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泥塑创作


追求深度的艺术
普通高中课程标准实验教材 《雕塑》 人民美术出版社

第6课

泥 塑 创 作

编号:20111201

北京市第九中学 王世宏

说课内容:
指导思想与理论依据 教学背景分析

说课内容

教学目标及重难点 教学流程

教学过程
教学特色

指导思想与理论依据

? 以《普通高中美术课程标准》为指导思想,旨在 于通过对泥塑创作的学习,引导学生分析、认识 优秀的泥塑作品,感受泥塑创作的魅力,引导学 生参与文化的传承和交流。同时在“以学生发展 为本”的前提下,注重激发学生的兴趣,使学生 能够运用写实的造型方法和富有想象力的创作方 法,创作一幅泥塑全身像,来表达自己的思想和 情感。

指导思想与理论依据

本节课以皮亚杰建构主义教学理论为依据。根据 学生的心理特点及他们已有的美术知识与技能,采取 运用发现法,通过学生追溯童年的记忆,以表现童年 记忆为创作内容,体味艺术创作来源于生活,运用学 生感兴趣的话题,勾起学生对童年的美好回忆。使本 课教学的落点定位在“创作是对生活的一种表达” 。 富有针对性的教法,使学生在原有知识基础上,在教 师的一步步引导下,建立新的认知,创作出一个泥塑 全身像,促进每个学生不断建构自己的知识体系。

教学背景分析 ? 《陶艺创作(一)》 《陶艺创作(二)》 《陶艺创作(三)》
《优美的人物动态》
《各具美感的雕塑艺术》

教学内容分析 《民间彩塑》

高 中 美 术
《泥塑创作》

?

教学背景分析 学情分析
学生在初中美术学习阶段,曾经用泥塑造过简单的形体,对泥 塑与工具有基本的了解。初三美术课画过人物动态速写,对人物 基本比例有基本的了解。在高一学年《美术鉴赏》模块多节课中 ,鉴赏了古今中外许多名家的雕塑作品。在高二《民间彩塑》一 课中,学生知道了三分塑七分彩的创作方法,并对民间彩塑有了 一定的认识。依然对泥塑保持浓厚的兴趣。课前学生在寻找和选 择雕塑素材的过程中,重新梳理了原有的知识结构。教师通过课 下与学生交流与多年教学实践,认为学生在运用泥塑造比例与动 态和谐与协调的全身像,人物比例、动态方面会存在一定困难, 在教学设计中应制定出切实可行的办法。

教学目标
知识与技能 过程与方法 模仿老师泥塑创 识别泥塑工具及 其用途;梳理自 己对童年的记忆 归纳泥塑全身像 方法步骤; 应 用泥塑创作的方 法步骤。 作的方法步骤;尝 试设计并用泥完成 情感、态度、价值观 亲近泥塑,保持 对泥塑艺术的热爱。 体验泥塑创作的

完成一件,以“童年 乐趣,发展动手能 的回忆”为主题的全 力。欣赏泥塑人物 身像作品;应用泥 作品, 感受其艺 塑创作的方法步骤, 术魅力,提升雕塑 达到触类旁通。 艺术鉴赏能力。

教学重点及解决方式

看书找答案
泥塑制 作人物全 身像的方 法与步骤

教师演示

学生实践

教学难点及突破方法

全身像中 人物和谐 的比例、 生动动态 的把握。

教师演示 ; 学生画草图、讨论、把玩石膏模型; 实践练习。

教学流程
小结

赏析

实践

展开

引入

练习法 讨论法 演示法 讲授法

实践性学习法 合作学习法

教师

学生

体验法
接受法

教法
教学方式

学法

教学过程
创设情境,激发学习兴趣。

梳理自己对童年的记忆。引出创作主题。

教学过程
介绍泥塑工具。

教学过程
教师演示

教师用泥,演示塑造全身像方法与步骤,表达自己对童年 的记忆。 设计意图: 学习泥塑创作的方法与步骤。 亲近泥塑,保持对泥塑艺术的热爱。

教学过程
设计图稿。

设计意图:学习泥塑创作的方法和步骤。

教学过程
学生实践: 教师询问→提示→说明 学生:设计图稿→尝试

设计意图:尝试设计一幅,以“童年的回忆”为主题 的全身像作品。应用泥塑创作的方法步骤,达到触类 旁通。体验泥塑创作的乐趣,发展动手能力。

教学过程
实践 创作内容:尝试用泥追溯童年的记忆。 创作要求: 1.注意把握人物的基本比例与动态,可以应用变形夸 的创作方法; 2.安全地使用工具; 3.注意室内环境卫生。 4.手脏了要及时洗,避免泥塑表面不干净。

教学过程
赏析: 教师:引领→询问→补充 学生:把作品摆放到展台。依据赏析要领,赏析同学 间与书中的作品。 设计意图:欣赏泥塑人物作品,感受其艺术魅力, 提升雕塑艺术鉴赏能力。

小结: 教师:通过今天的学习,你有哪些收获与感受?

补充说明:材有美、工有巧的道理。
学生:学习了泥塑人物的制作方法与步骤; 合理的人物比例与生动的动态; 在泥塑人物创作中至关重要…… 设计意图:巩固所学知识。

泥塑头像方法与步骤

Concept

Concept

concept

Concept

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点

1.教师示范增强教学直观性,突破教学难点。 2.创作主题《童年的记忆》,来源于生活,运用学生

感兴趣的话题,勾起学生对童年的美好回忆。使本课
教学的落点定位在“创作是对生活的一种表达” 。

追求深度的艺术

第6课

泥塑创作

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王世宏



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