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朱德的扁担教案最新


课题
课 型 新授课

13 朱德的扁担
课 时 2 教学日期 第 周

教学 要求 教学 重难点 教具 学具

1. 能正确、流利,有感情的朗读课文 2. 学会本课 8 个生字。理解词语的意思。 3. 了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹,体会人民领袖以身作则、与群 众同甘共苦的高尚品质,培养热爱革命领袖的思想感情。 了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹,体会人民领袖以身作则、与群众同 甘共苦的高尚品质,培养热爱革命领袖的思想感情。 生字卡片、小黑板、田字格黑板、教学挂图、录音机、多媒体 教学活动内容与主要问题的设置 第一课时 学生活动方式 教师活动要点 教学意图







一. 点题 1.在战争时期,和毛泽东、陈毅一样,是著 名革命家的还有这么一位领导人,叫朱德。 (图片)谁来介绍下他?扁担是什么?对课 题提问 2.读课题 讲解:记(做记号的意思) 3.朱德爷爷为什么要在扁担上写上: “朱德 记”三个字呢? 二. 初读课文 1.自读课文 2.读词语 3.分自然段读 4.再读,思考刚才的问题 三. 讲解第一自然段 1.读,说说你知道了什么? 2.理解“会师”

自由说 读课题

板书课题:13 朱德的扁担 出示教学挂图

自读 读 分自然段 再读



读 历史, 虽然 学生不会 有深刻理 解。 但是作 为背景是 很必要告 诉他们的



介绍



3.井冈山的革命队伍壮大了,可是,井冈山 当时的形势并不好。为什么呢,读第二句话。 四. 指导写字 1.读 2.书空 3.范写 4.描红

读 出示生字 指导观察字形 教师范写 教师巡视指导

学生观察, 分析 记忆字形 学生书空 学生描红

教学活动内容与主要问题的设置 第二课时 一. 讲授第二自然段 1.扁担是用来挑粮食的。对于粮食,你有什 么问题 2.第一句——原因。理解“粉碎围攻、足够、 必须” 第二句——常常 第三句——困难(五六十里,高,陡) 第四句——为什么要争 (争着一般要么好, 要 么不好。 这事好还是坏?争着吃苦, 你觉得?) 3.朗读 二. 讲授第三自然段 1. 朱德也跟战士们一起挑粮。 他是怎么挑的? 2.出示:他穿着?? 满满 一块爬山 3.这对于一般战士来说比较辛苦了,对于一 个整天忙于工作的人来说就更辛苦了。 战士们 担心什么? 4.引读,于是大家劝他??。想象,大家会 说什么?他会怎么回答? 5.于是,有人想了个主意。读 6.陈毅是不是就不干了呢?体会“连夜,赶” 为什么写朱德记(表明决心) 7.结果大家怎么样? 三. 总结 1.朱德同志,一直以来都是这样,和战士们 同甘共苦, 所以, 他的战士们都很信赖他。 (朱 德挑谷上坳,粮食绝对可靠。大家齐心协力, 粉碎敌人围剿) 2.读全文 四. 指导写字 1.读 2.书空 3.范写 4.描红

学生活动方式

教师活动要点

教学意图

朗读



指导读 学



适 当 想 象,扩充 书 本 内 容,帮助 理解课文 学生读



学生自由说 相互评价、补充

教师适当指导



总结

学生再次读

容 学生观察,分析 记忆字形 学生书空 学生描红 出示生字 指导观察字形 教师范写 教师巡视指导 纠正姿势

板书设计

13 战士们 越 敬 发 爱 朱 德
教后记

朱德的扁担 劝——藏

赶做——写上“朱德记”


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