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美术 社团活动记录表


美术 社团活动记录表
内容 活动 时间

画小鸟
第 2 周 活动地点

指导教师 参加 人数

张沈萍

美术室

10

活动过程设计

记录及反思

一、以游戏猜谜的形式导入(小 手). 二、观赏

与演示小手变小鸟,了解小 鸟的特点。 三、创作要求 把画纸当天空,让小鸟们都到天空中 来飞翔。 四、学生作画。教师指导要点。 1. 鼓励学生运用线描的技能大胆想 象,创作。 2. 照顾学生个别差异, 给予适当的辅 导。 五、引导评价。 鼓励学生自由地相互欣赏各组创作的作 品。

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内容 活动 时间

钓鱼
第3 周 活动地点

指导教师 参加 人数

张沈萍

美术室

10

活动过程设计 一、 导入

记录及反思

教师:还记得《小猫钓鱼》这个故事?说了 一件什么事情?故事里有哪些小动物?它们是谁 呢? 二、 引导学生思考并讨论绘画方法。

教师:你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环 画需要几幅图呢?每一幅图上可以画些什么?怎 么画?猫妈妈和猫宝宝有什么不一样?怎样让别 人分清它们? 教师:猫宝宝钓到大鱼前后的表情一样吗? 你认为可以怎么画?故事是在什么地方发生的? 怎么来表现? 教师:制作一本连环画,还需要有些什么? (封面、封底、页码)你想和谁一起制作连环 画? 三、 导。 教师注意提醒学生根据故事内容表现主要角 色和情节。 四、 总结评价。 播放故事,学生创作,教师巡回指

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内容 活动 时间

小手变变变
第 4 周 活动地点

指导教师 参加 人数

张沈萍

美术室

10

活动过程设计

记录及反思

一、导入 伸出你的手,你的手能变什么? 二、出示范画手形图 1.这是我的手形(图一)你们能不能把我的 手变成其他东西。 2.出示范画(图二): 这是我变的孔雀,你会变什么? 3.可以这样竖着放,也可以横着放。(图 三)他可以变成什么? 4 我又变了一只鸡,你会变什么? 5.我们除了伸直手指放, 还可以任意弯曲几个 手指。看我可以这样放。(图四) 6.这是我变的小花,你会变什么?(图五) 三、示范、讲要求。 原来我们的小手这么能干, 这些手形都是怎么 变到纸上去的呢? 老师来示范一遍,讲解注意点。 四、作画 教师指导,开始作画, 五、展示作品

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内容 活动 时间

我设计的花车
第4 周 活动地点

指导教师 参加 人数

张沈萍

美术室

10

活动过程设计

记录及反思

一、 讨论: 1、 旅游节的花车巡游时的花车是怎样 的? 2、 与我们平时看见的车辆有什么不同 二、我们来做个花车设计师,设计一 辆美丽的花车。 三、讨论:可以设计怎样的花车? 四、 设计草图 1、 提示学生花车的设计不一定像我们 平时见到的车辆。 2、鼓励学生发挥想象设计不同的花 车。 五、讲评 我们是小小设计师:介绍自己设计的“花 车”。

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内容 活动 时间

春天
第 5 周 活动地点

指导教师 参加 人数

张沈萍

美术室

10

活动过程设计

记录及反思

师:春天给我们什么样的感觉?(学生讨论 回答。)春天的色彩你的感觉是什么样的? 二、新授课 1.春天来了,你是怎么知道的呢?从哪些变 化发现的? 2.树木在春天有什么样的变化呢? 3.大树有什么样的呢?什么形状的呢?(大 树的形状各有不同,千姿百态,有的像圆形;有 的像三角形;还有的很不规则。) 4.树干又有什么不一样呢?教师示范,学生 进行想象。(他们的树干有笔直挺拔的,也有弯 曲多叉的。) 三、进行创作 要求:1.画一幅关于春天的树的画,画面组 合要得体。 2.练习用重叠涂色法。最好能画出几 种不同形状的树木。 四、学生创作,教师巡回指导

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内容 活动 时间

了解美丽的剪纸艺术
第 6 周 活动地点

指导教师 参加 人数

张沈萍

美术室

10

活动过程设计

记录及反思

一、

材料:

二、 制作: 二、 活动过程:

(一) 、了解民族传统手工艺: (二) 、 认识剪纸艺术 (学生上网查寻资料) : (三)制作剪纸(课堂教学) : 五、 活动总结

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内容 活动 时间

奇妙的剪纸
第7 周 活动地点

指导教师 参加 人数

张沈萍

美术室

10

活动过程设计

记录及反思

一、作品欣赏。 二、作品分类。 三、作品创作。 1、尝试创作。 2、独立创作。 3、提高阶段。 四、全课小结。

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内容 活动 时间

剪 纸 --综合实践活动
第 8 周 活动地点

指导教师 参加 人数

张沈萍

美术室

10

活动过程设计

记录及反思

一、图片大观园: 二、剪前作准 三、教师示范,讲解制作步骤。 1、折 2、画 3 、剪 4、贴 四、快乐大本营 五、收获大展台 展示各小组的作品,互相观摩、评价。 六、教师小结: 七、实践大舞台

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内容 活动 时间

剪蝴蝶
第 9 周 活动地点

指导教师 参加 人数

张沈萍

美术室

10

活动过程设计

记录及反思

(一)组织教学 (二)导入 (三)学习新课 1、教师出示剪纸作品 2、剪纸的基本类型 3、剪纸的基本技法 4、探究与表现学习活 (四)欣赏展示

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内容 活动 时间

鱼的剪纸
第 10 周 活动地点

指导教师 参加 人数

张沈萍

美术室

10

活动过程设计

记录及反思

一、导入 二、导学达标 l、民间剪纸作品欣赏 2、现代儿童剪纸欣赏 3、作品分析 4、剪纸技法分析、示意 5、欣赏各种鱼 6、演示作业过程: 7、作业提示

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内容 活动 时间 窗 指导教师 参加 人数 记录及反思 张沈萍

第 11



活动地点

美术室

10

活动过程设计

一、导入 二、导学达标 l、民间剪纸作品欣赏 2、现代儿童剪纸欣赏 3、作品分析 4、剪纸技法分析、示意 5、欣赏各种鱼 6、演示作业过程 7、作业提示

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内容 活动 时间 落叶 指导教师 参加 人数 记录及反思 张沈萍

第 12



活动地点

美术室

10

活动过程设计

一、导入 二、导学达标 l、民间剪纸作品欣赏 2、现代儿童剪纸欣赏 3、作品分析 4、剪纸技法分析、示意 5、欣赏各种鱼 6、演示作业过程 7、作业提示

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内容 活动 时间 美丽的蝴蝶 指导教师 参加 人数 记录及反思 张沈萍

第 13



活动地点

美术室

10

活动过程设计 一、导入阶段: 放录像播放一段画面(远处的山、树林、小 溪,不时天空飞出几只漂亮的小鸟,进出草地、 花朵,一条弯曲的小路神向远方。 )这是学生注意 力高度集中,画面暂停,问: “这段风景美不?” (美) “但老师觉得少点什么” 然后继续播放录像, (镜头出现许多飞舞的蝴蝶,各式各样的蝴蝶在 花丛中飞舞)停止播放。 “再加上这样许多美丽的 蝴蝶是不是更美呀! ” 现在我们仔细观察蝴蝶的形状。 二、发展阶段: 1、师生一起欣赏学生优秀作品,激发学生的 创作欲望。 提问:这些作品与我们看到的照片有什么不 同?(学生自由发表见解) 师总结:这种不同就是装饰变形的结果,经 过形的变化使蝴蝶特征更突出,花纹对称,外形 更加概括了。 2、示范制作方法: (1)构思:想:我想剪一只什么样的蝴蝶? 翅膀的形状是什么样的?颜色的搭配是什么样 的?(在心中有一个大体的轮廓) (2) 制作过程: 选择文理:根据挂历纸的 颜色选择出自己喜欢的颜色,作为蝴蝶的翅膀, 然后根据纹理用铅笔在纸上勾出大体形状。 (板 书:选择纹理) 介绍两种不同的剪法:

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内容 活动 时间 泡泡里的世界 指导教师 参加 人数 记录及反思 张沈萍

第 14



活动地点

美术室

10

活动过程设计

一、 导入活动——教师吹泡泡激发学生活动兴 趣。 导入语:今天老师把美丽的泡泡请来和大家做朋 友,请小朋友观察他们的样子,快看!它们来了! (吹泡泡) 1. 感受泡泡的色彩。 2. 学生自由讨论泡泡的形态和排列:有大有 小,有前有后(遮挡) ,有远有近,有疏有密。 二、 摆放圆形片,体会构图形式。 我们把美丽的泡泡拍下来了,那你看到的泡泡是 怎么样的呢? 1. 请 2-3 名学生上来同时操作摆放。 2. 教师简单评价, 根据需要, 示范摆放圆形片, 再次体会泡泡有疏有密,有大有小,有前有后的 构图形式。 三、想像泡泡里的世界。你想像泡泡里的世界是 怎么样的? 1. 教师引导学生想像泡泡里的美妙世界。 (我 想像泡泡里有小朋友在放风筝;有乌龟去旅行; 美丽的花园;有小朋友;有海底动物园??) 2. 学生想像简单描述。 四、学生绘画,教师个别指导。 强调泡泡的大小与位子摆放,鼓励学生大胆想像, 将喜欢的内容画在泡泡里。 五、学生互相参观,自由交流。 六、课后延伸——说画:泡泡里的故事。

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内容 活动 时间 旅游 指导教师 参加 人数 记录及反思 张沈萍

第 15



活动地点

美术室

10

活动过程设计

一、导入 同学们们,你出去旅游过吗? 交流旅游中快乐的事。 怎样把秋游的快乐留下来呢?(画出来)对, 把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说: “和爸爸妈妈坐在汽车里有说有笑,看着外面的 风景真开心,你就把它画下来;有的说在公园里 看到漂亮的风景,你也把它画下来?? 二、提出作画要求。 1.旅游时让我开心的事情很多,今天只要把 最开心、最难忘的一件事情画下来。 2. 我们先想一想画哪些人?画什么景色? 该画在纸的哪里,想好了再画。 3.比一比谁画得和别人不一样? 三、学生作画,教师指导。 1.鼓励学生大胆想像,合理布局。 2.帮助能力差的学生组织画面。 3.引导先画好的学生轻轻走下去欣赏别人的 作品,或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画。 四、作品欣赏与讲评。


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