)物质循环 有机物 二氧化碳 逐级递减

(3)腐生细菌和真菌

12.【解析】本题考查生态系统的有关知识。 (1)该食物网共有 4 条食物链: ①绿色植物→鼠→猫头鹰,②绿色植物→食草的昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰, ③绿色植物→兔→蛇→猫头鹰,④绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰。 (2)生态系统
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是一定自然区域内所有生物与其生活的环境形成的统一整体,它包括生物和无 机环境。此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统。 (3)在食物链 中能量具有单向流动、逐级递减的特点,营养级越低获得的能量越多,因而对 猫头鹰而言,能量消耗最少的食物链是:绿色植物→鼠→猫头鹰。 (4)在生态 系统中有机物最终是由生产者通过光合作用合成的,同时储存了能量,能量沿 食物链逐级传递。 (5)有些有毒物质(如重金属)一旦进入食物链后,难以分 解,沿食物链传递并逐级递增,这是有毒物质的富集现象,食物链中营养级越 高,有毒物质的含量就越高。 答案: (1)4 (4)绿色植物 【能力提升】 1.【解析】选 A。本题主要考查生态系统中有机物的来源。绿色植物通过光合作 用制造有机物,然后有机物沿着食物链流动。在这一过程中还伴随着能量流动。 2.【解析】选 B。本题首先要明确碳循环的含义,即二氧化碳在生态系统中的变 化过程。通过分析图,可以首先判断出甲是生产者,因为它既能释放二氧化碳 (呼吸作用) ,又能利用二氧化碳(光合作用) ,乙能将甲和丙的遗体分解释放 出二氧化碳,属于分解者,丙为消费者。 3.【解析】选 B。本题主要考查生态系统的物质循环。植物作为生产者,参与了 生态系统的物质循环;动物作为消费者,促进了物质循环;分解者对生态系统 的物质循环起重要作用。生态系统的碳循环中绿色植物通过光合作用吸收大气 中的二氧化碳;动植物的呼吸作用与微生物的分解作用、工业燃烧煤和石油都 产生二氧化碳,都能促进生态系统的物质循环。实现碳循环,生态系统中必不可
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(2)生态系统 光合

(3)绿色植物→鼠→猫头鹰

(5)猫头鹰

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少的生物成分是生产者和分解者。 4. 【解析】 选 B。 本题考查关于生态系统中碳循环的相关知识。 图中 D 为生产者, A、B、E 为消费者,F 为分解者,C 为大气中的 CO2 库,所以由 D 传到 A 和 F 是以 有机物的形式进行的,食物链中不包括分解者,所以图中只有一条食物链:D→ A→B→E。因为 F 为分解者,所以与 B 之间不存在竞争和捕食关系。 5.【解析】选 B。本题考查对物质循环的理解。大气中二氧化碳的增加主要是由 于化石燃料的大量燃烧所引起的。异养生物的数量增加对大气中二氧化碳的浓 度改变不会有很大影响。 6.【解析】本题考查生态系统的有关知识。主要从以下几点分析: (1)生物圈是地球上最大的生态系统。它包括地球上所有的生物和非生物。 (2)A能吸收水和无机盐,并能利用二氧化碳,为 B 提供食物,因而 A 为生 产者。C 能分解 A 和 B 并产生二氧化碳、水和无机盐,因而 C 是分解者,B 为消 费者。生产者和消费者之间可以形成食物链和食物网。 (3)分解者主要包括营腐生生活的细菌和真菌,它们能将动、植物的遗体分解 成水和无机盐,从而促进自然界的物质循环。 答案: (1)生物圈 (3)分解 细菌 (2)生产 真菌 循环 消费 食物网

7.【解析】此题主要考查生态系统中的能量流动和物质循环。生态系统通过食 物链和食物网进行能量流动和物质循环,根据蛇和鼠的捕食关系,我们得出“鼠 →蛇” ,A 和 B 是植物,属于生产者,则食物链为“A(或 B)→鼠→蛇” ;食物 链中流动的物质来自于生产者进行光合作用制造的有机物,能量最终来自于绿 色植物固定的太阳能。
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答案: (1)A(或 B)→鼠→蛇 (3)有机物 太阳能

(2)能量

物质

(4)无机环境

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